儿童讲课素材模板-一分钟演讲稿素材模板【5篇】

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是我整理的幼儿教师说课稿模板,希望对大家有所帮助。

幼儿教师说课稿1

一、说教材

《未来的房子》是大班下学期主题活动中的一节美术教育活动,主要是培养孩子的想象力以及创造能力。《纲要》中艺术领域目标提出 :"能初步的感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。"以及要"能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"根据这一目标和要求,结合大班下学期幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标。

二、说活动目标及重难点

1、了解世界各地有趣的房子。

2、通过欣赏各式建筑物,提高审美能力。

3、根据已有经验想象设计未来的房子。

本次活动重点为了解世界各地有趣的房子。 由于幼儿年龄小,本园是乡村幼儿园,幼儿接触的新鲜事物不多,特别是各地各种有趣的房子。所以重点就是让幼儿多了解各种各样的房子,在这方面我准备了课件,里面有大量的房子图片。而活动难点就是根据已有经验想象设计未来的房子。为了更好地完成活动目标,我做了以下活动准备:

三、说活动准备

1、《房子大观》ppt课件

2、绘画纸、水彩笔、油画棒等

四、说教法、学法

1、演示法:通过ppt出示各种房子的形象,使幼儿获得感知。

2、讲解法:直观形象加上教师的语言指导,幼儿才会更好地理解所学内容。如总结房子共同特征环节,教师必须借助浅显易懂的语言加深幼儿印象,以获得更深刻的认知。

3、交流讨论法:幼儿在活动中能够自由交流讨论自己的想法与发现表明他们真正融入了课程,才会发挥其积极主动性,也才能真正使幼儿成为学习的主体。

4、赏识激励法:活动过程中我会积极运用赏识激励法来增强幼儿的自信心,展开想象,创造独一无二的房子。

五、说活动过程:

下面我从五个方面来说一说我的教学过程:谈话进入——欣赏课件——畅想作品——设计作品——交流分享。

1、谈话进入。出示老房子的图片。

知道这是哪些地方的老房子吗?我们一起来认一认?(湘西的吊脚楼、安徽的老房子、福建的土楼、陕北的窑洞) 激发幼儿兴趣,在原有的基础之上让幼儿更快的进入到主题之中。围绕着幼儿与教师的交流与对话,活动的开始教师以提问的方式引入,并创设情境"认一认",引发了幼儿的好奇心与求知欲,吸引幼儿参与活动中来。

2、继续欣赏课件:世界各地有趣的房子

你看到了哪些形状的房子,它们像什么?你还知道哪些有趣的房子吗?有趣在哪里? 你从哪里能看出它是房子?

小结:虽然这些房子都有不同的形态,不同的风格,不同的功能,但他们都有一个房子共同的特征:有屋顶、墙壁、门窗。

在平时的积累中,孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但很多孩子在创作时还是会主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者,我们应该在每一次活动中找到一个突破点,让幼儿的能力得到提升。根据已有的经验,这里面就是希望幼儿能根据大量的有趣房子,发散性的想象创造出更多的房子。思维一定要打开,要不然就会局限在一个个死胡同里面。让幼儿逐步看到各种各样的房子,大量的房子是为下面的环节打下基础,加强了幼儿对各种各样房子的了解,避免了传统教学中的枯燥讲解。

3、畅想作品。

看了这么多的房子,有老房子,有我们现代化的建筑,还有各种有趣的房子,那么未来的房子有可能是怎样的呢?

幼儿畅想,自由发言。这里采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。《纲要》中也指出"提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。"

4、设计作品。

提出要求:要考虑新颖、美观和它的作用是什么。但不管是什么房子,都要有房子的共同的特征:有屋顶、墙壁、门窗。

幼儿设计房子。《纲要》中指出:"教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。"所以,在教学过程中,我不会过多地去说教,而是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿,大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来,在肯定大部分幼儿创作的基础上,重点观察指导能力弱的孩子,可以允许他临摹范例上的有的内容,也可以允许他学习同伴的作品,更多地是教师用语言去帮助他开导思路,"你平时会画什么,今天想画什么样的房子""你想画什么?老师帮你看一看怎样能让房子变得更加漂亮。"这个环节,要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享,引导幼儿完成作品。到大班了,幼儿的绘画水平应该是能有目的的安排画面,表现一定的情节。这里的房子创作不是简单的绘画房子,同时也要幼儿加以一定的情节。同时也要根据画面的需要,恰当运用颜色,冷暖色的搭配等,这些也是需要老师现场指导的。

5、交流分享。

你设计的是什么房子?它的作用是什么?它有什么特别的地方?

