星星幼儿园老师图片素材-幼儿园音乐活动教案

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我整理的幼儿园教案6篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

主题的产生:

爸爸妈妈喜欢我,我也喜欢爸爸妈妈,爸爸妈妈和我亲亲热热在一起。通过“亲亲热热”的单元主题活动,我们组织幼儿阅读爱的故事,歌唱自己的妈妈,让幼儿观察爸爸的工具箱,与妈妈共度温馨的三八节……进一步体验爸爸妈妈宝宝之间相亲相爱、其乐融融的情趣。结合开学初的“红彤彤的新年”,共同回顾春节!

主题目标:

1.结合春节、元宵节、三八节,引导幼儿多方面感受节日内涵,体验丰富的节日文化。

2.鼓励幼儿多种表达和家人亲热的感觉,萌发初步的关爱与感恩情感意识。

3.激发幼儿关心家中的每一个人,用各种各样的行为表达对家人的爱,增进亲子感情。

主题主要活动:

体育:天晴了,下雨了 学习新操 小朋友们跳跳跳 争取胜利

健康:我会用筷子 谁的姿势好 认真做操身体好 鼻子出血怎么办

社会:红彤彤的新年 当一次小尾巴 假如我是爸爸妈妈 有多么的高兴 我喜欢的爸爸妈妈

安全:烧焦的翅膀 迷路了怎么办 我不乱走

语言:一起过年 福气糕 微笑 大家都爱这个家 我被亲了好几下

阿米爱妈妈 我爱你 逃家小兔 微笑 小猴买0

科学:茶树和茶叶 比较数的多少 招待客人 给卡片选数字朋友 全来排队 认识电池 科学室里发现多 亲亲热热一家人

美术:快乐的笑脸 给妈妈送小红花 我的爸爸真神奇 全家福

音乐:新年带着幸福来 卖汤圆 可爱的家 画妈妈 泥娃娃 小乌鸦爱妈妈

小娃娃跌倒了 爱丽丝梦游玩具王国 咚咚咚

家园共育:

1.建议家长结合幼儿园的作息调整孩子在家的作息,帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。

2.建议家长在家与孩子交流关于元宵节的民俗风情,有条件的话可以带孩子看花灯。

3.请家长在家中鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子学会关心别人。

4.结合三八节节日活动,邀请妈妈来园参加节日活动。

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题,体验5以内数的多种分合方法;

2、理解并遵守游戏规则。

活动准备

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。

2、磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程

一、体验"种花生"游戏

1、交代玩法与规则

(1)引发猜测:你觉得该怎么种花生呢?

(2)交代玩法:

请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,

满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。

(3)宣布规则:

根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。

2、幼儿尝试播种

(1)幼儿轮流掷骰子种花生;

(2)教师记录幼儿种花生的不同方法。

3、归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里,

也可以将花生分一分播种到2块、3块地里,这样就能很快完成播种任务。

(比如:5颗花生可以……)

二、比比哪队花生种得快

1、幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)

(1)玩法:

幼儿分成红黄两队,一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;

(2)最后看那一队先将花生地种满为胜。

(3)规则:同第一次

三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)

(1)你觉得取几颗花生,能一下子种满2块地?

(2)同样取这几颗花生,能不能种满3块或更多块花生地呢?

幼儿园教案 篇3

一、活动目标:

1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。

2、初步感知汉字:月亮、星星。

3、能积极、大胆地参与活动。

二、活动准备:

1、《月亮和星星》课件。

2、月亮、星星图片及汉字卡片。

3、星星头饰人手一份。

三、活动过程:

1、出示星星,吸引幼儿的注意力。

老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?”

“今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!”

幼儿:“星星!你好!”

“老师要来考考小朋友,什么时候能看到星星?”——“晚上”

“星星住在哪里?”

“那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮”

2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。

老师:“晚上的'天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,诗歌里都有谁?”

第一遍倾听后提问:

(1)谁来告诉老师,诗歌的名字叫什么?诗歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

第二遍倾听:

“我们再来听一遍,诗歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?”

(1)诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。

教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。

(2)星星是谁呢?幼儿学习诗句:星星星星是娃娃。

(3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)

我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

(4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨)

谁来学一学星星眨眼睛?

