适合微课的图片素材-一个优秀的微课应该如何来设计？

素材的话,一般都是在网 上找的啦,不过既然是做微课的话,有个软件倒是素材很多,就是那个“优芽互动电影”里面有超多的场景素材,连人物素材也有,最主要的是连配音都有了,这样我们做的话就不用配音了,还是很方便的。

微课如何制作?

微课制作,第一个联想到就是我该用什么工具?第二如何设计内容?然后我是要做什么样的美术设计?我没有美工基础可以做吗?其实做课件呢,只有最后一个步骤一般才“做美化”,才涉及到这个美工知识和基础。前面的基本上还是跟微课内容设计紧密相关的。其中,微课的美化是老师最头痛的问题了,所以在文中进行重点阐述!

内容有点多,建议收藏!如果对你有所帮助,记得要关注我们哦?

第一,如何选择微课制作工具

我们举一些简单的例子,如果是比较明确的知识类型、题型讲解,或者是流程步骤类的内容,我们建议采用H5的形式。但是如果流程的步骤特别复杂,还有描述性的文字才能表述清楚,那我们建议用动画或者是视频的方式来呈现。归纳总结类的我们建议用图文、H5、音频等等这样的方式。当然,我们选择这种微课的形式,除了从课程内容本身来进行选择以外,还需要考虑传播的途径和学习者的使用环境,当然了我们也得考虑时间成本和制作难度。

总结成一句话:不管选择什么样的工具,适合的才是最好的、方便快捷的才是最好的,这才符合微课本身的目的。

在此,向大家推荐一款非常便捷的H5微课制作与智能教学平台--知牛网(点击可跳转到详细介绍)。

利用知牛网制作微课,使用简单,易学易用,操作界面和使用方式类似ppt,大大的降低了老师的学习和使用成本。

提供了丰富的图片素材,支持文本、图片、动画、音视频、交互试题和交互组件的插入,同时,老师在语音录制时可以边讲解“板书”,完全模拟课堂场景。

将内容-动画-语音-交互-板书完美的融合在一起同步播放,让学生边学边与内容产生交互,深度启发学生的思考,非常的有意思。

最重要的是,老师在后台可以细粒度的统计到学生的详细学情,包括学生的答题情况等,功能非常的强大!

知牛网语音录制板书界面

第二,如何设计内容

在设计内容之前,我们先要弄明白一个优秀微课的标准是怎么样的,我们把它简单的归纳为“五有”。

有用,有用的就是一定是要有明确的受众和明确的需求,你做出来的课是要解决问题的。

有料,什么叫有料,就是提供干货。干货要微而不碎,我们做出的微课是一个有连贯性的、有关键点的、内容是完整的、思路是清晰的微课。

有趣,什么叫有趣呢?首先呢形式不限、风格多样,主要是好玩,有趣才能够能引起学生的关注。其次,仅仅只是关注还不行,我们要激发他的学习动机。最后,做出来这个课程我除了要强调他形式要是活泼的,还有就是他要有一定的美感。

有效,微课不是一个单纯的视频。而是需要在微课内插入练习题、思考题等。一个没有设计练习、提出问题的微课,其学习效果只能是满足学生的视觉感官的愉悦,而没有深度、互动、思考的学习!因此,练习要适当设计!

有排版设计,要注意排内容不等于美化。排内容,是把你所需要呈现的部分按照一定的逻辑顺序和内容,放在不同的页面。强调的是逻辑顺序和清晰表达。排内容就是把我们的在思维导图里想好的这些素材,把它确定好我是如何进行摆放的,说的具体一点,以H5为例,就是哪些内容放在哪一页比较合适,哪些内容是要分开的,他们之间的逻辑关系是怎么样的,在这一页里面要突出的是哪几个关键字、哪几个部分等。

第三,做美化

让老师们最头疼的就是微课内容的美化了。

如何来给微课内容进行美化呢?我们先做一些简单原则的介绍,因为毕竟它是一个美工的活。我们这里的不要求做得多精美,我们就是要做一个观看体验良好、主题突出、然后有一定规范要求的这样的一个微课。

那“做美化”到底有什么规范?那我们用四个关键词来把这个课件美化的规范的说得更清楚一点。

首先,我们叫做“用版来开局”,用版开局就是你要用选择架构和板式的呈现来决定了你整个课件的局面。

如果我们的这个排版不是很合理的话,他会感觉就是我不知道重点、我聚焦的可能是错误的。所以每页的排版我都要知道我的重点在哪里、我突出的内容是什么?

