老师关爱学生的素材-关于关爱的作文素材

亲爱的同学们;

三年前,你们像

一样,从四面八方飞进了这个校园,栖息在我的身边,那时你们是那样的天真、稚嫩、活泼、可爱。课堂上望着你们那渴求知识的双眼,我内心感到了责任的重大。于是我就暗下决心,不管吃多少苦,受多少累,也要教好你们,这就使得我和大家有了后来的许许多多的故事,渐渐地你们长大成熟了,你们对学习、对人生开始有了自己的思考和认识。马路上、校园内,你们步履匆匆;教室内、课堂上,你们书生朗朗;运动场上,你们健步如飞;辩论会上,你们唇枪舌剑,儒雅异常;联欢会上,你们风趣幽默;竞赛场上,你们思维流畅!

忆往昔,我心依依,我为你们的成长而欣慰,我为你们的渊博而自豪。

优秀教师事迹材料:甘将热血润童心

在学习、工作、生活中,说到事迹材料,大家肯定都不陌生吧,根据事迹材料的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。那么拟定事迹材料真的很难吗?下面是我为大家收集的优秀教师事迹材料:甘将热血润童心,欢迎大家分享。

我于20xx年八月参加工作,七年来忠诚于人民的教育,以素质教育为己任,勤奋学习,努力工作,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。工作中在领导和同仁们的帮助下,通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升,得到了同仁们的认可。现已成为我校的教学骨干,校级优秀教师,模范班主任,深受师生和社会的赞誉。

一、爱岗敬业,关爱学生。

从站在讲台的第一天起,七年如一日,任劳任怨,无怨无悔。自20xx年至今,我一直担任班主任工作,我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。每天我都是第一个来到学校,放学时最后一个回家,给学困生辅导,与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况。工作中我潜心注重抓好班风建设,注重加强后进生的转化工作。对那些思想纪律,学习较差的后进学生从不歧视,而是更加百般关爱。想方设法转变他们,谈人生、叙理想、讲前途。和风细雨般的动之以情、晓之以理,以满腔的`热情去温暖他们的心田。班级管理可以说是一个复杂的过程,每一个学生都是一首优美的诗,就看你是否去品读。每一个学生都是那么稚爱,就看你是否去发现。多年的班主任工作,在与学生的交往中,我体验着他们的喜怒哀乐,在实践中教他们做人的道理。我班贾欣语同学父亲远在外地,很长时间都没有回家,孩子多年失去父爱,原本懂事的他性格有些异常,他妈妈的脾气变的也有些反常,时常打骂他,他觉得委屈,便经常顶撞母亲,旷课逃学。通过家访,我发现这个问题后,便及时诱导他,给他讲述了母亲的艰辛和苦恼,有时发点脾气是正常的,作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心,该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后,当我再次去家访时,他的母亲欣慰的对我说:“孩子比以前懂事多了,不但主动帮我做家务,还懂得经常和我谈心了。”

我班还有一个叫李俊的同学,脾气很古怪,平时沉默无语,经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。于是,我便耐心与他谈心。“你在家中经常发脾气吗?”他点了头,我又问:“妈妈疼你吗?”听到这儿他便流下了眼泪。我觉得事情并非像我想象的那么简单,便将他领到我的宿舍,详细询问了事情的原委。他流着眼泪说:“妈妈早就去世了,后妈待我不好,还经常打我骂我。 ”同情之余,我暗下决心,在以后的日子里要给予他更多的关爱。经过几次家访,母子关系趋于缓和。经过反复疏导李俊有些自愧。借此事,我在班内主持召开了一次班会,主题为《心系母亲》,从那以后,李俊变的开朗多了,与同学关系十分融洽,班内同学团结和谐,有利地促进了班风建设,收到了较好的教育效果。