作品完成后,让幼儿用语言表述自己创作的意图,能增强幼儿总结的能力,强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。《纲要》指出"幼儿不会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏。"我们知道,作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,我鼓励幼儿对自己的作品进行表述:"谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?"为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣。

整个活动,我遵循着让孩子"做得开心,做得自由"的理念为原则,以《纲要》精神为依据,以"来之幼儿,还之幼儿"为突破口,使幼儿的想象能力、创作能力、语言表达力在原有基础上得到提高。我们不一定能让每个孩子都成为创造家,但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神,让我们人人都爱上创造。

幼儿教师说课稿2

一、教材分析(说教材)

1、教材所处的地位和作用

[编写说明:交代教材适用的专业年级,分析教材在专业能力或核心能力的`地位和作用]

2、教育教学目标

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:

(1)知识目标:

(2)能力目标:[包括专业能力、行业通用能力和八个职业核心能力中涉及到的能力]

3、重点,难点以及确定的依据

[编写说明:列举出重点和难点内容,并说明各难点和重点确定的依据。]

二、教学策略(说教法)

1、教学手段

[编写说明:基于内容特点,计划选用哪些教学方法,突出重点,突破难点,从而实现教学目标。]

2、教学方法及其理论依据

[编写说明:列出与教学内容相对应的教学原则、教学方法。教学方法可用传统教学法和行动导向教学法相结合的方法]

三、学情分析(说学法)

[编写说明:从学生心理学、知识技能基础、动机和兴趣上分析学习特点,说出引导学生学习的方法。必要时列出引导文、工作页或学习任务单。]

四、教学程序

1、课堂结构:

[编写说明:一般理论课:可从复习提问,导入新课、讲授新内容,总结练习,巩固新课,布置作业等环节进行建构。实验课:任务,原理,示范,分组实验、填写报告等环节进行建构。实训课:可从讲解要领、示范动作、强化训练、变化应用、填写实训报告等环节进行建构。也可用职业活动导向的理念从学生的咨询、计划、实施、展示、评价及教师在这过程中对应活动进行说明。]

2、教学过程简要说明:

[编写说明:对具体教学环节教学实施过程的各环节分步说明,主要说明在师生双边活动中教学内容如何实现传授理解和巩固的。也可用职业活动导向的理念从学生的咨询、计划、实施、展示、评价及教师在这过程中对应活动进行说明。

幼儿教师说课稿3

一、设计意图

《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式,它内容浅显、语言生动、意境优美,富有儿童情趣,不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

《炎热的夏天》是一篇生动形象、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材。本教材中童话般的意境给夏天赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本教材还具有可拓展的空间,孩子们可以迁移经验进行创编,把自己对夏天的理解用绘画、语言形式表现出来。此外,除了去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,还可以有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

二、说活动目标

根据所选内容,结合幼儿的年龄特点,在《纲要》精神的引领之下,从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标:1、知识目标:引导幼儿根据图片,欣赏并理解散文诗内容。(这是本次活动的重点目标,通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣;利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗内容,可以加深幼儿印象。)

2、能力目标:幼儿能够大胆的在集体面前表演并朗读散文诗。(难点)

3、情感目标:感受夏天雷雨前后的不同情景,体验散文诗优美的意境,从而更加热爱大自然。

三、说教法、学法

《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,在活动中要不仅要运用生动的语言,形象的动作来感染幼儿,还要充分调动幼儿的积极性,所以我运用以下教法:

1、多媒体教学方法:运用多媒体播放课件,使画面更直观更形象,更能引起幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法:通过设置一系列启发性的问题,激发幼儿的想象力,训练幼儿的开放性思维。

