我去上学插画-孩子入园焦虑怎么办？给TA看看这12本绘本，孩子吵着去

导语:来到小学的第一天,教师应该培养学生对于学习的兴趣。下面是第一课《我上学了》的教案,欢迎参考!

设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。

课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入,师生间增进了解

1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名

字――语文。

2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?

3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。

设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图,进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?

学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。

交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。

(2)学生根据课件提示,自由交流:

来到天安门,我看到__________,我想说__________________________________________

___________________________________________________________________________。

(3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族,进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。

(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。

(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人)

3.引读句子,抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为――我们是中国人!

(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为――我们是中国人!

设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感。

三、图文结合,进行爱上学教育

1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的'感受读一

读――我是小学生。(板书)

2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。

3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:

(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?

(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。

5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。

设计意图:一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味,从而乐于表达,乐于诵读。

四、讲解示范,进行读写养成教育

1.出示小故事,激发学生的兴趣。

师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶,讲故事)

师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

2.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。

3.教师示范,学生跟着做。

读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。

写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

(3)胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。

设计意图:以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性,知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上,通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动,引导学生初步学会正确的读写姿势,养成良好的读写习惯。

五、交流展示,进行热爱语文教育

1.师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。

2.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。

4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。

设计意图:学生在自由交流的过程中,容易产生互动学习的效果,教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望,又能促使学生成长。

教学反思

在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中,我创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己。我抓住这些特点,在教学中引导学生去参与、体验,激发学生的学习兴趣。我注重合作交流,给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识,同时也给学生提供了交流、合作的平台。

我家孩子已经入园一年了,回想起孩子入园,我是既欣慰又“失落”。

因为他去幼儿园太顺利了,开心的拉着老师的手,跟我挥手说再见,没有不舍。

欣慰的是这说明我和孩子妈妈入园工作做的好 ,“失落”的是孩子跟着老师就走了,没有不舍得就走进了幼儿园。

本来准备着安慰哭泣的儿子,不曾想变成了安慰哭泣的孩子妈。

在这呢,分享一下我给儿子做入园心理建设的书单,希望能帮助到准备入园的家长和小朋友。

我对每一本绘本做一些介绍,宝爸宝妈可根据自己孩子情况,有选择性和针对性的给孩子阅读。

适合所有即将走进幼儿园的孩子,以及所有爱幼儿园和不爱幼儿园的孩子。

本书用一个邻家小孩的故事,来唤起同龄孩子们的心理共鸣,抚慰他们焦虑的内心,释放他们对幼儿园的抵触情绪。

芒果入园前我给孩子就买了入园主题的一大堆书,对他的心理建设还是很有帮助的。

这是一本帮助刚入园的新生度过开学适应期的绘本。汤姆要上幼儿园了,第一次上幼儿园对他来说真是一个前所未有的大挑战。

这本书告诉你,孩子是如何体验上幼儿园这件事的。

为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……要知道,对孩子来说,上幼儿园是一件多么不容易的事啊。

让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧,相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。

很多即将入园的小朋友,对于离开爸爸妈妈是非常非常恐惧的。

《幼儿园的一天》这个故事,描绘了小动物们在幼儿园的一天,趣味十足,又充满引导。

不光向小朋友们介绍了幼儿园里的各种活动,让小朋友们提前了解幼儿园,更进一步地引导小朋友们去主动交朋友。

丰富的入园“预体验”,

超过60种不同的动物小宝宝逐一亮相。

通过孩子们熟悉喜爱的小动物来示范幼儿园的各项生活细节。

用它们独有的幽默演绎,

让孩子们轻松理解什么是幼儿园,缓解因陌生而导致的紧张和焦虑,做好入园心理准备,也带给孩子阅读和领悟的喜悦。

妈妈,妈妈,你一定会来接我吗?不管遇到什么样的困难都会来接我吗?

当然啦宝贝,妈妈既然答应来接你,就一定说话算数,不管遇到什么样的困难!

