齐齐哈尔ppt素材-如何提高医学生的创新能力

第一条 为了规范本市重大活动档案的管理,保证重大活动档案的真实、完整,根据《中华人民共和国档案法》、《黑龙江省档案管理条例》和《齐齐哈尔市档案管理条例》等法律法规,结合本市实际,制定本办法。第二条 本办法所称重大活动档案,是指在重大活动中直接形成的对国家和社会具有保存价值的文字、图表、声像、电子、标志性实物等不同形式的历史记录。第三条 本办法所称重大活动,是指下列活动:

(一)中央、国务院,以及国家部委(局)在本市召开的重要会议;

(二)党和国家领导人在本市的视察、调查研究和工作指导等活动;

(三)外国元首、政府首脑等高级政界人士和境外各界知名人士、友好团体在本市的考察、访问等重要外事活动;

(四)本市各级党委、人大、政府、政协、纪委召开的重要会议;

(五)上级党委、人大、政府、政协、纪委主要负责人以及知名学者在本行政区域内参加的重要会议、考察、调查研究和工作指导等活动;

(六)本市各级党委、人大、政府、政协、纪委主要负责人出国访问、考察等外事公务活动;

(七)本行政区域内重大经济、科技、文化、体育、外事、宗教活动;

(八)本行政区域内严重自然灾害和重大责任事故抢救处理活动;

(九)本行政区域内其他具有重大影响或者较大规模的活动。第四条 重大活动档案管理工作遵循统一协调、加强督导、各负其责、集中管理的原则。第五条 市、县(市)区人民政府应当协调解决重大活动档案管理工作中的重大问题,建立健全档案行政管理部门参与重大活动的工作机制,并将重大活动档案管理工作所需经费列入本级财政预算。第六条 市档案行政管理部门负责监督、指导全市重大活动档案管理工作;县(市)区档案行政管理部门按照职责分工,监督、指导本行政区域内重大活动档案管理工作。第七条 重大活动的主办、承办单位负责重大活动档案的收集、整理、移交工作。第八条 主办、承办单位在制订重大活动实施计划时,应当同时制订重大活动档案管理方案,明确重大活动档案管理的责任部门和人员,制订落实相应的收集、整理、移交、保管等措施,保证重大活动档案的齐全、完整、准确和系统。并在重大活动开始举办之日前10日内,到同级档案行政管理部门办理重大活动档案登记手续。

涉及国防、外交、国家安全等国家利益需要保密的重大活动和临时突发性重大活动,应在活动结束之日起10日内按照有关规定办理登记手续。第九条 负责重大活动档案管理的工作人员应当具备档案工作职业素养,认真履行职责,保守工作秘密。第十条 市、县(市)区档案行政管理部门应当积极主动介入主办、承办单位开展的重大活动,加强重大活动档案收集、整理、归档工作的征集和指导;主办、承办单位应当按照档案行政管理部门的要求落实重大活动档案管理措施,并提供相关档案资料。

需要档案行政管理部门参与拍摄和档案资料收集工作的重大活动,主办或者承办单位应当在重大活动确定后及时通知本级档案行政管理部门,档案行政管理部门应根据需要安排专业人员参与拍摄和档案资料收集。

重大活动由指定的新闻媒体进行录像、录音、拍摄照片的,新闻媒体应当在活动结束之日起30日内向本级国家综合档案馆移交一套原素材声像档案。第十一条 重大活动档案应当由档案行政管理部门会同主办或者承办单位按照规定进行验收。第十二条 重大活动结束后档案的归属与移交:

(一)主办或者承办单位应当在重大活动档案验收通过之日起10日内向同级档案行政管理部门报送一套档案全引目录(含机读目录),并对重大活动档案收集情况做出书面说明。

(二)设立临时办事机构的,重大活动档案移交本级国家综合档案馆。

(三)未设立临时办事机构的,重大活动档案移交主办、承办单位档案室。第十三条 主办、承办单位要按照国家档案标准规范科学地管理重大活动档案;不具备保管条件的,应当在活动结束之日起30日内移交本级国家综合档案馆保存。

依据法律、法规的规定,没有向国家综合档案馆移交档案义务的单位和个人,对保存的重大活动档案,应当妥善保管;不得向国家综合档案馆以外的任何单位或者个人出售、转让、赠送,不得私自携运出境。对因保管条件所限以及其他原因不利于档案安全保管的,档案行政管理部门可以依法采取代为保管、收购、征购等确保档案完整和安全的措施。

下面,一起来解读下老师做教学课件PPT经常陷入的四大误区。

误区一 文字信息过多

从PowerPoint(PPT)的英文原意来看,Point是“要点”的意思,PowerPoint的含义可以理解为“将要点更有力地展现出来”。

有一些老师简单地认为只需将要书本内容的要点复制到PPT上就可以了,我们称之为“教材搬家”。这样的页面对于学生来说信息量过大,重点不明确,看起来比较费劲。

支招:图文并茂 解放学生的双眼

PPT的本质在于可视化,就是要把原本晦涩难懂的抽象文字转化为图表、图片、动画及声音所构成的生动场景,以求通俗易懂。

老师需要改变“复制”“粘贴”的做法,尽量在教案中归纳出关键词和关键句,可以参考以下两个原则:能用图的不用表格,能用表格的不用文字。图片要和本堂课教学内容相关,不能为了放图而放图;如果没有可用的图或表,那么尽量将文字分成条目,最好控制在5行以内,不要一大段文字堆砌在一起。

