小学美术ppt模板-六年级下册美术课件ppt

教案是教师在课前对课堂上课内容的合理计划,能够推进高效率课堂的开展,那么设计教案应该怎么写呢?下面是由我为大家整理的“小学美术教案设计模板范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学美术教案设计模板范文(一)

一、 教学目标

1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美。

2、学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力。

3、培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情。

二、教学重难点

1、重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画。

2、难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画。

三、教学课时

1课时。

四、课前准备

(学生)彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框。

(教师)范画、课件。

五、教学设计

1、欣赏导入:

(1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?

(2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么?

(3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?

(4)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经过化妆、打扮出来的画。”

出示课题:《好看的装饰画》。

(5)教师讲解装饰画的起源,师生共同感受装饰画悠久的历史。

2、交流研究

(1)欣赏著名的装饰画作品,进一步感受装饰画独特的美。

(2)与写实的绘画相比,装饰画具有怎样的美感。

(3)通过照片与装饰画的对比,学习装饰画的设计方法。

师生共同探究装饰画的方法:夸张、变形、简化、概括、修饰等方法;总结装饰画的设计三要素:造型、色彩、构图。

3、设计实践

(1)教师示范的装饰画设计方法,强调作品创作时可以是形状的装饰变化,也可以是色彩的装饰变化。

(2)学生了解装饰画绘画步骤。

(3)学生了解装饰画的组合形式:独帽式装饰画和组合式装饰画。

4、尝试创作

(1)教师提出创作建议:设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画;小组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画。

(2)学生进行创作,选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工,合作完成作品。

5、课外延伸

(1)学生作品完成后,在教室展示作品,并填写说明。

(2)教师组织学生欣赏装饰画展,进行自评和互评。

(3)欣赏多种材料制作的装饰画。

(4)可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去。

小学美术教案设计模板范文(二)

一、教学目标

通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

二、教学重点与难点

1、重点:

(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。

(2)角花的设计制作的步骤、方法。

2、难点:

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

三、教学准备

角花纹样剪纸范品。

四、教学课时

一课时。

五、教学步骤

(一)开头叙说

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)

(二)插入新知

教师传授角花的折纸方法。

(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?

1、制作一个角花:

2、制作两个角花:

3、制作四个角花:

(2)学习设计描绘花纹。

(3)剪制纹样。

请看老师剪。(教师示范剪)

是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:

(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

(三)补充观摩

上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。

(四)随后作业

布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。

(五)学生自评、师生互评作业,课堂总结

小学美术教案设计模板范文(三)

一、教学目标

1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。

2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。

3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。

二、教学重点

了解邻近色的知识。

三、教学难点

运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

四、教学准备

色相环、水粉用具、学生优秀作品。

五、教学过程

(一)分析色彩

介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

(二)研究体会

欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

1、小组研究。

数一数,《红土地》用了几种颜色?

《顾盼》用了哪些邻近色?

不同的邻近色带给你哪些不同的感受?

2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。

(三)欣赏感受

1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的感受。

3、说说自己的创作思路。

(四)艺术实践

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

(五)展示评价

1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

(六)课后拓展

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。

(七)课后记

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

小学美术教案设计模板范文(四)

一、教材分析

本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态,并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。

学生曾经学习过折纸,认识基本的折纸图示,折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握,折出不同的动物形象,教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长,身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物,是本课的教学重点。

折叠粘拼出动物的大形后,动物的嘴、耳可用剪的方法,动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴,可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚,自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。

本课制作方法简单,难度不大,但留给学生的想象和表现空间却很大。

二、教学目标

1、掌握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2、学会把握动物的比例及外形特点。

3、培养学生保护动物的意识和热情。

三、教学设计

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,从学生自己识图制作,到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,创造制作出自己喜爱的动物形象,均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性,让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律,培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

为了便于学生讨论和活动的开展,可将课桌摆成四个圆圈,学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI,它既能将各种动物的形象展现在学生的面前,又能直观地分析动物身体各部分的比例关系,从而为学生创作成功打下基础。

四、教学过程

1、激趣导入――自学方法――观察分析――指导实践――创新探索――交流评论――游戏活动。

2、激趣导入这一过程中,教师快速折出不同的动物,以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图,自学折叠方法,试折出马儿。接着再寻找规律:折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

3、在观察分析这一阶段,利用展示不同的动物形象,师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结,将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物,了解多种装饰方法,来指导学生实践。