第二“用字来聚焦”,就是讲你的这个文字怎么样能够吸引到大家,怎样排版,怎样进行聚焦。

文字在整个的这个微课的制作里面是非常重要的。虽然微课是有同步配音讲解的,但是为了要突出内容重点,更醒目,所以文字的突出和排版变得尤为重要。

用“知牛网”或ppt做出来这两种效果还是非常简单。注意一下它的一个排列,用线条进行分割,有的字可以大一点、有的字可以小一点。但是不知道大家发现没有,其实不管你怎么变形,你做的这一堆文字,它是必须要有一个统一的大小的。我在左边给大家用了一个框,其实框就是告诉你要有一个整体的概念。右边的是没有用框的,但要设想他是有一个隐藏的框,排不起来时他要整齐。

所有的美化它都是有两个特点:一个是统一性,一个是整洁性。

统一性就是说,不管你怎么样去运用,课件制作尽量的不要用太多不同的字体,尤其是放在一起的时候尽量统一的。

而且在文字聚焦的时候要善于用一些颜色。不同的颜色的配合到你不同的框里,表现出来的效果可能会更好一些。

怎么样才能做到很漂亮的字体呢?这里我就建议大家多看一些报刊、杂志和广告等。但是切忌文字过于花哨,还是得强调统一性和整洁性。

第三个叫“用色来传情”,就是讲你的这个色彩,它代表了哪些含义、适合哪个系列的微课、他表达了什么样的一个方式和情感。

现在的色彩心理学也是被广泛的推崇的,所以你做出来的课程,或者是你想表达的一些东西,他是一定会有一个感情色彩或者是自己的内涵在里面的。

关于颜色的心理感觉和适合的微课,我就不一一说明了,大家可以看一下图片。现在互联网时代其实特别流行黑白灰或者是冷色调,这会比较大气、高端商务的感觉。但如果说你的课程的内容跟他不匹配的话会不太合适。所以不要一味强调时尚、热点,色彩也要根据内容来选择。大家一定要再多考虑和注意一下。还要注意的就是:色彩、文字还有你的图片等都需要比较统一的。

我们往往会碰到一些制作微课的老师存在一些误区,比如说他比较偏爱冷色,他就会在他的课件里面的很多时候都用冷色;或者他特别偏爱红色,他也会大面积用红色。那这里面我就想跟大家提醒多一句呢,就是我们不能按自己的喜好来做课件。我们作为一个设计者应该是考虑到这个课件本身它的含义、它想传达的一个情感,所以我们要用心去体会。

用色也有三个原则,分别是善用对比色、巧用明暗度、学会用近似色。

第四个是“用图来达意”,就是你选择的这些配图,它代表了什么含义,什么场合下你会选择什么样的一个配图,来把你的整个课件变得的更加完美一些。

这个用图达意是在微课制作的时候,大家普遍反映的一个比较大的问题。大家一是报怨这个图片素材比较少、第二个会抱怨说这个素材不知道怎么样去放到这个课件里面。然后总觉得怪怪的,图片的尺寸、清晰度好像都不对。

在这里我给大家介绍一下,“知牛网”提供了丰富的共享图片素材,通过检索即可找到老师想要的素材。那,万一没有怎么办?老师直接可以从网页或已有的ppt中拷贝图片(文字也可以哦)至微课编辑器中,也可以从电脑本地上传图片、视频、音频等,非常的便捷。

知牛网共享图片素材库

当然,如果条件允许的话,我们要养成收集素材、给素材进行分类的这个习惯。这样的你才能够在你众多素材里面的快捷的进行挑选。如果做一门课程临时的从网上去找可能会耗时太多。所以,我们要养成收集素材的这样一个好习惯,同时要给素材进行分类。在运用这些图片的时候,我们还需要注意到这些图片的清晰度、大小尺寸等等问题,那我们类好了到时候才会用起来比较方便。