一本书解决孩子入园时的分离焦虑问题,增强孩子安全感,让孩子爱上幼儿园。

让每天去上幼儿园变成一件轻松快乐的事,而不是哭闹的战争。

担心、害怕、恐惧,是每个孩子都会遇到的情绪问题。

故事中小莉的家人安慰她“不用担心”,并试图理解她“你担心,我也会担心”,可是没有用,小莉还是很担心。

当她将要进入幼儿园,她的担心更多了。

聪明的老师没有说一句安慰的话,而是给小莉介绍了一个朋友,

友谊的安慰终于打消了小莉的担心。

本书是启发精选国际大师名作绘本,本书曾荣获多项美国图书大奖,通过主角小莉的故事,对孩子成长过程中父母、老师所扮演的角色,提供了深刻的思考与启发。

小阿力要上学!小阿力好兴奋,可是又有点儿担心。

万一在学校迷了路?万一交不到新朋友,怎么办?

他也害怕自己可能会忍不住哭,他真不想离开妈妈到陌生的环境去。这时候,一只小麻雀让小阿力改变了想法……

我们很多时候都会忽略掉孩子对于未知的人和事的不安甚至抗拒,相对于怎样教好孩子,我们去学习怎样做一个好大人更为重要。

这是一本很温情的图画书。

一个让孩子安心上学的秘密,一个留在掌心的爱。很适合讲给那些第一次离开妈妈去上学的孩子。

魔法亲吻能够缓解孩子心中的恐惧,让他们感受到父母的爱永远陪伴着他们。

这本书可以让孩子轻松地面对分离,快乐地走进幼儿园,还让我们掌握了一些做好妈妈的策略

。

不是苦口婆心、语重心长地摆事实讲道理,而是需要结合孩子的心理,运用智慧,把爱延续、相互传递。

安抚巾这个东西,不知道是不是每个小朋友都有,虽然对它又爱又恨,但真的在某种程度上给了孩子一点安慰一点力量。

这个故事体现了一定年龄阶段孩子产生的依恋心理行为问题。

"依恋"是每一个人或多或少都会经历的,或人、或物,只是依恋的程度不同,结果也不同。

如果不影响孩子的学习与成长,大人不必刻意地去要求孩子改变、放弃。

为什么不能用牵一只蜗牛去散步的心态去看待孩子的一些生活小习性呢?

2015年凯迪克金奖作品。

这个故事诠释了关于友谊、想象力的真谛,鼓励孩子们勇敢地去寻找自己在这个世界上的位置。

故事既深又不深,孩子和成人都可以找到其中的乐趣,让人豁然开朗。

不管我们多大,都会渴望爱、渴望友谊,可是在自己的安全地带静静等待并不能等来这份 情感 。

鼓舞、激励孩子迈出自己熟悉的小岛,热情的去 探索 、寻找和迎接,当你正好遇到一个心意相通的人,他也正在寻找你这样的朋友,这是多么奇妙又美好的事情。

国际知名插画大师格温米尔华粤ψ鳌

跌宕起伏的故事情节,活灵活现地描绘出一个妒忌、渴望占有友谊的孩子的心理,

让孩子们从故事中看到自己的影子,从而学会正确对待友谊。

平凡却贴近孩子生活的语言,温柔地轻抚孩子们的内心,让孩子们在温馨的氛围中被轻易打动。

色彩鲜艳的图画风格,吸引孩子们的眼球,可爱有趣的形象,让孩子们爱不释手。

真正的友谊是和朋友形影不离,还是爱屋及乌,接纳朋友的朋友?