3、学习朗读诗歌。

(1)“这首诗歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”

幼儿看课件学习朗读一遍。

(2) “小朋友念得真好,想不想再来念一遍,老师有个要求,我们要用好听的声音来念这首诗歌。”

4、感知汉字:月亮和星星。

“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。”

(1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。

(2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

(3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。”

看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。

5、在音乐活动中结束活动。

“星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?”

放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

幼儿园教案 篇4

幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体,也让幼儿在集体活动中找到乐趣,舞蹈可以锻炼孩子的身体灵敏性,也可以和同伴一起配合默契,可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。

设计意图

小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力,但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏,从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养,所以我选择了该活动。

同时《纲要》中指出:“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现,合作表现,帮助他们不断提高表现的技能和能力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时,达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。

活动中,我通过“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节,让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆,更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。

整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力,让孩子真正成为了活动的主角。

活动目标

1、欣赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2、尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和创造力,增强对身体敏捷的反应能力。

3、在舞蹈表演中,体验与同伴默契配合带来的快乐。

活动准备

活动场所准备:舞蹈教室以及音乐播放器和CD。

知识经验准备:幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料准备: 音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。

活动过程

一、复习歌曲,认知身体部位

1.小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢!

二、结合音乐, 大胆创编动作

(一)借助图片,欣赏模仿动作

1.你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?

2.头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势,还可以有上下的姿势,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不碰到别人的地方站站好,我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)

(二)倾听音乐,了解规则要求

1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方,还有音乐)

2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。

教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。

难点部分:

强调什么地方是站位听,什么地方找朋友,什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒,造型时要保持不动。

3.初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友?

三、完整表演,感受合作快乐

(一)两两合作表演

1.第一遍要求:按音乐要求表演,第一部分听,第二部分找朋友,第三部分摆造型。

2.第二遍要求:在表演中要大胆自信,而且脸部要有快乐地表情,位置控制得当。

3.孩子们,你们表演得开心吗?舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入。各个都是小舞蹈家,问问客人老师你们的表演怎么样?

(二)师生互动表演

问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧!

幼儿园教案 篇5

活动目标:

1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

2、理解字词:驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

3、感受在困难的时候互相关爱,彼此帮助的美好情怀。

活动准备:

材料准备

:小鸡、小鸭手偶各一个,数学挂图,幼儿用书。

活动重点

:观察和理解图片内容,学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

活动难点

:学习使用不同的动词。

活动过程:

一、导入:出示手偶,激发幼儿的兴趣。

师:看一看老师把谁请来了?对了,是小鸡和小鸭。原来,它们俩是好朋友,经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了,接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1、引导幼儿观察图片,大胆说出自己的想法。

(1)出示图片1

提问:宝贝们我们一起来看一看这张图片,图片上都有谁啊? 它们在做什么呢?它们还提着什么呢? 小结:对了,图片上有小鸡和小鸭,它们提着小桶一起出去玩时, 来到了小河边,现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧!

(2)出示图片2

提问:宝贝们我们再来看第二幅图,它们来到河边后遇到了什么事情呢?小鸭要驮小鸡过河之前,小鸭会怎么和小鸡说呢? 小结:原来啊!是因为小鸡不会游泳,过不了河,于是小鸭说:小鸡我来驮你过河吧!宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧!

(3)出示图片3

提问:过了河后,它们来到了小山坡上,又发生了什么事情呢? 你们能想出什么办法把小鸭救上来吗?起来看一看图片,小鸡是用什么办法救小鸭的呢?一小鸭掉到坑里会很害怕,小鸡会怎么安慰它呢?来

小结:到小山坡上,小鸭不小心掉到了坑里,心里特别的害怕。 小鸡说:别怕,我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水,一次又一次 把盛来的水倒进了坑里,最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用:一次又一次来说一句话吗?试一试吧!

(4)出示图片4提问:小鸡把小鸭救上来了以后,小鸭会对小鸡说什么呢?

小结:小鸭对小鸡说:谢谢你!你帮了我,我也帮了你。我们俩 永远都是好朋友。

2、教师看图完整讲述。

师:老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧!小耳朵仔细听好咯!

3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述,教师巡回指导。

师:现在老师把书发给大家,请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧!

4、请个别幼儿在集体面前完整讲述,并给予表扬。

师:现在老师想请一位小朋友来当一当小老师,为大家讲一讲这个好听的故事,请XX小朋友来讲一讲吧!

5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。

师:又到了聊天时间了,宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的?开始吧!

