ppt话筒素材-如何用PPT制作微课

PowerPoint在制作演示文稿方面是非常方便快捷的,所以深得大家的青睐。但有时也会出现一些麻烦,这不前几天在制作一演示文稿时要插入一段声音,可PowerPoint不支持这种格式,怎么也放不进去,还有一段影片想只要声音而不要画面,这些问题怎样解决呢?能不能从PowerPoint自身出发,寻找解决此类问题的办法呢?经过一番研究终于找到了利用PowerPoint录制旁白功能来获取声音素材的方法,下面就一起来看看吧!

声音选项设置

双击系统托盘区中的小喇叭图标,在打开的“Volume Control”(主音量)窗口中选择“选项→属性”(如图1),在打开的“属性”窗口中选择“录音”选项,然后在“显示下列音量控制”列表中选择录制声音时的方式。

如果用话筒录制则选择“MicroPhone”(麦克风)选项;如果用线路录制外部磁带等声源则选择“Line In”(线路输入)选项;如果是录制计算机里的声音则选择“Mono out”(单声道混音)或“Wave out Mix”(立体声混音)选项(如图2)。

选择之后单击“确定”按钮,在打开的“Recording Control”(录音控制)窗口中根据录制声音的来源选择相应的按钮即可(如图3)。

获取声音素材

由于录制外部声源和内部声源的方法基本一样,我们重点以如何录制内部声源为例。

内部声源的录制:

1、打开一款媒体播放软件,打开要录制的声音或影片文件,不过暂时先不要播放。

2、启动PowerPoint,新建一空白演示文稿文件,依次单击“幻灯片放映→录制旁白…”,在弹出的“录制旁白”对话框中(如图4)显示了当前磁盘空间等情况。

显示的磁盘使用是10KB/S,这个磁盘使用和声音大小是密切相关的,我们推荐在“更改质量”里将音质属性设置为10-15KB/S为宜,这样文件不会太大,声音也比较清晰(如图5)。

另外,一定要勾选“录制旁白”对话框最下方的“链接旁白”选项框,并通过“浏览”按钮设置存储声音文件的文件夹,从而将需要的声音以Wav格式保存。

3、单击媒体播放软件的“播放”按钮,然后单击“录制旁白”对话框的“确定”按钮,录制就开始了!

4、录制完后单击一下鼠标,这时候会弹出一个对话框,显示“旁白已经保存到每张幻灯片,是否也保存幻灯片的排练时间”,这些我们都不要管它,选择“不保存”退出PowerPoint即可,这时你就会在设置的存储文件夹中发现一个名为“演示文稿”的文件。

录制外部声源和内部声源基本一样,只要注意连接声卡的端口和声音选项设置就可以了,如果是用话筒录制声音则话筒要接声卡的Mic端口(Mic端口一般为浅红色)、如果用线路录制则要接声卡的Line In端口(线路输入端口一般为浅青绿色)。

这样今后无论是什么样声音,或者还是一些不多见的影片文件,我们都可以通过PowerPoint的录制旁白功能将它们的音频录制成最常见的WAV文件了,怎么样心动了吧,心动不如行动,赶快动手试试吧!

因操作系统或声卡的不同,在出现的窗口中各选项的名称可能有所不同,比如XP中显示中文,而WIN98显示英文,如果和上面所说得不一样的话,我们可以多试几次。

为了避免在录制音频文件的时候,与其它音源混淆,建议大家关闭不必要的应用程序,如QQ等。

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1.做好演讲的准备

包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。

2.选择优秀的演讲者

优秀的演讲者包括下述条件:(1)足够的权威性;(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧:(3)演讲者的热情;(4)演讲者的理智与智慧;(5)演讲者的仪表状态

3.运用演讲艺术

包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。

4.何谓善用空间的演讲

所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。

反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

5.演讲时的姿势如何

演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。

决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

6.演讲时的视线

在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。

克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。

7.演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法,首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感,让听众觉得自己很不自信。而且若视线不能与听众接触,就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢,情绪即可稳定,脸部表情也得以放松,再者,全身上下也能够为之泰然自若起来。