误区二 逻辑混乱

逻辑是PPT的灵魂!没有逻辑和层次的PPT,只能算是图片和文字的堆砌。有些老师做PPT的时候,习惯想到哪里做到哪里,没有很好的逻辑规划,导致学生不好理解。

支招:添加导航 增强学生的记忆

首先,老师需要先理清一堂课教学内容的逻辑,拟出PPT内容大纲。制作PPT时,可以添加导航来展示整个课件的结构,比如:

目录:一个简单明了的目录可以呈现课件的清晰脉络,使学生能够一目了然,便于抓住主要内容;

标题栏:每个页面除了标明整个PPT的标题,更重要的是要标明本章节标题和本页主题;

页码:如果方便的话也尽可能加上。

误区三 页面过于花哨

有的老师为吸引学生注意力,在制作课件时加入一些与教学毫无关系的花哨元素。

注意啦,课件上一些无关紧要的内容会使学生的注意力分散,打扰他们的思维,反而削弱课堂教学的效果哦!

支招:整齐排版,统一PPT风格

1、整体模板、色调要统一。

没有特别的需要,一般不要更改背景设置的色调或风格。如果想要有层次感,可以采用同一背景色的不同渐变,保持色彩协调;

2、字体能统一的尽量要统一。

如果一张页面中出现了三种以上的字体,就会显得有点乱了,尽量控制在1-2种字体;

3、选择的素材跟教学内容相关。

现在网络资源很丰富,老师在制作课件时可以选择多样的素材。但是,这些素材一定要与教学主题相关,不然会造成两个后果:一是课件看起来很乱,二是分散学生注意力;

4、不要使用很复杂的动作设置、动画方案。

页面切换时应慎用花哨动作和无关声音,特别是在需要学生思考问题的时候,突然出现与教学内容无关的切换声音,容易打乱学生思维,分散注意力。在讨论比较轻松的话题时可以加上一些效果,但都不宜超过两种。

误区四 做完PPT不测试

有一些老师在做完PPT之后就觉得已经完工了,其实还有最重要的一个步骤——进行现场测试。如果漏掉这一步,之前的辛苦努力都很有可能白费~~

支招:现场测试 保证课堂效果

检验版本是不是兼容。PPT软件有几个版本,在自己的电脑上完成制作后,要到录制现场进行测试,可以知道版本是否兼容,确保可以正常演示;

检验PPT里超链接和动作效果的正确性。有的课件存在大量超链接和动作效果,如果不进行现场测试,在正式场合使用时可能会暴露各种问题,比如出现死链或者不应有的动作效果,那时再修改就来不及了;

对比电脑和大屏幕的效果。在电脑上的效果和用投影仪展示的视觉、听觉效果存在一定的差别。特别是有多种颜色对比、重叠、交叉时,往往在电脑上看起来效果很好,学生却在大屏幕上看不清楚文字和色彩的对比效果。这时,现场测试就显得特别重要。

一、营造科研氛围,提高医学生的科研创新意识。

组织科研与学科契合度较高的知识竞赛活动,完善活动奖励制度,从而提高学生参与率。增加科研入门培训、文献检索、PPT制作和答辩技巧等讲座,并提供学生展示平台,拓宽知识面。在各种科研活动中建立选拔制度,让优秀的科研人才参与到医学科研项目,增加学生参与科研的积极性。

二、拓宽眼界,树立正确科研观。

创建校级科研组织协会,对接国家和省级各学科协会活动,引导学生参与交流活动,拓宽医学生眼界。成立科研创新基地,与校外医药行业合作,拓展科研业务。线上论坛与线下沙龙相结合,增加学术交流的融合效应。

三、完善“带教制”和“导师制”,搭建医学生科研

创新能力

的跟踪培养平台。

医学生的科研创新能力培养越早越系统越好,因此,应当针对医学生采用跟踪培养模式。在早期加强实验技能训练,高年级对低年级“一对一、面对面”实行“带教制”,设置技能模块轮训制度和实验技能毕业生标准制度,使学生掌握熟练的基础科研技能,这对科研能力培养大有裨益。

四、创新

教学方法

,促进“科研、教学、临床”融合。

开设科研兴趣选修课,普及科研知识。例如,医学实验教学帮助医学生解决理论与实践脱节问题,实验教学能够帮助学生构建实践理念,从根本上提升医学生的专业素质。

五、线上线下结合

教师通过网络平台发起

头脑风暴

,课前学生查阅资料选择动物模型、工具药和方法,并做出实验计划、

可行性分析

和预期的结果。课上开展实验、形成报告。课后再度线上发起结果讨论的头脑风暴。