幼儿园教案 篇6

主题活动:

喜气洋洋过春节

活动目标:

1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作, 感受合作的的快乐。

2、体验过节的喜庆氛围。

环境布置:活动室布置成喜庆的氛围(鞭炮、灯笼、春联等)

孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

主题来源:

寒假刚结束,孩子们还沉浸在过新年的气氛中,有的孩子一来幼儿园就说,“老师,妈妈带我上超市去,超市里真热闹,都吊满了鞭炮” 有的说,“我妈妈给我买了新衣服。”有的说:“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题,另外的孩子参与了话题讨论,我想,我们刚过完一个春节,春节又是我们中华民族的传统节日,在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉,来源于他们的生活经验。

于是我就从孩子对生活的感受和体验切入,和他们一起去探究身边的事物和现象,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,让孩子们体验到春节的快乐,知道自己又大一岁了,所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中,我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手,来加深幼儿对春节的认识与了解,感受过春节的喜悦。

主题小结:

春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动!

作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标

1 感受音乐中的快和慢变化。

2 培养参与音乐活动的乐趣。

活动准备

1 音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3 幼儿操作材料:小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

活动过程 (一)有趣的问好

1 教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。

2 小乐器问好。感受节奏的不同变化。

3 互动问题:请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点:幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

(二)神秘的客人

1 放PPT情景引入:生日会上,来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2 教师分别用快速和慢速的说话方式,请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

3 互动问题:请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?

4 请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

互动问题:小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点:幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

(三)游戏:声音听辨

1 欣赏乐曲,请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐,哪一段是满吞吞先生。

2 鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作,如吃饭、走路、刷牙等。 互动问题:请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

3 再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

关注点:幼儿的生活经验及模仿能力。

(四)游戏:动物小客人

1 互动问题:生日会上还邀请了许多的小动物,听了这段音乐,请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?

2 引导幼儿分别模仿说出的小动物。

3 幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

关注点:幼儿的听辨能力及模仿能力。

(五)游戏:听一听,玩一玩 幼儿听音乐。

选择自己喜欢的材料进行表现。关注点:幼儿对音乐快慢的感受。

活动延伸

1 在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

2 设计听辨反应游戏和选择其他乐曲,引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标:

1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。

3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。 活动准备:

1.自制鱼网1个,小鱼手偶人手一个

2.教学挂图,音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程:

一 、教师扮鱼妈妈,带幼儿进入活动场地,导入课题。

1.教师:“鱼宝宝看看,妈妈带你们来到了什么地方?”

2.教师引导幼儿观察,大胆讲述图片内容。

教师:河里有什么?小鱼在干什么?(唱歌、游水、吃食)

3.倾听乐曲,教师结合图谱讲述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲(二),学习走小碎步,表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

教师:“小鱼在河里是怎样游来游去的?谁会用动作做

做看?”

2.随乐曲(二)进行表演,教师示范,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。

三、引导幼儿欣赏乐曲(三),表演小鱼吃食的动作。

1.教师:“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢!”

2.教师引导幼儿跟随乐曲(三)合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、教师扮“网鱼人”,介绍“网小鱼”游戏规则,带领幼儿玩游戏。

1.出示鱼网,扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

教师:网鱼人要来捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐,重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐,开始游戏。

1. 帮助幼儿梳理游戏情节,“小鱼先干什么,再干什么?”(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)。

2. 请一教师扮演网鱼人,师幼共同完整游戏。

(1) 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

(2) 小鱼怎么游?(碎步,轻轻地,快快的)游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。

(3)小鱼怎么吃食的?(跟着音乐的节拍,一口一口的吃)。

3.交换网鱼人角色,再次游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标:

1.理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。

2.感受诗歌意境,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

活动准备:

1.图片:蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

2.经验准备:在天气晴朗的夜晚,请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河",感受蓝天的神奇,引发幼儿产生联想。

重点难点:

理解诗歌内容,学会有感情地朗读整首诗歌。

指导要点:

通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

活动过程:

1.导入引题。

教师:你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述)

2.欣赏理解诗歌。

(1)教师有感情地朗读诗歌一遍,让幼儿初步感知诗歌内容。

提问:弟弟问蓝天,都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片)

(2)结合背景图教师再次朗读诗歌,让幼儿进一步理解诗歌内容。

提问:弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问"弟弟对星星(云朵、银河)说了什么? 并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

(3)结合背景图,幼儿跟读整首诗歌。

提问:为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼" ?

