一找素材-寻找作文好素材

如何快速找到合适的素材呢?常用的方式有三个:聊天、搜索和主题阅读。

——摘自《写作公式:新媒体写作从入门到精通》,释若著。

写作者在写作中最头疼的问题就是没有素材可写。释若老师在本书中提出了三个方法来帮助我们寻找合适的素材:

第一,聊天

创作来源于生活又高于生活。我们日常生活中所有的家长里短都可以成为我们写作的素材。那获取日常生活素材最好的办法就是聊天。

如果我打算写育儿话题而没有经验时,我会找已经当了妈妈的闺蜜去聊天,聊了聊她在生活中是如何带娃的。如果我打算写职场经验类的文章,我就会找之前职场上的资深同事来聊一聊他的职场经验。

别人的亲身经历以及经验通过转化就是我们所要的素材。

这种聊天方式不仅拉近了与对方之间的感情,而且还帮助自己搜集了不少写作素材,何乐而不为呢?

第二,搜索

如果我们在日常生活中找不到合适的素材,那就可以开启搜索模式,去网络以及自己的素材库来搜索所需要的素材。

我们网络搜索的渠道其实有很多,我们可以百度、知乎、微博以及一些公众号等平台来搜索所需要的内容。

其实,我们所碰到的大多数问题都可以通过网络搜索来解决。如果找不到素材所写,就不妨动动手指,去网络上“搜一搜”。

第三,主题阅读

主题阅读除了可以让我们快速掌握某领域的知识以外,还是为我们提供写作素材的绝佳办法。

如果我们想写某个主题的问题,那就不妨找出与这个主题相关的3-5本书进行主题阅读,从书中挑选出支持自己的观点的素材来进行引用。

用这种方法找出来的素材,跟自己文章的贴合度也会更高。

写作中除了会写之外,寻找素材也是我们需要练就的一项技能。通过这三种方式的搜索,我们一定可以找到合适自己主题的素材。

《教学大纲》明确指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当地语言文字表述出来。指导学生作文,要从内容入手,教师要引导学生接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物。”学生的生活越丰富,作文的内容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活,积累大量的作文素材入手,多积累,多储备,作文时才不会觉得无事可写、无话可说、无情可抒,才会有真情实感的优秀篇章诞生。

一、在学校生活中寻找素材

小学生对学校生活最熟悉,也最有感情。课堂上的启发诱导,激励表扬,课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的素材。老师引导学生留心观察,抓住契机进行引导,使这些情景在学生笔下生花。

(1)结合课文,发挥合理想像

丰富的想像是创造的翅膀。小学生想像力丰富,如能稍加引导,鼓励学生展开想像的翅膀。创造性作文便应运而生。现行教材里很多课文都是作者细致观察的结果。我们可以利用课文,引导学生对有关内容进行合理的补充、扩展或接受。既培养学生的写作能力,又落实了创造力的培养。如学完《狐狸与乌鸦》这课后,知晓了这对邻居之间出现了裂痕,那以后如何相处呢?为此进行续编故事。经过大胆的想像,同学们围绕狐狸抓住乌鸦想报仇的`心理再骗乌鸦一次;狐狸承认了自己的错误与乌鸦和好如初;乌鸦把狐狸告到“动物法庭”,山羊法官出面调停,乌鸦终获赔偿等构思进行创作。读完这一篇篇构思新颖、充满童真童趣的文章,我不禁为他们的创造力智慧的闪光而骄傲。再如,读了《卖火柴的小女孩》、《凡卡》这类揭露资本主义罪恶的文章后,会对同龄人产生深深的同情,我利用这种情感动力,让学生展开想像。接续课文写下去:《卖火柴的小女孩来到我们中间》、《乡下爷爷收到信后》。既深化了对资本主义社会的认识,更加珍惜今天的幸福生活,又进行了写作训练,还培养了创造想像能力。