对于班内的“双差生”,我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心,对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。学生病了,我带着学生到医院去诊治;贫困学生家庭困难,我掏腰包给予适当资助;学困生因厌学旷课,我不厌其烦的反复家访探望,苦口婆心的将其劝回学校。尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时,我不是好女儿,不是好儿媳,不是好母亲,没有更多的时间去照料他们,我深感愧疚。心痛之余,静心想想,人民教师的职责就是一切为了学生,为了学生的一切,那么,我定然有所取舍。甘将青春和热血洒向学生都是爱。这是一个崇高而神圣的职业。这是我无悔的选择。

二、脚踏实地,潜心耕耘。

在抓好班级建设的同时,更注重的是钻研业务。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会,更主要的是使他们会学。精心备课,认真上课,注重后进生辅导。处理好教学的每个环节,从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫,真正做到精益求精。教学中,我大胆尝试了“分层教学,梯度推进”的教学模式,通过实践,取得了显着的成效。为全面提高教学质量,我率先转变教育观念,积极投身教研教改活动,大胆实践勇于探索并博采众家之长,逐步形成自己的“提出问题、讨论归纳、教师点拨、强化训练”的教学模式,并实践于课堂教学中,取得显着成效,深受全校师生好评。为了强化自身的业务素质,我对自己制定了“三走进,一走出”的行动方案。即:1、走进阅览室多看业务指导性图书,丰富自己的教学理念和专业知识。2、走进教室,倾听其他教师的课,取其之长,补己之短。3、走进学生,了解学生的知识水平和接受能力。一走出是走出学校,到知名学校参观学习,博览其先进的教学理念和教学方法。使自己在实践中不断有所发展。几年来,我一直坚持写教学反思,教学后记,并及时总结教学经验。通过实践,我撰写了《谈小学生阅读能力的培养》,已发表在《小学语文教学》杂志上。执教多年来,通过自己的不断努力,我所在的班级班风正,学风浓。班级工作居全校首位。得到了同行们的认可。我也曾多次承担校镇两级公开课,教学成绩一直居全镇前列。在多年的砺练中,我具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,优秀的管理模式,精湛的教学艺术,已成为学校的教学骨干。20xx至20xx学年度因工作业绩突出,年度考核被评为优秀,受到了政府嘉奖。

总之,工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。”我爱我的工作,深爱我的学生,并且我会为我的工作做出更大的努力,再创辉煌。

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人与人之间的关爱

人世间的关爱是永恒的,但是有一种震撼心魄的关爱是发生在一瞬间的,有时就是一个微乎其微的小动作,造就了人与人之间无限的爱

——题记

人与人之间的关爱有很多种。例如:“母爱和父爱,这是父母给予的关爱;有亲朋好友之间的关爱;还有一种人与人之间特殊的关爱,那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖,让人感到亲切。

在我的回忆中,那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里,让我久久不能忘怀:有一次,我坐公共汽车时,我“抢”到了一个位子,在司机的旁边,上车下车都非常方便。车开出一站后,就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸,让人看起来十分和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严肃。

“有没有人给这位老奶奶让座呀?有没有人给这位老奶奶让座呀?”一位站着的中年男子高声的说。我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默,似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时,我正在犹豫:“到底要不要给这位老人让座?”但如果我让了,我就要站一路;如果我不让,那个老奶奶的腿脚那么不方便,会不会摔倒啊?我的良知战胜了自身的私念,我猛然站起来;“奶奶您坐吧!”我的声音太响亮了,所有人的眼睛都看着我,脸上不由腾起一片羞涩的红晕。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁,又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光注视着我。老奶奶坐到座位上,用不是很标准的普通话对我说:“来,孩子,过来和我一起坐。”我坐了下去,老奶奶不时的摸摸我的脑袋,自言自语到:现在的孩子真是越来越懂事了。

这位老人的话让我羞愧不已,因为我在那时犹豫过,还产生了不给老奶奶让座的思想。我下车后,心跳不由自主地加速。不是害怕,而是兴奋,帮助一个陌生人的感觉真好!虽然我在那时犹豫过!

虽然我没有损失什么,但那位老奶奶至少不用站一路了,虽然很小的一件事,但体现是人与人之间的关爱和尊重!