3.朗读诗歌。

(1)跟读2-3遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。)

(2)多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。)

4 . 讨论。

(1)蓝天里,除了有月亮、云朵、星星、银河外,还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。)

(2)你们会问蓝天什么问题呢?

(3)你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么?

教师:蓝天里藏有好多的秘密,你们想知道答案吗,答案全部藏在书本里,你可以从书里获得很多很多的知识。

评价要素:

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

活动建议:

1.可以采用多媒体的方式,引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面,感知理解诗歌内容。

2.在日常活动中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情地朗诵诗歌。

3.建议幼儿通过各种形式与 一起帮弟弟找答案。

附儿歌:弟弟问蓝天

夜晚窗台前弟弟问蓝天:

高高的月亮,你离咱有多远?

轻轻的云朵,你会不会变雨点?

闪闪的星星,你为啥数不完?

长长的银河,你有没有大轮船?

月亮笑眯眯,星星眨眨眼,好像告诉小弟弟,答案藏在书里面。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标:

1.欣赏黄梅戏,感知黄梅戏清新婉转的曲调。

2.学会哼唱黄梅戏的曲调,能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

3.喜欢黄梅戏,体验表演的快乐。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程:

(一)欣赏《谁料皇榜中状元》,初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

教师:你们喜欢看表演吗?今天我给大家带来一段好看的表演。

教师:你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗?刚才这个演员是怎么唱的?

(二)学唱黄梅戏曲调,能跟着旋律哼唱。

1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

教师:她表演得好吗?我们一起来试一试,唱一唱吧!

2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。

(三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌:《我家小池塘》

1.回忆诗歌,尝试改编。

教师:黄梅戏真好听,可以用我们学过的诗歌来编吗?

(1)复习诗歌,能跟着图谱有节奏的朗诵。

(2)尝试改编。

教师:这首诗歌真美,你能把它唱成黄梅戏吗?我们来试试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

(1)幼儿尝试学唱。

(2)教师范唱。

(3)完整学唱。

(4)难点练习。

(5)大方表演。

教师:嗯,真像小演员,我们再表演给客人老师看看。

(四)提出要求,结束活动。

教师:客人老师给我们鼓掌,高兴吗?这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢,我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延伸:

区角游戏:提供演出戏服,能在表演区自主表演。

家园合作:与父母一起搜集各种戏曲,了解中国的戏曲文化。

活动反思:

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的'美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节,第一环节是观察图片,分段梳理,初步感知诗歌;第二环节是完整学习,多种形式朗诵;第三环节是绘画讲述,诗歌创编。各个环节是环环相扣,衔接紧凑,逐层递进。这首诗歌的创编比较难,因为要同时创编两个,所以,我根据我们大班幼儿的实际,没有一下子让幼儿进行创编,而让幼儿先画,有一个铺垫,再进行创编,我觉得非常适合幼儿的特点。

紧接着我又问:“这么美的池塘,白天除了小鸟和彩云来照相,还会有谁和谁来照相。晚上,又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在教师的提醒下,大部分幼儿的画也完成了,我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间,鼓励孩子用较连贯的语句,大胆地表达自己的想法,对于表述不太清的孩子委婉的给以引导,用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述,幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

通过本节活动下来,我感觉语言活动是非常带有童趣的,不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域,如科学领域中让家长配合活动进行观察:“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐,增添了诗歌的艺术效果,以及在创编活动中进行绘画,鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

幼儿园音乐活动教案 篇5

在音乐活动中,音乐素材的选择尤为重要,既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验,也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲,因此在本次中班音乐活动中,我选择了三段旋律完全相同,但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔),分别对应着不同的动物形象,我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象,提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终,活动过程包括三个环节:我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。

活动目标

1.初步感知三段乐曲的不同风格,区分音乐性质的不同。

2.尝试根据音乐变化表现不同动物的动作,体验和动物朋友一起联欢的快乐。

活动准备

1.环境与材料准备:“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。

2.幼儿经验准备:了解常见动物的主要特征。

活动过程

环节一:我喜欢的动物朋友

教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物),并说说喜欢的理由。

师:动物王国要举行一场别开生面的联欢会,动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?