(2)课间活动,多留心观察积累

好动是孩子的天性。为了满足孩子好动的内在需求,以提供作文素材,便组织学生开展系列的课间活动。以活动的直接感受激发学生敏锐的想像力,以活动的趣味唤起学生表达的愿望。课间虽只有短短的十分钟,但对活泼可爱的孩子来说,课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群,五个一伙,开展文艺、体育、科技等活动。作文指导课上,学生先回忆口述活动的情景,再写下来。如学生写《记一次乒乓球赛》时,因为他们参加了比赛,观察了比赛,真情实感流露在字里行间,参赛的同学把比赛过程、紧张心情,写得非常具体,做到了言之有物;观看的同学描写了扣人心弦的激战场面,赞美了双方的拼搏精神。

二、在家庭生活中用心积累

小学生除上学外,其余的时间一般都在家庭度过。父母是孩子的启蒙老师,也是孩子的终身老师。练习写人的文章,可写父母、亲人。写事的文章,可写家庭趣事或家务劳动。而现在各行业竞争上岗的用人机制使更多的人忘我工作。因此,工作的压力与疲劳使他们在与子女的感情上有的缺乏沟通,我经常告诫学生,回家多关心体贴父母,干点力所能及的家务活,组织开展一些有趣的活动。既创设了亲情氛围,增长了知识,以为创作提供了好的素材。如国庆节假日期间,我建议学生精心准备后,召开一次家庭联谊会。有的模仿《直通悉尼》栏目设计了关于“奥运知识知多少”智力赛,由孩子纯真的心来碰撞那一颗颗早已在商海之战中,雄心激情被利欲好处淹没的,激发他们的爱国热诚。有的设计“亲情问答”,其中问妈妈,奶奶今年多少岁;问爸爸,外婆最大的心愿是什么等系列必答题,把对父母长辈的关心从简单的问题提出,引起大人的深深思考。我今年的语文有多少篇课文,要学多少个生字?不经意的提问也为整天为生计奔波劳累的父母在百忙之中也要关心关心孩子提个醒儿。还有的进行文艺表演等。有的还设计《我学会了……》(一项家务活)、《为奶奶过生日》、《帮爸爸戒烟》等活动,来作为写作素材。

三、在社会生活中开阔视野

社会是个大课堂。为了提高学生的写作能力,我们经常带领学生在社会生活中开阔视野。我们经常组织学生开展参观工厂,考察市场,为烈军属、孤寡老人做好事,参加公益劳动,“手拉手”献爱心,游览风景区等活动。如:开展带学生到大自然中进行找寻春天、体验夏天、领略秋天、欣赏冬天的系列活动,从天空、田野、村庄、人们来描绘四季的美景。其中的《春天来了》因为到郊外看了山岗、田野、花草、树木的变化,那一幅花红柳绿、水响鸟啼的春景图在学生稚嫩的笔下油然而生。那清澈的江水、翻飞的燕子、粉红的桃花、嫩绿的柳枝无不展示勃勃生机。游览四溪风景区。学生投身于大自然的怀抱中,听山间小鸟清脆的鸣叫,看山上猿猴轻快地攀越,摸路旁青翠的秀竹,赏迷人的土家歌舞,撑竹筏小舟于青山绿水中嬉戏……回来后,《土家族歌舞表演》、《竹排水中央》、《三吊水瀑布》、《青青翠竹》等作文纷纷诞生。开展了“我为残疾儿童献爱心”的活动,写出的《一件有意义的事》不再虚假,矫揉造作。进行了野餐活动,在大自然空旷的草地上放风筝、开故事会、进行文艺表演,《玩得最开心的一次》洋洋洒洒近千言,其中一篇还登在《小学生学习报》上,极大的调动了创作的热情。