最后,说到用图方面最关键的是要说明以下几个重要的问题。

这个人物的照片是比较忌讳混搭的!比如你用了一个比较写实的国外的某一个地方的照片,然后你又用一个剪影的中国风的照片,这两个放在一起肯定是不合适的,这个就是第一个:图片的风格要统一。

大家在处理图片的时候,经常会因为各种原因会把这个图片变得比例失调,使得它看上去非常的奇怪。所以,在使用图片时我们尽量用裁剪而不能随意拉长图片。

切忌,切忌图太了!图文的搭配是要协调的,不是每页面都要有图,有的是图标、有的是小插图、有的是整页的图、有的是纯文字加些小装饰??所以不能够把所有东西堆积在一起,这样子的会看的上人眼花缭乱、没有了主题。

我们提倡要用一些动画在H5里,但并不希望太频繁。因为它用动画带入的时候能让学员跟着它出现的顺序进行思考。所以出场顺序在H5的动画里面显得非常的重要。

好了,通过刚才的一系列的分享,我把如何设计一个优秀的微课给大家介绍完了,希望对老师们有所帮助,如需了解更多教学信息,请关注我们!

1、打开已经制作完成的PPT,进入放映模式,并点击“录屏”按钮;

2、在弹出的对话框中点击开始按钮,然后出现录制倒数计时,开始录制;

3、用手写笔直接在手写板上书写内容,写入的内容就会在PPT上显示出来;

4、如果觉得PPT页面中空白的地方不够,可以利用微课宝提供的电子白板功能,点击微课宝工具栏中的“白板”按钮;

5、在电子白板上可以书写自己需要书写的内容,书写完成之后,单击右下角的“关闭”按钮,推出电子白板模式,返回到PPT的放映模式。

6、PPT的翻页:直接用手写笔点击工具栏中的“上一页”、“下一页”就可以了;

7、对书写的笔触、颜色进行设置;

8、如需在录制过程中展现主讲人的头像,单击工具条中的“摄像头”按钮;

9、录制完成。点击“停止”按钮;

10、弹出友情提醒对话框,提示目前录制的视频格式为avi,可以转码为mp4或flv;

11、关闭对话框,会弹出如图对话框,提示在微课录制过程中写在PPT上的内容是否保留,如果选择保留,在内容会保留在PPT页面上了,如果选择放弃,则PPT页面上没有任何内容;

12、最后一步选择编辑中的转码,转格式即可;

安装“屏幕录像专家”,可以进我的网盘下载绿色版,解压后即能使用。

解压后,进入“屏幕录像专家”文件夹

双击“屏录专家.exe”,出现向导窗口,把红色圈中的对钩去掉,再点击红色方框的“关闭”

进入了制作窗口,(这一步依据个人喜好设置,不修改按软件默认也可)

点击红色圈中的“选择”,可以修改录像的保存位置,默认是“屏幕录像专家”文件夹中的“ls”文件夹里。红色方框里可以选择录像的格式,默认是avi格式。

把软件最小化,打开你准备好的ppt,按“F5”把ppt全屏

按“F5”把ppt全屏

同时按下键盘上“Alt”+“F2”两个键,开始录像,对着话筒,鼠标点击ppt,讲课就行了。

讲课结束后,同时按下键盘上“Alt”+“F2”两个键,结束录像。

至此,微课制作完毕。在微课被广泛应用的背景之下,越来越多的教师开始制作微课。这种需求也呈现出多元化和差异化,有些教师需要学习简便易行的微课制作方法,有些教师则希望制作更加精致的微课。

然而很多老师觉得制作一节微课可比在教室上课困难多了。很多老师普遍反映,微课制作要想出来好的效果,往往需要专业的设备。哪怕是普通录屏或者录音软件,往往也需要教师懂得复杂的计算机知识。“我要是懂代码,也就不会来当老师了”一位教师曾戏言笑称。

微课制作过程的繁琐,使得许多教师感觉效率低下,无暇顾及。但是只要找对微课制作的工具和方法,微课制作也会变得轻而易举。例如,CourseMaker就支持微课制作,无需懂代码,无需硬核专业设备,只需要一台普通的电脑,就能制作微课,简单快捷。