8.有关服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装,难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合,一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次,发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象,而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际,你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。

9.声音和腔调

声音和腔调乃是与生俱来的,不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨,这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性,其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此,各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之,重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人,如果能够禀持自己的主张与信念的话,依旧可以吸引听众的热切关注。

说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛,说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿,不过,此地要注意的是,倘若从头至尾一直以相同的速度来进行,听众会睡觉的。

10.与观众互动

演讲准备

1. 不要指望几分钟的演讲能起到翻天覆地的作用。用最自然的方式表述,听来要让人思考半天才能明白的词语别用,让人费解或可能使人误解的观点别说;

2. 拿到演讲稿一定要按比赛时的速率试两遍,确保不超时,千万别存侥幸。

3. 对演讲稿尤其是对别人写的稿子要反复读,背下来只是最低要求,你必须对稿件中的每一个标点的由来都了然于胸;

4. 尽可能的预先到演讲场地,熟悉环境设施。如有可能不妨到台上喊上几嗓子;

5. 搞清楚是哪些评委哪些听众;

6. 预先演练好如何上下场。几步可以到话筒,在哪儿鞠躬;

7. 如果话筒高度不合适,主办方安排专人调整的比赛,应在上台前就示意工作人员调整,如无专门人员调整,自己应知道如何调整,不可胡乱吹吹打打。

8. 如果可以看讲稿的比赛,最好不带讲稿。一定要带,记住讲稿最好是单面打印;

9. 练习用正常语调、最大的音量清楚的完成演讲;

10. 别指望到时变腔变调、装猫变狗吸引人。

场前准备

11. 举止务求自然;

12. 愉快地接受领队教练或亲朋的鼓励;

13. 比赛前一夜睡个好觉;

14. 向尽可能多的听众问候,包括老朋友,也包括新面孔,对你在赛前看到的每一个人微笑;比赛时他们会还给你最宝贵的鼓励;

15. 要象准备对全世界演讲一样准备你的演讲;

16. 当你的名字被叫到时,慢慢的站起来,以正常的步幅走向演讲台;

17. 想像一下你的恋人或你心仪已久的人就坐在台下;想想你的朋友正向你欢呼、想想你曾有的成功;

18. 揽镜自顾,“画眉深浅入时无”。但这里的“时”应是演讲比赛的标准;

19. 不要穿戴任何花里胡哨的服饰。花边类的服饰等会转移大家对演讲的注意力

20. 把服装里的东西掏空。尤其是可能发出声响的手机或可能露出来的讲稿等等

21. 别试着预先准备手势;

22. 放松面部肌肉,让脸上的微笑来自内心;

23. 别让头发垂到脸上;你必须给人清爽利落的形象;

24. 临演说前可以含薄荷味或咖啡质的口香糖。但上台前三分钟必须吐掉,清空你的嘴巴。

25. 可以做一些深呼吸;

26. 自我伸展并想像你比实际要高,正在天空翱翔,俯视着大地的芸芸众生;

27. 如果你的演讲被安排在午后,中午睡上一觉,会给你的精神加分不少;

28. 场内正比赛,就不要还在会场外的走廊或卫生间里背稿子;

29. 要尽可能的多听先讲的人演讲;

30. 试着以端坐不动的姿势放松10分钟。

比赛之中

31. 相信:你是在作最一流的演讲。你就是大家期待的一等奖的得主;

32. 笑得自然;

33. 鞠躬致意――站到话筒前――深呼吸――放松――微笑――开始把烂熟于心的讲稿讲出来;

34. 用目光和观众说话,先从那个你感到最亲近的人开始,用目光告诉他,你感谢他的关注;然后,把所有的听众都当成你的大哥大姐。

35. 不要忘了用你的目光和表情让评委们感觉他很重要;

36. 可以用长停顿,但以不让人误解为忘词为界;

