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春天里的约定

去的尽管去了,来的尽管来着,出来的中间,有怎样的匆匆。

———朱自清文

岁月荏苒,不急于回首,不忙于回味,走过的又一段旅程,沉浸为美好的记忆。而今踮起脚尖,翘首展望,这个季节里我和春天有个约定。

那些被贮藏,沉浸在记忆中的幸福,一定是让人不断怀念而留下深邃思考的感动。

记忆中听过悠悠缠绵的山歌,趟过清澈无瑕的小河,穿梭于弥漫清香的田间,享受着春天意犹未尽的温馨。馥郁的花香,轻盈的啼鸣,似飘逸的梦幻,令人难以释怀,留下脉脉温情。

曾经,喜欢仰面朝天,躺在草丛里,享受着阳光的爱抚,聆听清风的吟唱,环视这清纯唯美的世界,用心领会这如蜜般的美好。喜欢到郊野寻找春天的脚步,探寻生命的踪迹,一点草绿,一簇花影,一声鸟语,一泓水响,一首童谣……寻觅中总会沉寂陶然于童年的记忆,在温馨的感觉中,任时光流淌,尽情释放自己满满的热情,怀念着天真,品味着纯洁,让心涤荡,动容,年轻而有活力。而今,徘徊于世事,没有了勇气,没有了心境,只是匆匆的走过,留下无尽的感慨与惋惜,也许这就是生活,长大了,一切都在改变……

不知不觉中,春天的唯美意韵已笼罩了这个城市,晴暖的天空,日光温情。

推开窗,清嗅着春的气息,轻轻地享受,慢慢地沉醉,生怕触动了春颜而又失去什么,尤其那浓浓的春意,优美的意境,追溯于以往那明晰而清纯的剪影:独步,回首,环视着这周围的一切,隐隐耳畔飘来花儿娇纯的声音,清晰而如同呓语。在清凉而又有些柔和的春风里,仰头,凝望深远的天空,让似泓泓清泉般温柔,明丽的蓝色映入心底,任微笑的阳光漫过脸颊,漫过没有一丝褶皱的心田,惬意地感受着不曾拥有的幸福……

回眸人生,寻找温馨而和谐的瞬间。走过的悠悠岁月如烟云,缭绕,浮动,泛起一串串美丽的涟漪,成为一份深深地感动,升华为记忆的色彩,走进春天的怀抱,感受那脉脉温情,给人留下朦胧的美与回忆,但却总会触动脆弱的思绪,撩拨思想的琴弦……

不知道为什么很喜欢北方的春天,也许这里承载了自己童年的记忆。一个人,一辆单车,穿梭于郊外,追着风,清吟着童谣,奔向很远很远的地方……夕阳衔山,晚烟瞭村,勾画出秀婉窈窕的一尊倩影……飞车返回,去领悟春的魅力,春的温柔和生机,让这多梦的季节注入我的灵魂。

长大了,却想让年轻的脸庞写满天真,让天真的思绪化作流云,让多彩的流云飘向远方。穿越碧海蓝天,冲淡凡尘俗事,携一缕斜阳,倾听着内心的呼唤,怀想年少时的快乐和烂漫,总是令人心神回往,就像一颗无暇的珍珠,总是闪耀着光芒,似一幅美图,绘制着自己的蓝图,不做作,自然天成,然后拨动沉寂萧瑟的心弦,顿悟自然的宏然唯美。

翻开尘封已久的书籍,清嗅着淡淡的书香,寻找那种温馨的感觉,虽没有达到聆听山,参悟山的巍峨,聆听水,感受水的灵动般的意境,但让心与心之相融,徜徉于山水,畅饮朝露,饱看晚霞,聆听自然的无穷乐趣,同样令人神往留恋。而生命如无法弥合的罅隙,让时间悄悄流逝,带走曾经的容颜,蜕变的更加内敛睿智。缅怀曾经的岁月,追夕抚今的感慨,淡化了世俗琐碎的烦忧,洗涤了单调而乏味的时光。此刻心中便充满了柔情的爱意,徜徉在文学的浩瀚空间里,适时的屛住呼吸让柔和的阳光漫遍全身,独享这酣畅淋漓而纯美的意境。

清风摇曳,追随着春天的脚步,倾听着春天的呓语。踏上南下的列车,冲破封尘的空气,一路走来……回眸间,往日的繁华已成过往,那份情,那份爱,那份牵挂和关怀,似蓝天一样深邃,似海一般的美丽……

千金散尽,光阴远逝。一路风雨,一路泥泞,几许阳光几多欢笑与悲伤已沉浸过往,而今学会了在纷扰的世事中体验人生百味,涤荡烦躁的心,怀着一腔真情,义无反顾那梦的彼岸。

这个季节多幻的梦想在春风中萌动,舒展一下对生活的渴望,抛洒不谙世事的烦忧,在晴朗的月夜享受星空的灿烂,编织绚丽多彩的梦。摒弃尘埃,抛开迷茫,倾听春天的脚步,感受春天的气息,这个季节里我和春天有个约定……

找春天写了孩子们去家门外寻找春天。

《找春天》这篇课文主要写:春天来了,孩子们冲出家门去寻找春天,发现了大自然中的许多变化,向我们展现了春天的生机勃勃,表达了作者对春天的赞美和对大自然的热爱之情。还告诉小朋友们要有一双善于观察发现的眼睛,要保持一颗热爱大自然、勇于探索的心。

这篇课文中出现了一个表示声音的叠词:叮叮咚咚。象声词或者拟声词,在我们的微课视频中老师是有讲解,但是在课下做练习题的时候,不少家长反馈:孩子不会写。

叮叮咚咚描写的是小溪流过山涧发出的声音,这样的声音大自然界中还有很多,比如小雨淅淅沥沥,小鸟叽叽喳喳,雨滴滴落到地面是滴滴嗒嗒,还有叮叮当当等。

当然孩子们在运用象声词填空的时候,不能受限于aabb这个格式,可以用三个字的:哗啦啦的小河,还可以两个字的:呼呼的北风。这篇课文因为文字生动,特别适合对孩子们进行语用训练。

这篇课文的小点还有很多,比如动词的使用,比喻、拟人的修辞手法等等,还有课后题的处理,基本上三节课都讲到了。