相信孩子们会从这个温暖的故事中找到满意的答案。

孩子的安全,是家长最为关心的事。

每一位家长,都应该从小培养孩子的安全意识,让孩子知道哪些事物是危险的,哪些行为是不安全的,还要教会孩子当某些意外情况发生时应该采取怎样的措施保护自己。

这本书用有趣的图画提醒孩子们生活中常见的危险事件,让孩子树立自我保护意识,学会自我保护,远离危险和伤害。

如果有人欺负你,你应该大声地说不,要战胜自己的怯懦,勇敢地捍卫自己的尊严。

这些书都是我家孩子入园前我陪着他看过的,家有孩子即将入园的家长,这个书单可以作为参考。

我是芒果爸爸,非大咖专家和学者,只是一个深爱孩子的爸爸, 育儿 3年来为孩子购书700册,阅读近千,每天给孩子读40+分钟,最长连读3个半小时。

1. 六年级上册看图作文(要有图)

一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌;有的在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;有的在整理自己的羽毛,说:“看,我多美丽!”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,有没有掉队了。

正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时,却发现少了两只,原来,有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着:“妈妈,快救救我们啊。” *** 吓得脸色发白尖叫着:“这里又脏又臭又呛人,我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁――团团转。

就在这个危急的时刻,鸭妈妈沉着冷静,突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话,他们知道了鸭妈妈有急事需要求救,于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着, *** 和毛毛一会儿沉入水底,一会儿浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们:“别着急,妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙,马上就会来救你们的,一定要坚持住。”

巡警们及时赶到了出事地点,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时,刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过,一位巡警看了看鱼篓,灵机一动,叫住渔夫。他将鱼篓借来,并找来一根绳子,系在鱼篓上,慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么,对着鸭宝宝喊道:“快游进鱼篓里,快,快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去,巡警们将鱼篓轻轻地提起,两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里,被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水,小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿,并感激地向巡警们点头致谢。

鸭子们又高兴地上路了, 而巡警目送他们很远很远。

2. 六年级看图作文 (带图片)

(看图作文(二) - 内容 - 爱菊小学)

(天津市河东区翔宇小学_小猴子(看图。)

(连环画: 看图作文(山东省五年制小。)

1.看图作文 【范文】 妈妈的爱 雨,已经下了一节课了,可还是没有要停的意思。 坐在三(一)班教室里的王娟此时愁眉不展:爸爸出差了,自己上学时没下雨,就没带伞,而妈妈,她……“唉!”王娟不由得叹了口气。 放学了,王娟站在走廊里,眼巴巴地看着同学们一个个被自己的父母接走,心里酸溜溜的不是个味儿。她望着茫茫的雨帘,心里急得像着了火。唉!这该死的雨! “王娟,你爸爸又出差了吧?”“嗯。”“那――老师送你!”班主任老师一边亲切地说,一边撑起伞拉着王娟就向外走。 雨下得更大了,看什么都模模糊糊。路上的行人,有的打着伞,有的披着雨衣,低着头,急匆匆地赶路。秋风刮得很猛,硬是把冷冰冰的雨点刮到人身上,让你冷得直打冷战。可王娟一点也不觉得冷,因为她正拉着李老师那温暖的手。 她们来到小河边。河水涨得这么高――差一点儿就漫到小桥上了!河水发怒了,呼啸着,翻滚着,浪花四射,漩涡旋转着,夹杂着一些枯枝败叶,向东奔去。水面上到处是雨水溅起的水泡,连水面上的独木桥也摇摇晃晃的。 王娟害怕了,心想:要一不小心,脚下一滑……她吓得不敢往下想了。 她的心事怎么瞒得住李老师呢?李老师见王娟停住了,慈爱地笑了。她毫不犹豫地蹲下来,把伞递给王娟,说:“来,老师背你过去。”“老师,我自己能过!”王娟连忙说。她想:怕归怕,可怎能让老师受累呢?李老师这几天都是带着病来上课的呀!“娟娟,别瞒老师了,老师没事!”李老师一边慈祥地说,一边背起王娟就上了小桥。 王娟打着伞,伏在李老师背上,一股暖流涌上她的心头。当老师知道自己没有妈妈以后,在学习、生活上给了自己母亲般的关怀和照顾。顿时,感激的泪水在她的眼眶里打转转。同时,那幸福的笑容也在她脸上绽开了。 渐渐地,风停了,雨小了。也许风雨也被老师那慈母般的爱感动了吧。 喂、看图作文好难找哎、我找了好久,这个写的还算不错的~ 这个网站有你要的资料,希望给你带来帮助、哇、我第二次回答你的问题啦、缘分呐!六年级仿写句子 是我帮得忙哦~呵呵、