本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友,引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”,通过提问,吸引幼儿的活动兴趣。

环节二:动物朋友都来了

一、感知第一段音乐(跳跃)

1.欣赏音乐

师:这段音乐听上去感觉怎么样?

幼:这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

师:你们看,哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

2.结合媒体再欣赏一遍音乐

3.幼儿自主表现,模仿这些会跳的动物

二、感知第二段音乐(笨重)

1.欣赏音乐

师:这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?

小结:这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路,发出很响的脚步声,请你们跟着音乐学学它们的样子。

2.音乐游戏:来到大森林(用鼓点暗示节奏)

师:大森林里很好玩,但有时也会有危险,要是遇到危险,你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心,动物朋友会保护我们的。

玩法:幼儿随着鼓点声有节奏地往前走,当听到连续的鼓点声,幼儿马上停下来,听到音乐后则继续游戏。

三、感知第三段音乐(轻柔)

1.欣赏音乐

师:想一想,在这么优美的音乐声中,哪些动物朋友来了?

2.结合媒体再欣赏一遍音乐

师:除了小鸟、蝴蝶,还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐,你们想想小动物是怎么跳舞的?

小结:这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的,就像这段音乐给我们的感觉一样。

3.音乐游戏:翩翩起舞

在音乐声中,教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子,鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作,提升幼儿的肢体表现能力。

本环节是整个活动的主体部分,旨在通过创设逼真的情境,引发幼儿的有意倾听,激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受,他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会,他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式,感知音乐风格与动物形象的匹配,提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。

本着由浅入深、由易到难的原则,对于活动主体部分的三段音乐,其呈现的次序是:跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说,音乐对比越明显幼儿越容易感知,这样更有利于幼儿听辨能力的提高。

而在侧重点的把握上,第一段音乐侧重于熟悉旋律,调动幼儿参与活动的积极性;第二段音乐侧重于节奏感知;第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性,同时,在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。

环节三:动物联欢会

一、完整欣赏三段乐曲

师:你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案,分别点击多媒体课件,若幼儿答对,则相应的动物就会出现。)

二、音乐游戏:动物朋友来联欢

多媒体课件呈现舞台背景,幼儿自选动物胸饰,分别代表不同的动物朋友。

玩法:三段音乐分别代表不同的动物朋友,教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐,相应的小动物站到舞台上表演。

最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围,让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知,提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。

活动反思

中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”,本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。

首先,音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯,能用语言表达自己的感受;以多样化的方式,帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。

其次,采用自主表现与教师指导相结合的方式,让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会,并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。

最后,营造氛围,让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。

如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐,激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前,必须要认真考虑的问题。

作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案6篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

活动目标:

1、观察并且了解动物与人一样也有家,有自己的生存环境。

2、知道不同小动物有不同的居住地,能初步学习按动物的居住场所进行分类。

3、培养幼儿爱护小动物,爱护大自然的情感。

活动准备:

1、多媒体课件《动物的家》

2、山林,土壤、草丛、水的大挂图

3、各种小动物的头饰

活动过程:

1、观看课件,并思考:

(1)课件中有哪些小动物?说出动物的名称

(2)这些小动物有家吗?它们的家都在什么地方?

2、再次播放交互式白板课件,呈现不同动物居住场所的图片,请幼儿说说这是谁的家?并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如:山林——狮子,老虎,熊猫等。

土壤——蜗牛,蜈蚣等

水——鲨鱼,鱼,虾等

4、请幼儿戴上头饰,扮演小动物回自己的家,再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件,请幼儿观看环境污染,小动物的家遭到破坏的情境,请幼儿讨论:

“如果小动物们失去了家,会怎么样?”

——动物失去场所,会面临死亡。

——所以要保护大自然,保护小动物们的家,让小动物们生活得开开心心的。

6、参与操作课件中的交互式游戏,指出哪些做法是正确的,送给他们小红花,哪些是错误的,及时进行制止。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

活动目标:

知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

活动准备:

1.教学电子资源:《洗澡用品多又多》。

2.洗澡用品实物或空瓶,如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

活动过程:

一、教师出示洗澡用品,请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

1.夏天很热,容易出汗,弄得身上臭臭的,浑身不舒服,该怎么办呢?

2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

3.你知道洗澡时要用哪些东西吗?

二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片,请幼儿看一看、说一说。

1.请幼儿认识各种洗澡用品。

(洗澡用品有很多,有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂;有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。)

2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

(1)浴盆怎么用?(可以坐着洗也可以躺着洗)

(2)怎么洗才洗得干净?