微课的特点:

1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以画外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点

5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。

9、制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。

10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

这次给教师带来的简便易行的微课制作方法

一:准备工作

微软Office2010版本以上或WPSOffice

微课制作软件

麦克风设备(耳机或麦克风)

PPT教学素材

二:CourseMaker录制微课软件(免费版)

CourseMaker特点:支持图文、音频、视频、PPT、word、语音讲解、手写原笔迹等多种格式的媒体对象混合编辑,对象的可编辑性。

1.点击录PPT

2.导入自己教学素材PPT

3.点击录屏设置-设置麦克风声音(语音讲课)

4.手写模式(讲课中可以标注重点内容)

5.制作完成(导出即可)

6.简便易行的微课就制作完成啦

三:选择工具,制作微课,轻松易上手

制作微课不仅需要高质量的内容,还需要一个好的微类制作软件工具。许多微课程制作软件作品形式相对简单,几乎是视频录制或上课录像,不灵活性,趣味性不强,无法吸引学生。此外,许多新教师不熟悉微课的制作,也不能快速制作吸引学生的微课。

为了满足不同老师制作微课的需求,CourseMaker微课制作工具内置了丰富的微课制作场景、营销素材、课程模版,让教师们在制作微课时更加高效、便捷。比如说,CourseMaker支持语音、图文、视频等多种内容形式组合制作微课,素材产出价值最大化。而且,CourseMaker还提供微课发布知识圈功能,不论是教师制作完成的微课还是已有的微课软件作品,都可以通过平台发布,学生可以直接在微信或电脑上观看微课视频。

无体系,不微课。如果只是分散的录制一些微课视频,那么效果是不明显的。只有明确受众需求,选择合适的工具,制作高品质的内容,结合实时热点和当下痛点,才能制作出有价值的微课,发挥微课的最大效用一、微课的选题和教学设计

选题是微课制作最关键的一环,教师拍摄制作前要研究教学内容,针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录,切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。

在设计和制作微课的时候,要从学生的角度去考虑,充分了解学生学习情况,“以学生为本,面向学生,为了学生学习”。每个微课教学目的明确,教学思路清晰,要有效解决具体的教学问题,注重情景化、趣味化、可视化。微课可以根据课程的需要,突破教室的局限,综合使用各种展示工具、多媒体表现方式,在各种位置、场景下录制,以灵活多样的形式和内容,激发学生学习兴趣。

二、微课制作的形式与技术要求

目前,微课制作的形式非常多,可以是教师进行情境性的内容讲解或展示实验教学过程;可以是教师在黑板上或纸上的板书,清晰醒目地展示某个运算推理过程;也可以是通过录屏软件录制的屏幕操作或是语音讲解和批注展示的PPT演示课件等形式。选择用什么微课表现形式取决于课程教学的需要。

现在微课制作技术门槛大大降低,可选择的设备也十分丰富,摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。

微课的视频质量对教学效果影响非常大,所以微课要求拍摄主体明确,背景整洁。视频输出分辨率可以为320*240、640*480、720*576等大小,格式为MPG、MP4、FLV、MOV等,录制解说时使用外接麦克风,音频采用MP3、AAC格式,解说声音宏亮清楚,外部环境安静无噪音。采用录屏软件截屏录制时电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。屏幕字体颜色搭配醒目。在保证声音图像质量的前提下,尽量控制微课文件大小,50M内为宜。

三、微课的录制与后期编辑

1.摄像机拍摄

讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄,将摄像机固定在三脚架上,确定好取景范围后就可以拍摄。录制过程中教师要自然放松,保持良好的教学仪表姿态,把镜头当作学生,注重目光交流。演示类的拍摄背景要简洁,最好是白色或是浅色。后期剪辑时再插入教学课件等资料。录制过程中教师如果出错,把讲错的地方重讲一遍,操作失误的地方重做一遍,保持整个教学过程的流畅,后期剪辑的时候再进行加工整理。