3. 六年级语文上册看漫画写作文

看《砍树》有感

今天,我看了一幅有趣的漫画,大概意思是:在一片森林中,有一个长着“木头脑袋”的人在砍伐树木,这时,一直啄木鸟飞了过来,停在这个人肩上,这只啄木鸟气愤的啄着砍树人的脑袋,并说:“这个人的脑袋里一定有虫。”

这个漫画清楚的告诉了我们:人类现在为了生存空间的扩大和美好,肆意地砍伐树木,让自然灾害接连不断地发生,这难道还能让我们的生存空间更加美好吗?

你们砍了树木来制造东西来修房子,但你们可曾想过,树木对我们人类的许许多多的好处呢?比如:树木在春天的时候是我们的报春先锋;在夏天的时候,树木又成为了我们人类的乘凉“大伞”;在秋天的时候,树木的叶子虽然都掉光了,可是,这些树叶不正是最好的天然的肥料吗?・・・・・・树木对人类的好处说也说不完,可是人类为什么一而再再而三地去破坏这些树木呢?难道就仅为了让生活更美好吗?难道让一座座高楼大厦在光秃秃的大山里建起,你们就觉得美丽了吗?难道你们不知道有了树鸟儿才会有一个快乐的家吗?难道你们人类不知道有了树木才可以锁住水分・挡住风沙・挡住了噪音吗?难道你们人类不知道有了树木,土地才不会沙漠化,人类才有生活的家园吗?这些你们人类都不知道吗?不!你们知道。可是,你们贪婪的心驱使着你们去乱砍树木・破坏环境。收手了吧贪婪的人类,不要再执迷不悟了。

土地沙漠化,树木被砍光,人类和万物面临着生存的困难。这些我希望都不要成为未来。人类,让我们共同保护环境让地球妈妈不再受伤害!

4. 小学生看图作文,六年级上册

“嘎嘎嘎!”远方传来鸭妈妈那清脆的叫声,“嘎――”一群小鸭子的稚嫩的叫声紧随其后。这声音忽高忽低,组成了一曲旋律优美的交响曲。

叫声越来越响,终于近了,这是一支家庭队伍:领头的鸭妈妈左右摇摆地走着,后边一群小鸭子慌慌张张地排着队,左顾右盼,到底是没见过大事面,不如妈妈那样沉着泠静。

忽然,几只小鸭子踩空了,失足跌入了路旁的下水道。路上的小鸭子顿时慌了,乱成一团。在前面赶路的鸭妈妈闻声而至,只见那几只小鸭子在下水道中使劲地划着脚蹼,大声叫着,好像在说:“嘎嘎!这是哪里啊,我要上去,妈妈救我!”鸭妈妈也很着急,围着下水道转了几圈,又把头探进去,试图把小鸭子救出来,但鸭子不是长颈鹿,脖子哪有这么长呀?鸭妈妈东瞧瞧,西望望,希望找到救助者,忽然,她眼前一亮,朝前方跑了过去。