37. 对场内听众的噪音点可用目光恳求他们停止,如果无效,抬起你的目光,不去管他,继续你的演讲。

38. 最后的那句“我的演讲结束了”或“谢谢”,万不可说得随意,草草首场。它是你演讲中重要的台词。

39. 高贵地离开讲台。

演讲比赛技巧

演讲准备

40. 不要指望几分钟的演讲能起到翻天覆地的作用。用最自然的方式表述,听来要让人思考半天才能明白的词语别用,让人费解或可能使人误解的观点别说;

41. 拿到演讲稿一定要按比赛时的速率试两遍,确保不超时,千万别存侥幸。

42. 对演讲稿尤其是对别人写的稿子要反复读,背下来只是最低要求,你必须对稿件中的每一个标点的由来都了然于胸;

43. 尽可能的预先到演讲场地,熟悉环境设施。如有可能不妨到台上喊上几嗓子;

44. 搞清楚是哪些评委哪些听众;

45. 预先演练好如何上下场。几步可以到话筒,在哪儿鞠躬;

46. 如果话筒高度不合适,主办方安排专人调整的比赛,应在上台前就示意工作人员调整,如无专门人员调整,自己应知道如何调整,不可胡乱吹吹打打。

47. 如果可以看讲稿的比赛,最好不带讲稿。一定要带,记住讲稿最好是单面打印;

48. 练习用正常语调、最大的音量清楚的完成演讲;

49. 别指望到时变腔变调、装猫变狗吸引人。

场前准备

50. 举止务求自然;

51. 愉快地接受领队教练或亲朋的鼓励;

52. 比赛前一夜睡个好觉;

53. 向尽可能多的听众问候,包括老朋友,也包括新面孔,对你在赛前看到的每一个人微笑;比赛时他们会还给你最宝贵的鼓励;

54. 要象准备对全世界演讲一样准备你的演讲;

55. 当你的名字被叫到时,慢慢的站起来,以正常的步幅走向演讲台;

56. 想像一下你的恋人或你心仪已久的人就坐在台下;想想你的朋友正向你欢呼、想想你曾有的成功;

57. 揽镜自顾,“画眉深浅入时无”。但这里的“时”应是演讲比赛的标准;

58. 不要穿戴任何花里胡哨的服饰。花边类的服饰等会转移大家对演讲的注意力

59. 把服装里的东西掏空。尤其是可能发出声响的手机或可能露出来的讲稿等等

60. 别试着预先准备手势;

61. 放松面部肌肉,让脸上的微笑来自内心;

62. 别让头发垂到脸上;你必须给人清爽利落的形象;

63. 临演说前可以含薄荷味或咖啡质的口香糖。但上台前三分钟必须吐掉,清空你的嘴巴。

64. 可以做一些深呼吸;

65. 自我伸展并想像你比实际要高,正在天空翱翔,俯视着大地的芸芸众生;

66. 如果你的演讲被安排在午后,中午睡上一觉,会给你的精神加分不少;

67. 场内正比赛,就不要还在会场外的走廊或卫生间里背稿子;

68. 要尽可能的多听先讲的人演讲;

69. 试着以端坐不动的姿势放松10分钟。

比赛之中

70. 相信:你是在作最一流的演讲。你就是大家期待的一等奖的得主;

71. 笑得自然;

72. 鞠躬致意――站到话筒前――深呼吸――放松――微笑――开始把烂熟于心的讲稿讲出来;

73. 用目光和观众说话,先从那个你感到最亲近的人开始,用目光告诉他,你感谢他的关注;然后,把所有的听众都当成你的大哥大姐。

74. 不要忘了用你的目光和表情让评委们感觉他很重要;

75. 可以用长停顿,但以不让人误解为忘词为界;

76. 对场内听众的噪音点可用目光恳求他们停止,如果无效,抬起你的目光,不去管他,继续你的演讲。

77. 最后的那句“我的演讲结束了”或“谢谢”,万不可说得随意,草草首场。它是你演讲中重要的台词。

高贵地离开讲台。

1、打开已经制作完成的PPT,进入放映模式,并点击“录屏”按钮;

2、在弹出的对话框中点击开始按钮,然后出现录制倒数计时,开始录制;

3、用手写笔直接在手写板上书写内容,写入的内容就会在PPT上显示出来;