实践证明,引导学生搜集写作素材,提高学生的作文能力,效果十分明显。一年来,学生参加全国、省、市、县作文竟赛或征文活动,均取得令人满意的效果。

“生活是写作的源泉”。如果我们引导学生热爱生活,以主人翁的态度去参与生活,在生活的大舞台去积极寻找积累作文素材,真正提高学生作文能力不再是一句空话。

前面我们讲过文章的结构很重要,其实文章的素材对于写作者来说也同样重要。

如果我们把文章看成一个有生命的东西,那么文章的结构就相当于骨架,而文章的素材则相当于皮肤和血肉。有生命力的东西不仅需要有骨骼,也需要皮肤和血肉来填充,这样可以使其也更加立体也更加饱满。

今晚,我把文字之光亲子写作训练营上, 韩涵微语 老师讲的关于素材收集的问题,按照以下两大方面的内容分享给大家。

一、文章素材的收集渠道。

二、如何对收集的素材进行整理分类。

素材的收集渠道,简单来说就是咱们的素材来自于哪里?

因为现在是互联网时代,那我们要充分利用互联网。但是需要注意的是,收集的素材一定要鲜活,也就是说一定要能够反映时代性、生活性,因为只有这样的素材更能反映出大众的需求,进而俘获大众的芳心。

那么,我们需要从哪些方面去收集素材呢?

第一、网络热榜。

如今,微博,头条等各大平台都有其热搜榜。再从热榜中去找寻和我们主题的适合的内容。

另外可以参照一些权威的公众号或者客户端,比如:央视、人民日报之类的,做一个收集。

第二、热播影视剧。

我们可以从热播电视剧中找一些反映出亲子成长话题的内容,比如之前热播的《30而已》和正在热播的《以家人之名》,等等,影视剧中经常会出现原生家庭、育儿方法、等亲子类话题的都也可以拿过来用。

当然,我们在看热播影视剧的时,不是单纯地看里边的故事情节,我们还需要去反思。这些故事情节中,哪些是可以和我们所写的亲子成长这一块紧密相连的,咱们都可以拿过来。无论是看网络热榜还是影视剧,看到有感触的这个细节地方,我们可以整理成卡片式的素材,可以先一个素材一个卡片,后面再去整理。

第三、是日常生活。

其实,生活中很多细节都被我们忽略了。

路边的小草,白云啊,山,海都会给我获得力量,说到底就咱们说是日常生活的观察中间去感知到的。这种感知能给我们带来一种成长。另外,这种素材是非常难得的,而且大都是一手素材。

其实,我们日常生活中的素材还是挺多的。比如:我们每一个人都是成长中的孩子,我们也经历过一个从小到大的一个过程,我们为人子女,为人父母,原生家庭也好,再生家庭也好。实际上我们一直在保留着这种亲子的一种关系,那么在亲子关系中我们感知到的,反思到的这些都是非常难能可贵的,尤其对咱亲子成长话题来说,这些东西都是非常不错的。

另外就是和职业有关的经历,这些都是独一无二的体验。

日常生活的素材最大的特点就是非常鲜活。生活是一个大宝藏,取之不尽用之不竭的,但需要咱们去留心观察。

第四、 阅读书单

阅读书籍一方面对我们是一种积累,另外一方面我们也要对亲子方面的素材书单进行整理。

平常要养成动笔的习惯,把所看到的有关亲子的素材边阅读边进行整理,这样建立素材库就会变得更加方便了。

第五、素材再加工

对于影视剧等素材,我们可以站在一个全新的角度重新审视,再进行组织,把它整理成一个小素材。记录时,比如说,这个素材出自于它出自于哪本书?谁说的一句话,在什么地点啊?有什么感受或是启发,都可以随时记录下来,这也便于咱们后期的整理。

我们可以想象成建立了一个自己的素材抽屉。

比如按学科分类,先建立一级抽屉,然后再进行细分,建立二级抽屉、三级抽屉……

素材抽屉建立的越细致,对于我们在短期内迅速找到素材更加方便。

说白了,其实就是对素材进行分门别类的管理,这个分工越细致,越有前瞻意识,效果就会越好。

所以大家一定要有建立素材库的意识,这对于写作者来说也是一种积累,可能带来意想不到的效果。

如果你也觉得有道理,那就和我一起行动起来吧,学以致用!