3、情境表演法:让幼儿置身于真实的情境之中,通过角色表演,增加幼儿的体验,强化幼儿对散文诗内容的理解。

教育心理学认为:学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法:

1、倾听表述法:让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听,激发幼儿"想说"的愿望,并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿"敢说"。

2、交流讨论法:引导幼儿针对问题主动探索,发现学习,调动多种感官参与活动,在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。

四、说活动准备

我遵循实效性、简约性、重复利用的理念,准备了夏天景象(ppt)、散文挂图、图谱。

1、夏天景象ppt:是为了引题,通过ppt的展示让幼儿知道夏天的到来。

2、散文挂图:是通过直观教学法让幼儿更加容易理解散文内容。

3、图谱:利用图谱一一对应的方式帮助幼儿加深对散文诗内容的理解和记忆。

五、说教学过程

活动过程主要有四个部分组成,分别是:

(一)出示ppt,激发幼儿学习兴趣。

1、师:你们瞧,这是什么季节呢?(大班幼儿已有一定的理解能力,通过观看ppt及教师简单的提问,幼儿都能够知道这是夏天的到来。)

2、师:夏天到了,天气是什么样的?如果天气很热,小动物和植物们会怎样呢?我们一起来听一听散文诗《炎热的夏天》。(教师让幼儿带着问题去欣赏散文诗,从而进入第二环节。)

(二)欣赏散文诗,初步理解散文诗内容。

1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏散文诗。(让幼儿在乐声中体会散文诗的语言美,激发学习的兴趣。)

2、请幼儿说说夏天到了,植物和动物们发生什么事了?雷雨过后又怎么样了?

(这里的提问是让幼儿回忆散文诗内容,对散文诗内容有初步的了解。而且大班幼儿的倾听能力及理解能力已逐渐形成,相信多数幼儿都能够倾听出其中的内容,如:小草打了卷,花儿垂下了头……当幼儿回答之后教师引导用散文诗中的语言来表达,让幼儿了解句式结构。当然也会有个别幼儿倾听能力较弱,无法理解散文诗中的内容,这时我会结合挂图再次朗诵散文诗,这也是我的第三环节。)

(三)结合挂图再次欣赏,进一步理解散文诗内容。

1、出示挂图,再次朗诵散文诗。

(幼儿的思维以具体形象为主,利用挂图可以让幼儿更直观的了解散文诗内容。)

2、结合图谱,加深记忆。

(图谱是我为幼儿搭建学习的支架,让幼儿通过图谱来加深印象。从中我将幼儿的回答以图谱一一对应的形式展示,然后让幼儿结合散文中的语言进行朗诵。)

(四)幼儿表演散文诗。

幼儿自由结组,分别扮演散文诗中的动物和植物,边朗诵边表演。(爱表演,喜欢游戏是孩子们的天性。通过边说边表演不仅加深了孩子们积极参加活动的兴趣,同时也加深了对散文内容的理解。丰富了幼儿的情感体验。)

通过这样的设计,我相信基本能完成所设定的教学目标,幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。活动中我充分以幼儿为主体,而且从引入主题——欣赏散文诗——再次欣赏——情景表演四大环节来开展活动,其环节清晰、层层递进、环环相扣,从使整个活动有效的开展。

【 #演讲稿# 导语】演讲是阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲同时也是一种对自身沟通能力的提升。以下是 为大家准备的一分钟演讲稿素材模板【5篇】,供您参考学习。

1.一分钟演讲稿素材模板

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家上午好!

又是一岁一回秋月圆,又是师生相聚共欢颜,经过了一个漫长而充实的假期,我们又一次相聚在了熟悉的校园里,很荣幸能够在这样一个特殊的日子里,站在国旗下进行本学期的第一次演讲。迎来了新的一学期,我们马上也将迎来祖国母亲66岁的生日,首先让我们一起为这位饱经沧桑而又洋溢着青春活力的祖国母亲祝福祈祷,我们的中国古老而伟大,我们的中国壮丽而永生!