4、如果觉得PPT页面中空白的地方不够,可以利用微课宝提供的电子白板功能,点击微课宝工具栏中的“白板”按钮;

5、在电子白板上可以书写自己需要书写的内容,书写完成之后,单击右下角的“关闭”按钮,推出电子白板模式,返回到PPT的放映模式。

6、PPT的翻页:直接用手写笔点击工具栏中的“上一页”、“下一页”就可以了;

7、对书写的笔触、颜色进行设置;

8、如需在录制过程中展现主讲人的头像,单击工具条中的“摄像头”按钮;

9、录制完成。点击“停止”按钮;

10、弹出友情提醒对话框,提示目前录制的视频格式为avi,可以转码为mp4或flv;

11、关闭对话框,会弹出如图对话框,提示在微课录制过程中写在PPT上的内容是否保留,如果选择保留,在内容会保留在PPT页面上了,如果选择放弃,则PPT页面上没有任何内容;

12、最后一步选择编辑中的转码,转格式即可;

安装“屏幕录像专家”,可以进我的网盘下载绿色版,解压后即能使用。

解压后,进入“屏幕录像专家”文件夹

双击“屏录专家.exe”,出现向导窗口,把红色圈中的对钩去掉,再点击红色方框的“关闭”

进入了制作窗口,(这一步依据个人喜好设置,不修改按软件默认也可)

点击红色圈中的“选择”,可以修改录像的保存位置,默认是“屏幕录像专家”文件夹中的“ls”文件夹里。红色方框里可以选择录像的格式,默认是avi格式。

把软件最小化,打开你准备好的ppt,按“F5”把ppt全屏

按“F5”把ppt全屏

同时按下键盘上“Alt”+“F2”两个键,开始录像,对着话筒,鼠标点击ppt,讲课就行了。

讲课结束后,同时按下键盘上“Alt”+“F2”两个键,结束录像。

至此,微课制作完毕。在微课被广泛应用的背景之下,越来越多的教师开始制作微课。这种需求也呈现出多元化和差异化,有些教师需要学习简便易行的微课制作方法,有些教师则希望制作更加精致的微课。

然而很多老师觉得制作一节微课可比在教室上课困难多了。很多老师普遍反映,微课制作要想出来好的效果,往往需要专业的设备。哪怕是普通录屏或者录音软件,往往也需要教师懂得复杂的计算机知识。“我要是懂代码,也就不会来当老师了”一位教师曾戏言笑称。

微课制作过程的繁琐,使得许多教师感觉效率低下,无暇顾及。但是只要找对微课制作的工具和方法,微课制作也会变得轻而易举。例如,CourseMaker就支持微课制作,无需懂代码,无需硬核专业设备,只需要一台普通的电脑,就能制作微课,简单快捷。

微课的特点:

1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以画外音。

2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

3、教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。

4、教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点

5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

6、精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

7、经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。

9、制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。

10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

这次给教师带来的简便易行的微课制作方法

一:准备工作

微软Office2010版本以上或WPSOffice

微课制作软件

麦克风设备(耳机或麦克风)

PPT教学素材

二:CourseMaker录制微课软件(免费版)

CourseMaker特点:支持图文、音频、视频、PPT、word、语音讲解、手写原笔迹等多种格式的媒体对象混合编辑,对象的可编辑性。

1.点击录PPT

2.导入自己教学素材PPT

3.点击录屏设置-设置麦克风声音(语音讲课)

4.手写模式(讲课中可以标注重点内容)

5.制作完成(导出即可)

6.简便易行的微课就制作完成啦

三:选择工具,制作微课,轻松易上手

制作微课不仅需要高质量的内容,还需要一个好的微类制作软件工具。许多微课程制作软件作品形式相对简单,几乎是视频录制或上课录像,不灵活性,趣味性不强,无法吸引学生。此外,许多新教师不熟悉微课的制作,也不能快速制作吸引学生的微课。