(3)你是怎么变出泡泡的?

(将沐浴露或香皂倒(抹)在沐浴球、海绵上,搓一搓让泡泡变得多又多。)

(4)背上洗不到怎么办?

(5)这些洗澡用品是什么用的?(请幼儿演示使用方法)

(6)洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净,用浴巾擦干,否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备:

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动,唤醒幼儿经验。

小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

(1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

(3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

(1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

(2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

(3)、幼儿吹泡泡。

(提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

(1)根据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)

(2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

(3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

5、继续吹泡泡。

小百科:肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

【活动目标】

1、感知石头的基本特性,乐意参加玩石头的游戏,体验玩石头的乐趣。

2、尝试自由探索,发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音,而软的物体与石头碰撞则没有声音,并愿意大胆表述。

【活动准备】

物质准备:幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木,金属勺子);若干件软的物品(海绵,毛绒玩具);厚垫子,桌子等,PPt图片。

经验准备:已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

【活动过程】

一、猜石头。(通过猜猜的游戏,激发兴趣)

1、师:今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里,你们猜猜它是谁呢?

2、师:听一听,有什么声音?(将包起来的石头放在地上敲)

3、请出石头朋友,问好。

师:想不想知道是什么东西呀?(原来是石头呀)小石头,你好呀!

二、玩石头——“石头展览会”。(通过玩石头游戏,充分的体验石头的特性)

1、师:今天我们要去参观石头展览会,展览会上的石头想要和小朋友一起玩?去展览会有两个要求,第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头,每个小朋友只能选一个哦!记住了吗?第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上,看一看石头是什么形状的?什么颜色的?石头上有什么?然后再用手摸一摸有什么感觉?也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音,就赶紧把石头轻轻的放在椅子下,然后把小门关紧,要不然小石头就不跟你做朋友了。(引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸,认识硬)

师:刚才小朋友都玩了石头,谁愿意来说说你的石头是什么形状的?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)石头有什么颜色?(红色、白色、黑色、棕色)石头上有什么呀?(有的小朋友还发现石头上有花纹)石头摸上去有什么感觉呢?(硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的)

小结:通过玩石头的游戏,知道石头有各种各样的形状和颜色,而不同的石头摸上去的.感觉也不一样,有粗糙的,有光滑的。

2、那我们给石头取个名字吧?你们看这个石头是什么样的,(大的)

(老师先取,引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰)

三、找石头。(通过找石头的游戏,了解石头在哪里,石头有很多品种,造型,生活中很多地方用到石头等知识。)

1、师:在生活中,你们在哪里见过石头?(工地,池塘边,小溪边,海边,公园)

2、寻找游戏:请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。

师:刚才小朋友在很多地方找到了石头,小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么?(石拱桥、石桌椅、房子、石雕:对,这是一种特殊的石头,它有一个好听的名字叫寿山石。)是用什么做的呀?(石头)原来石头会变成我们生活中所需要的东西。

四、石头音乐。

1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象

(1)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。

(2)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。

师:今天呀,班上还来了几位朋友,你们看是谁呀?(勺子、积木、海绵、布娃娃)这些东西呢也想跟石头交朋友,把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音?可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音,要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。(小石头与勺子碰碰,小石头与积木,小石头与海绵碰碰,小石块与布娃娃碰碰)

师:刚才小朋友都帮石头找朋友了,是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音?(不是)那跟什么东西碰一碰不会发出声音?(海绵、布娃娃)用手捏捏看什么感觉?(它们捏一捏是软软的,喔,跟软的东西碰不会发出声音)那什么东西碰一碰会发出声音?(勺子、积木)也用你们小手捏捏是什么感觉?(硬硬的,对硬硬的东西碰在一起会发出声音)刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音,那它们发出来的声音一样吗?(有的小朋友说一样的,有的小朋友说不一样)我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的?(叮叮叮)石头跟积木呢?(咚咚咚)

小结:原来软的物体与石头碰撞就没有声音;硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音,但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。

2、石头打击乐《闪烁的小星星》

(1)音乐响了,我们用石头跟着音乐一起演奏吧!