我们是闫庄初中的骄傲,我们的每一步成长都写在某某初中校史的史册上,从做人开始,用汗水、泪水耕耘你们美好的未来,相信你们绝不会让某某初中这一圣洁的名字蒙羞。迎接你们的则将是人生重大的考验,我们都将拭目以待,相信你们一定不会辜负家长的厚望、亲人的叮嘱、老师的培育和自己的誓言。成功一定属于你们!你们一定能够成功!相信你们会为某某初中本已辉煌的成绩再添上浓浓的一笔。

谢谢。

2.一分钟演讲稿素材模板

亲爱的老师们,同学们:

大家好!

今天是我们全世界儿童的节日——儿童节。

当我们迈入与教室,将会发现,这天的教室是特别的,好像要绽放出它最美丽的一面。每个班里都挂上了彩带和同学们的作品,特别漂亮。我知道,同学们都期待着这一天的来临。因为,到了这一天,大家可以展现出自己多才多艺的一面,钢琴、小提琴、相声、小品、书法、画画、舞蹈、歌唱等等。这是我们的节日,这是是保障儿童权利的节日,因此,我再次向全体同学祝贺。在阳光明媚的这天,小鸟为我们歌唱,绿树为我们遮凉,小草向我们祝贺,花儿让我们感受到了明日的光辉与灿烂。大自然一切一切,都在儿童节这天,显得生机勃勃。老师们,您们就放纵放纵你们的学生吧,让他们在这天能够尽情地玩耍,尽情地表演吧;同学们,你们就放开学习中的烦恼和成绩吧,不要让它们占据了你的思绪,一年就这么一次,玩吧,跳吧,没有人会阻止你。在联欢会上,如果你是演员,你就尽力地表演,展示出你的风采,如果你是观众,你就认真观看,时不时来一阵热烈的掌声,来鼓励台上的演员,让他们都拥有自信心吧!

我的演讲到此结束,谢谢。

3.一分钟演讲稿素材模板

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:

大家好!

同学们,你们知道3月22日是什么日子吗?是世界水日。据科学界估计,全世界有半数以上的国家和地区缺乏饮用水,水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。前不久,联合国的人类环境和世界水会议已发出警告:人类在石油危机之后,下一个危机就是水。

据了解,世上的水只有十分之三是淡水,而且,这些淡水大多数分布在南极、北极,水被结成了冰,所以只有很少的水才可以喝。如果我们不节约用水,持续不了多久,人类就会灭亡,世上的所有生灵将惨遭灭绝,美丽的地球将成为一片废墟。

寒假我回到农村,发现了一种可怕的现象。他们的水很少安水龙头,池子里或缸子的水满了任凭它往外流。看着清澈的山水像瀑布一样往外流,我十分心疼。我想制止它,但我毫无办法。而他们这里的人却熟视无睹,认为这里山水多,没关系。回到学校,我发现我们学校有的同学也不注意节约用水,上厕所后忘记关冲厕所的水,洗手后忘记关水龙头的水,有的同学还拿水来玩耍……同学们,你可知道世界上可用水正在一点一点的减少。

我们离不开水,地球上所有生物都离不开水,一旦没有了水,就等于没有了生命。让我们节约用水,不要让最后一滴水成为我们的眼泪!

谢谢大家!

4.一分钟演讲稿素材模板

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

中国素以“礼貌古国,礼仪之邦”闻名于世。明礼诚信,自古以来就是中华民族的传统美德,也是社会公德的重要资料。它包含了“明礼”和“诚信”两个资料。“明礼”就是讲礼貌、懂礼仪,如爱护公共财物、遵守交通规则等。“诚信”就是指诚实守信,表里如一,言行一致。

国守诚信则繁荣昌盛,民守诚信则安居乐业,诚信是金,无论你功劳大小,潜质高低,只要你能讲诚信,就是一个对社会有用之人。

然而,在我们身边缺失诚信的事情却时有发生:虚假广告横行天下;劣质商品充斥市场;考生作弊现象严重;“烂”工程造成无数人间杯具……因此,在社会主义礼貌高度发展、人与人相处难见真情的这天,诚信品质尤为重要。

同学们,我们就应多一份真诚,多一点信任,脚踏一方诚信的净土,浇灌出人生最美丽的花朵。“重诺守信,人必近之;狡诈欺蒙,人必远之”。愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上,从我做起,从小事做起,让诚信的品质散发出金子般的光芒!