为了满足不同老师制作微课的需求,CourseMaker微课制作工具内置了丰富的微课制作场景、营销素材、课程模版,让教师们在制作微课时更加高效、便捷。比如说,CourseMaker支持语音、图文、视频等多种内容形式组合制作微课,素材产出价值最大化。而且,CourseMaker还提供微课发布知识圈功能,不论是教师制作完成的微课还是已有的微课软件作品,都可以通过平台发布,学生可以直接在微信或电脑上观看微课视频。

无体系,不微课。如果只是分散的录制一些微课视频,那么效果是不明显的。只有明确受众需求,选择合适的工具,制作高品质的内容,结合实时热点和当下痛点,才能制作出有价值的微课,发挥微课的最大效用一、微课的选题和教学设计

选题是微课制作最关键的一环,教师拍摄制作前要研究教学内容,针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录,切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。

在设计和制作微课的时候,要从学生的角度去考虑,充分了解学生学习情况,“以学生为本,面向学生,为了学生学习”。每个微课教学目的明确,教学思路清晰,要有效解决具体的教学问题,注重情景化、趣味化、可视化。微课可以根据课程的需要,突破教室的局限,综合使用各种展示工具、多媒体表现方式,在各种位置、场景下录制,以灵活多样的形式和内容,激发学生学习兴趣。

二、微课制作的形式与技术要求

目前,微课制作的形式非常多,可以是教师进行情境性的内容讲解或展示实验教学过程;可以是教师在黑板上或纸上的板书,清晰醒目地展示某个运算推理过程;也可以是通过录屏软件录制的屏幕操作或是语音讲解和批注展示的PPT演示课件等形式。选择用什么微课表现形式取决于课程教学的需要。

现在微课制作技术门槛大大降低,可选择的设备也十分丰富,摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。

微课的视频质量对教学效果影响非常大,所以微课要求拍摄主体明确,背景整洁。视频输出分辨率可以为320*240、640*480、720*576等大小,格式为MPG、MP4、FLV、MOV等,录制解说时使用外接麦克风,音频采用MP3、AAC格式,解说声音宏亮清楚,外部环境安静无噪音。采用录屏软件截屏录制时电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。屏幕字体颜色搭配醒目。在保证声音图像质量的前提下,尽量控制微课文件大小,50M内为宜。

三、微课的录制与后期编辑

1.摄像机拍摄

讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄,将摄像机固定在三脚架上,确定好取景范围后就可以拍摄。录制过程中教师要自然放松,保持良好的教学仪表姿态,把镜头当作学生,注重目光交流。演示类的拍摄背景要简洁,最好是白色或是浅色。后期剪辑时再插入教学课件等资料。录制过程中教师如果出错,把讲错的地方重讲一遍,操作失误的地方重做一遍,保持整个教学过程的流畅,后期剪辑的时候再进行加工整理。

为了追求更优良的视听效果,提高录制效率,也可请其他教师或摄制人员使用专业摄像机协助拍摄。采用多机位进行拍摄,教学中近景、板书等画面拍摄,通过VGA口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。教师在制作前要和录制人员多交流,准备表达教学意图,确保教学内容完整记录。注意音画同步,录音时使用领夹式无线专业话筒。

2.手机加白纸拍摄

复杂的教学过程需要多人合作采用摄像机拍摄,其实对于一些小场景的演示型微课,就可以使用简单的拍摄工具拍摄制作,进一步提高教师自己制作微课的灵活性和便捷性。

可以采用手机加白纸拍摄的方式进行。这种方式技术难度低,操作简单,易于分享。首先选取一部在500万像素以上的手机或摄像头。把手机支架固定在桌子边缘,将手机固定到手机支架上。打开手机拍摄功能,调整手机拍摄的取景范围能覆盖整张白纸,并保证纸面字迹清晰,教师准备好白纸上的书写、绘图、演示等操作后开始录制。这样的拍摄过程非常简单方便实用。拍摄时保持白纸稳定,教师注意保持坐姿,头部不要进入画面,手部不要佩戴过多饰品。

3.电脑屏幕截屏录制

对电脑屏幕截屏录制适合于制作软件操作类微课以及将PowerPoint演示文稿制作成微课。教师可以使用CamtasiaStudio软件进行电脑截屏操作的录制。这款软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑功能,在后期编辑时能够添加字幕、标注,能自由裁剪,提供丰富的转场效果,还能自由变焦,能放大局部画面,并跟随鼠标移动。