4、接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩,将喜欢的动物折出来,并把问题提出来,小组同学共同讨论解决。

5、评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上,大家自由地走动交流、评价。

6、游戏活动时,每组把前一节课做的小树摆出来,还可以做些小草、石头等,再把动物放进去,玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物,保护环境的教育。

五、作业要求

每位学生先折出一匹马,再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象,并且完成其中一个的添画装饰。

六、教学建议

1、本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用,折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。

2、注意不要选过于软的纸,以免折出的动物立不起来。

在中文字库中,有很多卡通类的字体,在做PPT的时候应该要注意选择的字体应该是比较容易阅读的,即可识别性比较好。另外比较粗的字体适合作为标题字体,但不适合用作正文字体,而细的字体即可做标题字体也可以做正文字体使用。下面给我想介绍几款我最常用的卡通字体!

一、站酷快乐体:优先推荐这款字体,因为这款字体是免费商用的,也就是说可以应用在商业场合而不需要花钱!尽管是免费的,但是这个字体做的还是非常好的,适合用在标题场合。

二、汉仪黑荔枝:这款字体比较粗,适合用在标题内容上。另外这款字体的手写感也比较强,非常能够表现出可爱、小孩子气的感觉。

三、汉仪小麦体:在下图中被白色框框中的字体才是汉仪小麦体。这款字体的外在表现是笔触感比较强,然后笔画中有小白点,适合用在农业、绘本、画画相关的场合

四、汉仪帅线体:这个字体粗细比较得当,既可以使用在标题处也可以使用在正文中,在下面的案例中,汉仪帅线体是用在了正文部分。相比于其他的卡通字体来说,这个字体的字迹非常清晰,适合用在阅读的场合。

五、汉仪小康美术简体:案例中的文本有一些故意的旋转设计,与这个字体无关哦!这个字体是卡通类字体里面少有的衬线体。相对来说适合使用在标题位置,或者印刷品中。

六、方正喵呜体:这个字体的外观比较圆润,是卡通字体里面非常可爱的一种,这样的字体适合用在萌宠、母婴、低龄或者少女的场合。

特别说明:以上字体均有版权,除第一款字体可以免费商用外,其他字体商用需与相关版权方联系哦~

课时:1课时

学习领域:造型 表现 教学目标:

1.通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2.学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点难点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

教具准备:球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀。

学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程:

一.组第一文库网织教学:

二.讲授新课:

(一)导入:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?

师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)

(二)新授:

我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?

有体积的物体在光线的照射下, 会呈现出一定的明暗变化。

(三)观察体会

同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什

总结:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响)。

(四)主动参与

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

三、学生作业,教师辅导 作业设计:

1.学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导

第二课时:

四、欣赏讲评

教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。

五、课堂小结:

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展:

观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。

七、本节课应讲理论归纳。

NO.3-4寻找美的踪迹

第3课时

学习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标:

1.认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美

2.培养学生发现美创造美的能力。 3.热爱生活的思想感情 教学重点难点: 1.理解肌理的美 2.合理构图

3.从多角度发现事物的美。 教具学具准备:

牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等

教学过程: 一.组织教学: 二.讲授新课:

发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美)

1.请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

2.揭示课题

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)

(二)新授

1.请学生欣赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三张照片的体会。

2.请学生欣赏树林、沙漠的照片。 3.学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

4、欣赏图片。 学生讨论:

小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。

三、学生作业,教师辅导 第4课时:

四、作业评价: 学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。

五、拓展: (1)用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。

(2)比比,看谁的照片拍得好。 六、本节课应讲理论归纳。

NO.5-6泥浮雕

第5课时

学习领域:造型 表现 教学目标:

1.了解浮雕的概念和分类

2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。

手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

教学重难点:

设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备:

收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、 泥塑工具 教学过程:

一.组织教学:

二.讲授新课:

(一)导入:

1.欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

2.欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?

2.揭示“浮雕”的概念

从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

(二)新授:

学习制作泥版浮雕

1.你们想做一个什么样的浮雕呢? 2.制作步骤:(1)揉泥(2)拍泥板(3)割边(4)画形象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。(5)堆出大的形体:注意看老师都用了那些制作方法?

(6)塑造形象局部:

三、学生作业,教师辅导: 第6课时

四、评析作业:小组互评 五、课堂小结:

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!

六、拓展:

1.尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

2.尝试用其他方法制作浮雕作品。

七、本节课应讲理论归纳。

NO.7-8画扇面