师:小石头交了很多朋友可开心了,还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上,然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。(音乐响起,自然的敲击)

(2)播放音乐,按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

(3)分成三组,分别用石头敲击不同物体,随着音乐演奏。

五、活动延伸(洗石头)

师:石头累了,想睡觉了,我们带他们去洗个澡吧!那边有大盆和刷子,还要注意哦,洗完石头要给他擦干,不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

活动目标:

1、辨别生活中经常出现的声音。

2、能用身边的物品制造声音。

3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣,激发热爱生活的美好情感。

活动准备:

1、进场音乐《小松鼠进行曲》,演奏音乐《咕呱呱》。

2、产生各种声音的各种生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,纸分别装在5个篮子里。

3、声音课件《我来看一看》

活动过程:

一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

精神饱满地走进活动室,自由围坐在老师身旁。

1、师:请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听,我们会听到什么呢?

2、教师播放课件《生活中的各种声音》,请幼儿安静倾听、辨别。

师:你们都听到了什么声音?和你身边的小朋友说一说。

师:把你们听到的声音告诉大家好吗?(个别幼儿回答)

二、听一听,辨一辨生活中的各种声音。

1、教师:你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是谁?它会叫吗?请你学一学(请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。)

师:天亮了,是谁催我们早早起床要上幼儿园啦?

2、教师播放各种小动物的叫声,激发孩子倾听的兴趣。

师:大公鸡是怎么叫的,我们来学学看。

师:听一听,大公鸡还叫醒了哪些小动物?(鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛)它们是怎么叫的?我们学学看。

师:这么多小动物的叫声,把它们也吵醒了,听听它们是谁?(小蜜蜂、小鸟)师:请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

师:小鸟飞累了落到了树枝上了,这时候,小鸟听到了各种各样的汽车的声音,是什么样的汽车呢,让我们一起来听一听。

3、引导幼儿倾听,辨别各种各样的声音。

教师小结:大自然是个奇妙的声音世界,我们每时每刻都会听到不同的声音,有的好听有的不好听。

三、感知生活中乐音和噪音。

接下来请小朋友听一听下面的声音,是好听的声音呢还是不好听的声音,它们有什么不同?你喜欢哪一种声音?

1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听,你喜欢这段音乐吗?听了以后心里感觉怎么样?高兴的时候我们怎么样表现?(播放娃娃的笑声)

小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,我们听到好听的音乐心里都比较高兴,所以会开心的笑起来。

2、播放噪音:听了这段声音你又有什么感受?难受的时候我们的脸怎么表现?

小结:把那种刺耳,难题的声音叫做噪声,我们大家都不喜欢噪声,听到噪声有时候会感觉紧张,害怕。

小结:我们每天都会听到各种各样的声音,好听的声音我们听了心里高兴,对我们身体有好处,好听的声音,我们多听听。

四、幼儿探索教师周围物体的声音。

小朋友,现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西,请小朋友们跟着老师来,试一试它们能不能发出声音。

幼儿自由选取易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,卡纸,探索不同的声音。

师:请你学一学它们的声音,你们喜欢这样的声音吗?怎样让它变得更好听呢?

师:请小朋友拿好手中的东西,跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

师:我们在教室里听到了这么多的声音,外面也有好多不同的声音呢,我们一起去听听吧!

活动延伸:

1、在音乐较提供更多的生活用品,让孩子们发现更多不同的声音。

2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

【设计意图】

"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发食品。

2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

4.初步了解其特性。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

【活动准备】

透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。

【活动过程】

1.以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

师:小朋友,你们看这是什么?

幼:手。

师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?

2.用手指游戏"变变变",导入活动。

一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。……过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?

(由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕"变"的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性。)

3.出示两块大小基本一样的木耳,动手实验师:你们知道老师手里拿的是什么吗?

幼:木耳。

师:这两块木耳一样大吗?

幼:一样。

师:待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

4.幼儿进行猜想,并说说为什么①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。

(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

5.幼儿验证猜想结果,并观察和比较干、湿木耳的区别

6.组织幼儿自主选择泡发木耳

师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉",你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)

7.幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化,鼓励幼儿说说自己的发现。)

8.师幼共同游戏:变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化做动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品",幼儿则翩翩起舞。

(科学与音乐活动相融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品由小变大的过程,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)

9.幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程,体验美的感受。

(泡茶一方面是对孩子探索的奖励,另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,请阿姨炒菜用。

【活动反思】

自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

小百科:变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同,更改,变调,变动。