一个巡警正在值勤,鸭妈妈跑过去,向那个巡警叫了几声,便返回“出事地点”。当到了“出事地点”时,鸭妈妈发现巡警没跟上来,便又返回去,用嘴使劲把巡警拽向“出事地点”,巡警拼命反抗,和鸭子玩起了拔河比赛。毕竟鸭力不如人力,鸭妈妈还是没成功。鸭妈妈见硬的不行,就来软的。便咬着巡警的裤脚,抬起头嘎嘎直叫。巡警这才明白,跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。当巡警赶到时,小鸭子们早就闹成了一锅粥,像炸了营似的。“哦,原来是这样!”巡警明白了。她急忙探下身,伸手去救小鸭子,不一会儿就把小鸭子捞了上来。望着惊魂未定的小鸭子,巡警说:“以后注意”。

鸭妈妈拍了拍浑身湿透的小鸭子,好像在安慰它们:“乖宝贝,不要怕,以后做什么都要小心一点”。鸭妈妈又蹭了蹭巡警的裤脚,“嘎嘎嘎”叫了几声,仿佛在说:“谢谢你,救了我的小宝贝们,你真是个好警察!”说完,就领着它的小宝贝们一步一回头地走了。

5. 六年级上册看漫画写作文

当第一缕金色的阳光洒满大地,世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱,蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨,总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去,蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人,只见他身穿蓝色工作服,头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟,肩上扛着一柄利斧,向森林里走来。他走到一棵大树前,高挽起袖子,抡起了他那散发着银光的斧头,身体向前一倾,使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后,树木在他的利斧下一个接一个的倒下,那“轰轰”的声音,不正是树木在临死前的痛苦的 *** 吗?可不管树木有多疼,那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着,依然在砍伐树木。随着森林的消失,动物们开始争先恐后地逃走了,它们好似也在诉说着:我们的家!这时,一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上,狠狠地啄了一下伐木工的脑袋,并发出一声愤怒的鸟鸣:这木头里一定有虫••••••

这是语文书上的一幅漫画,讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为,提醒人们要好好爱护森林资源,不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾,总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹,人就真的成了“有虫的木头”。

这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。人们太过贪婪金钱,不惜任何代价将树木化作金钱,揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了,可树木却急剧减少了;同时,这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果,只图个人利益,而不管他人的感受如何;这还是只“无知之虫 ”。它使人们不顾森林资源如何减少,也一如既往地乱砍乱伐,使得世界的树木的数量以惊人的速度下降!人们正是中了这几只大虫的诡计,它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。从这方面看来,人类显得多么的无知啊!虽然人们在树木得到中了不少好处,但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。

森林为我们吸收了二氧化碳,呼出了我们人类所需的氧气,我们怎能恩将仇报,把树木置于死地呢?这未免也太残忍了吧?大自然是公平的,可人类还不知足,依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平,可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗?我想没有,因为人们只顾自己的利益!假若人类与树互换,人类承受被砍伐的滋味,那时人们又会怎么想呢?

如果继续这样下去,后果是不堪设想的。根据调查,全球森林已减少了一半,主要原因是人类活动。现在,全球森林面积从1990年的39.6公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长,人们无限制的开垦放牧,使得森林毁灭,草原破坏,连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林,陆地上的生物将减少90%,将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时,人类再来后悔莫及,那一切都已经太迟了。

我们应该时刻提醒自己,不要浪费生活中每一份资源,不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧!贪婪,自私,无知的人们!让树木再次从大地上拔地而起,让绿色充满世界,充满人间吧!

6. 六年级上册语文西施大版第八单元插图作文

我成功了

每个人都会成功,但“失败乃成功之母”,在成功的背后总有失败陪着它,但是“不经历风雨怎能见彩虹”,让我一起向成功出发吧!

昨天下午,哥哥来我家玩儿了,我开心极了!哥哥在我家玩了一会儿后,我带着他去了小广场上玩儿。在小广场上,有许多健身器材,其中有一个健身器材我们小孩子刚好可以跳上去抓住,也不是很高。可是昨天下过雨,那个健身器材下面的地上全都是积水,我们想跳上去,可是我们很怕。看着那地上足足有1分米高的积水,我们不知所措。

这个时候,如果我吊上去了,我就会克服恐惧,我就会胜利;如果我退缩了,我不就变成了遇到困难就害怕的缩头乌龟了吗?不行,我绝不当缩头乌龟!正当我思考的时候,一旁的哥哥皱了皱眉头,不一会儿又舒展开来。哥哥走到我面前对我说:“其实这没有什么了,只要我们用力抓住就可以了。再说了,我们都穿的是凉鞋,踩到水也没关系的”!听哥哥这么一说,我心中的恐惧立即就好了一大半。既然哥哥都不怕,我又为什么要害怕这个浅水塘呢?