为了追求更优良的视听效果,提高录制效率,也可请其他教师或摄制人员使用专业摄像机协助拍摄。采用多机位进行拍摄,教学中近景、板书等画面拍摄,通过VGA口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。教师在制作前要和录制人员多交流,准备表达教学意图,确保教学内容完整记录。注意音画同步,录音时使用领夹式无线专业话筒。

2.手机加白纸拍摄

复杂的教学过程需要多人合作采用摄像机拍摄,其实对于一些小场景的演示型微课,就可以使用简单的拍摄工具拍摄制作,进一步提高教师自己制作微课的灵活性和便捷性。

可以采用手机加白纸拍摄的方式进行。这种方式技术难度低,操作简单,易于分享。首先选取一部在500万像素以上的手机或摄像头。把手机支架固定在桌子边缘,将手机固定到手机支架上。打开手机拍摄功能,调整手机拍摄的取景范围能覆盖整张白纸,并保证纸面字迹清晰,教师准备好白纸上的书写、绘图、演示等操作后开始录制。这样的拍摄过程非常简单方便实用。拍摄时保持白纸稳定,教师注意保持坐姿,头部不要进入画面,手部不要佩戴过多饰品。

3.电脑屏幕截屏录制

对电脑屏幕截屏录制适合于制作软件操作类微课以及将PowerPoint演示文稿制作成微课。教师可以使用CamtasiaStudio软件进行电脑截屏操作的录制。这款软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑功能,在后期编辑时能够添加字幕、标注,能自由裁剪,提供丰富的转场效果,还能自由变焦,能放大局部画面,并跟随鼠标移动。

对于录屏演示型的微课,尽量避免鼠标光标的随意移动,以免对学生造成学习干扰。录制过程中,鼠标的点击速度不能过快,要有适当停顿,在关键环节适当增加提示,便于学生跟上讲解的进度。

其实,在实际录制过程中,教师可以根据教学内容和实践操作过程的需要,灵活选择摄像机或手机等拍摄工具,混合使用上述一种或者几种制作方式制作微课。无论采用什么工具、什么方式,都必须保证录音质量。最好使用录音质量好的电容式麦克风。说话时将话筒放在离嘴远一点靠下的位置,不要靠太近,避免把爆破音和嘶嘶声都录进来,影响教学效果。

四、微课的后期编辑制作

微课的后期编辑工作首先是纠错。将摄像机、手机等拍摄好的视频导入电脑,使用会声会影、Edius、Premier、Cooledit等音视频编辑软件。剪辑要符合视觉习惯和教学规律。检查修改视频中出现的拼写或者语法错误,一定不能出现知识性、政策性错误;删、减教学过程中的停顿与拖沓声音与画面,保证整节微课的教学内容紧凑有效。

其次是添彩。每节微课应该制作简单的片头,内容包含微课题目、作者、学校名称、微课所属学科、微课适用对象及教材版本、单元、知识点等信息。可以根据教学需要在微课中添加提示总结字幕和动画效果,引入更多的教学资源,让教学内容更加丰富。编辑完成后,选择合适的视频格式进行视频输出。一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

四、ppt设计

1、内容设计

a:ppt是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读ppt的微课跟优秀微课没有任何关联。

b:ppt内容设计要有启发性。

c:ppt内容设计要有悬念性。

d:布置反思

2、版面设计

a:首页与封面设计:最好采用ppt的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张ppt作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

b背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

c中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

d尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

a:整个ppt当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。

b:整个ppt文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。

c:上下一致,左右协调,ppt的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

d:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。

e:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

a:录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。

b:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。

c:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。

d:不要录制课堂教学,原因看第一章。

e:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入ppt。

f:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。

g:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。

2、后期制作原则

a:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。

b:如果声音太小或太大,可以适当调整。

c:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:flv、mp4,音频最好采用mp3格式一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计

1、内容设计

A:PPT是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

B:PPT内容设计要有启发性。

C:PPT内容设计要有悬念性。

D:布置反思

2、版面设计

A:首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

A:整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。

B:整个PPT文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。

C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

D:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。

E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

A:录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。

B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。

C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。

D:不要录制课堂教学,原因看第一章。

E:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。

F:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。

G:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。

2、后期制作原则

A:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。

B:如果声音太小或太大,可以适当调整。

C:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:FLV、MP4,音频最好采用MP3格式