对于录屏演示型的微课,尽量避免鼠标光标的随意移动,以免对学生造成学习干扰。录制过程中,鼠标的点击速度不能过快,要有适当停顿,在关键环节适当增加提示,便于学生跟上讲解的进度。

其实,在实际录制过程中,教师可以根据教学内容和实践操作过程的需要,灵活选择摄像机或手机等拍摄工具,混合使用上述一种或者几种制作方式制作微课。无论采用什么工具、什么方式,都必须保证录音质量。最好使用录音质量好的电容式麦克风。说话时将话筒放在离嘴远一点靠下的位置,不要靠太近,避免把爆破音和嘶嘶声都录进来,影响教学效果。

四、微课的后期编辑制作

微课的后期编辑工作首先是纠错。将摄像机、手机等拍摄好的视频导入电脑,使用会声会影、Edius、Premier、Cooledit等音视频编辑软件。剪辑要符合视觉习惯和教学规律。检查修改视频中出现的拼写或者语法错误,一定不能出现知识性、政策性错误;删、减教学过程中的停顿与拖沓声音与画面,保证整节微课的教学内容紧凑有效。

其次是添彩。每节微课应该制作简单的片头,内容包含微课题目、作者、学校名称、微课所属学科、微课适用对象及教材版本、单元、知识点等信息。可以根据教学需要在微课中添加提示总结字幕和动画效果,引入更多的教学资源,让教学内容更加丰富。编辑完成后,选择合适的视频格式进行视频输出。一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

四、ppt设计

1、内容设计

a:ppt是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读ppt的微课跟优秀微课没有任何关联。

b:ppt内容设计要有启发性。

c:ppt内容设计要有悬念性。

d:布置反思

2、版面设计

a:首页与封面设计:最好采用ppt的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张ppt作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

b背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

c中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

d尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

a:整个ppt当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。

b:整个ppt文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。

c:上下一致,左右协调,ppt的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

d:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。

e:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

a:录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。

b:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。

c:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。

d:不要录制课堂教学,原因看第一章。

e:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入ppt。

f:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。

g:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。

2、后期制作原则

a:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。

b:如果声音太小或太大,可以适当调整。

c:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:flv、mp4,音频最好采用mp3格式一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别

相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思

二、选题标准

微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点

一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

2、要适合用多媒体表达

微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求

微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象

不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生,微课不但应有学科学段的分别,同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生,诸如同一个数学知识点,对于不同水平的学生,传授的方法乃至内容应该有有差异,进行个别化教学,这也是符合我们微课理念的。

2、符合认知过程

良好的微课设计应该是循序渐进的,不能跳跃式发展,不同年龄段的学生认知方式是大有差异的,对于低年龄儿童,具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受,对于中学儿童,认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识,可以给予学生想象思考的空间,诸如高中语文,可以更多的情景陶冶,而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。

“停顿”对于低年级学生是不太需要的,而对于高年级学生,适当的“停顿”是非常必要的,此时的学生进行知识灌输显然是低效的,进行知识的自我思考才是高效有建设性的。

如果学习的对象是教师,则由于记忆能力下降,可能需要多次的重复,才能牢记。同时由于观念的固化,接受新事物有一定缓冲过程,在陈述内容、观点时,转折应适当圆滑、缓慢。

3、微课教学效果

能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

四、PPT设计

1、内容设计

A:PPT是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

B:PPT内容设计要有启发性。

C:PPT内容设计要有悬念性。

D:布置反思

2、版面设计

A:首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力,同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

3、美学设计

A:整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。

B:整个PPT文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。

C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

D:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。

E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。

五、录制与剪修

1、录制要点

A:录制背景最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。

B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。

C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。

D:不要录制课堂教学,原因看第一章。

E:对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。

F:特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。

G:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。

2、后期制作原则

A:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。

B:如果声音太小或太大,可以适当调整。

C:视频尺寸为:640*480或320*240,视频格式为:FLV、MP4,音频最好采用MP3格式