说干就干,我退到了后面,又一个箭步蹿了上去,“啪”!我使劲一抓,抓住了!我成功上去了,这真是太棒了!哥哥也说我真棒,我开心极了!

这次的成功使我明白:“成功是需要勇气的,一定要相信自己哦!

7. 怎样写六年级描写插图的作文

看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。

看图作文的含义 学生从小就熟悉看图识字、看图说话,看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅,也可以是多幅,一般为简洁明快的漫画。

有的有文题, 有的需自拟文题;有的一题一作,有的一题两作;体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ,形式比较灵活。 ? 看图作文也属给材料作文的一种,只不过给的材料不是文字,而是图画。

完成这一类作文, 首先要看懂图画,搞清题意的要求。 要分析画面的主体是什么,背景是什么;是一个事物还是两个或多个事物,其间有什么关联?有没有貌似平淡,却关乎题意的细节;画面的表层含义是什么,有没有深层的需要挖掘的东西和画龙点睛之笔? 总之,要从多方面分析读懂图画 、尽全力找出题意所在,这才是成功的关键。

具体的写法则是要注意紧扣图画,否则,谈得越多,离题越远。? 看图作文中的说明文? 主要是介绍画面内容。

如,1987年湖北省的中考作文题:? 题目:仔细观察画面,领会画意,先写一篇100字左右的文字介绍画面(不必写题目)。 然后,根据这幅画的含意写篇小评论,题目自拟,不少于300字。

写这一类作文,要按说明文的一般写法,突出画面主要内容,按一定顺序进行。 看图写小评论? 就是根据画面内容,发表评论,这类作文的写法要求紧扣画面内容,评议集中深刻,切忌泛泛而谈。

1、题目:根据下图画意,写一段240字以内的议论性文字。(福州) 2、题目:看图作文。

你认为图中反映了什么现象?说说你的看法。不超过200字。

(广东) 看图写故事 ? 就是根据画面提供的内容,发挥想象,用文字完成一个完整的故事。 ? 1、题目:仔细观察下面一组图画,把它们串成一个故事,自拟题目,写一篇记叙文。

(昆明) 要求: ①写成诗歌、说明文或议论文不给分。? ②自拟题目。

? ③联想丰富,构思新颖。? ④把四幅画串成一个故事,写一篇700字左右的记叙文,采用夹叙夹议的写法,能穿 插一些抒情更好。

⑤笔画清楚,字形规范,字体美观,卷面整洁。? 2、题目:瞧这三家子? 根据下面这组图画的内容,发挥想象,以“瞧这三家子”为题,写一篇记叙文。

要有适当的 议论,字数在600-700之间。(浙江) 3、题目:阅读下面材料,然后根据要求写一篇记叙文。

(辽宁锦州)? ①晚上,一阵剧烈的咳嗽停下来之后,张叔叔终于决心戒烟了。? ②想起自己几次因吸烟闹出的笑话,他毅然把烟斗扔到楼下。

? ③刚一出手,他就后悔了,连忙飞身下楼。? ④他心想,要是能赶到烟斗落地前就把它拉住该有多好呀!(根据华君武先生漫画改编)? 要求 : ①利用材料(图画及说明文字)并根据自己平时的观察和积累展开合 理的想象,补充一些细节描写。

②不少于600字(多写不限),文题自拟。? ③书写规范(包括标点)、工整、文面整洁。

这是一篇看图写记叙文的文题。要写好这个作文,应注意以下几点:? ①充分利用所给的四幅画面和简要的文字,要仔细揣摩,正确理解其内涵。

? ②不能写成四幅画面的解说词,要使整个画意融为一体,贯通一气。? ③要紧紧围绕所给画面的文字的内容,在此基础上展开合理的想象,尤其应在事件的起因、经过、结果上多做些文章。

③特别是图中的文字“他就后悔了”虽可有不同理解,但是要注 意不要横生枝节。 ? ④因为是写记叙文,表达方式自然要以记叙为主,可有适当的议论和抒情,但绝不可喧宾夺主。

看图中的书信或其他应用文? 这一类题目是要求按画面提示的内容,向有关方面写一封信或一篇报导等。 如某市1987年的 中考题:? 看漫画《旧时皇帝老爷子,飞入寻常百姓家》,向《中国电视报》写一封信,反映你的意见 和要求。

写这类作文,要看懂原图,确定要反映的问题,然后再按一般应用文体的写法去完成。

8. 六年级下册语文课本125页插图写作文

功夫不负有心人

“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。

比如悬梁刺骨的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,每当头往下垂时,绳子就会将他扯醒,醒后便继续读书,就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦,因为在秦国求官不成,一直被人家看不起。于是,他决定要争口气。以后,他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜,四周一片静悄悄时,苏秦已经是头昏脑胀,总想睡觉,他就立即用锥子刺自己的大腿,感到疼痛,人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。

再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书,这就是“凿壁借光”的故事。

还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光,不让外国人看不起我们中国人。

从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理:只有坚持到底,持之以恒,才能有所作为。

做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾,都要有始有终,持之以恒。这样才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。

美国第16任总统林肯,是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习,并做到了多看、多听。他年青时当过农民、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师,他常常徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何辩论,如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、慷慨激昂的演说,一边模仿他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂,声震长空的布道,回来后也学他们的样子,对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。

9. 六年级下册语文书的封面插图作文应该怎样写

语文书封面的畅想

“叮铃铃,叮铃铃……”这清脆的 *** 吵醒了沉睡的山峰.同学们和老师挥手说“再见”,和一同回家的小伙伴们蹦蹦跳跳的、背着轻便的书包踏上了回家的小路.

在这林间小道上,同学们你追我赶,玩得好开心.孩子们的欢声笑语似乎惊醒了喜鹊、白鸽、小燕子们.小鸟们在树上叽叽喳喳叫个不停,仿佛在议论着什么.也许在怪可爱的孩子们打扰了它们的美梦了吧.

路边散发出一股淡淡的玫瑰花香,蝴蝶在上面翩翩起舞.一阵风吹过,树上飘落下来的叶子和蝴蝶一起舞动着身姿.分不清是树叶还是蝴蝶了.蜜蜂在农田里的菜花上采蜜,煽动着晶莹透明的翅膀,还不时发出愉悦的“嗡嗡”声.青蛙在水池里捕捉害虫,时而张开大嘴“呱呱呱”地向人们传着胜利的捷报.花儿正借着暖和的阳光贪婪地吮吸着的营养,一阵风吹来,它们谦逊地弯腰低头向苍天致谢呢.看来大家都忙得不亦乐乎呀!

小伙伴们走着走着,似乎很累了.就躺在一块绿油油的草坪上.沐浴着柔和的阳光,看着在蔚蓝天空上飞翔着的小鸟,孩子们都希望小鸟能飞得越来越高、飞得越来越远.我想:孩子们是希望自己能像小鸟那样自由自在地飞翔在大地上.

不知不觉,太阳都快落山了.小伙伴们也察觉到有点晚了.小伙伴们一一不舍地和同学们分离,和那美丽的大草坪分离.路边的花儿仿佛对孩子们说:“明天我们再见面哦.”

小伙伴们回到了自己的家中,等待他们的是更加美好的明天.