谢谢。

5.一分钟演讲稿素材模板

大家好!

时光,无情走过;岁月,悄然而逝;成长,接踵而来。蓦然回首,成长的道路上留下了一串又一串脚印,有大有小,记录了明媚,记录了忧伤。成长的花开花谢让我疲累,却不后悔;四季的雨飞雪让我心醉,却不堪憔悴。一切看似都那么美好:淡淡的云,淡淡的梦,淡淡的晨晨昏昏;淡淡的雨,淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。

成长是美丽的痛。她像一朵玫瑰花,虽美好,却带着刺。当你想要去采,便会刺的你遍体鳞伤。他让你先放松,再给你当头一棒!

不如让暴风雨,让考验来的更猛吧!这就是我的成长,夹杂着忧伤、失落。但我要用最坚强的姿态,去迎接我的成长。

谢谢。

幼儿园教学设计范文模板1

《长臂人》

【活动目标】

1、根据规则进行游戏,利用身体的各个部位去玩游戏。

2、培养一定的规则意识,注意安全。

【活动准备】

长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。

【活动过程】

一、有趣的长臂人——激发幼儿活动的兴趣

1、热身运动。

2、你们看看郑老师今天带来了什么?猜猜这是做什么用的?

(出示长袖,幼儿猜测长袖的用途。)

3、教师演示,扮演长臂人和幼儿互动。

小结:把长袖的袖子套在两只手臂上,看上去手就像变成长臂,所以我的名字就叫做“长臂人”。

二、游戏“长臂人”——引导幼儿按照规则进行游戏

今天我们就要做一个游戏,游戏的名字就叫做”长臂人“,你们准备好了吗?

1、教师介绍玩法及规则

玩法:首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”,长臂人拥有四种不同颜色的旗子,当长臂人举起一种或两种或多种旗子时,你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里,只有五秒钟,在规定的时间内没有完成即为失败,就要到“监狱”里休息片刻。留到最后的小朋友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小朋友要安静等待下一轮游戏)

2、教师与幼儿共同演示玩法。

3、集体进行“长臂人”游戏。

反思:

本节课在讲解规则上,我导入过快,应该把要当长臂人的规则说的更清楚一些,除了要举旗子,还要去检查小朋友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上,呼啦圈可以四处摆放不要一层不变,要层层递进,增加难度。可以创设两个人设,一个当长臂人去抓小朋友,一个人控制旗子去帮助小朋友们躲避长臂人,这样可能更有趣味性,安全性。

幼儿园教学设计范文模板2

圆柱力量大

【设计意图】

大班幼儿对“桥”并不陌生,他们见过各种各样的桥,搜集过许多桥的图片,了解桥的形状、结构,发现桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理,我设计了本次活动,旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形状的柱体上摆放不同书里的书本,通过讨论、比较记录、探索等方法获得相关经验。

【活动目标】

1、尝试用多种方法让纸站起来,探索并发现直筒形状不同承受力有不同的秘密。

2、探索各种纸筒的承受力,提高动手、判断和分析能力。

3、积极参与探究活动,体验与同伴合作成功的乐趣。

【活动准备】

物质准备:纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干;书本若干(辅助材料);幼儿人手一张纸、记录表。

经验准备:幼儿有折纸、搭积木等相关经验。

【活动过程】

1、试一试,探索让纸张站立的方法

师:小朋友们看,这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等,如果你有这张纸,你想用它来干什么呢?

师:老师现在就给你们一个任务,看看能不能让你手中的纸站起来,试一试吧。

幼儿自由探索,教师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。

(评析:让软塌塌的纸张站起来,这看似“不可能”的挑战,引发了幼儿的极大兴趣,他们在此环节中跃跃欲试,乐此不疲,为后面的活动积累了经验,做好了铺垫。)

2、想一想,尝试纸张顶书的本领

师:纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来,还可以变成什么形状也能站起来呢?

师:我的这张纸站起来力气可大啦,能把老师手上的这本书顶起来!

师:你们站起来的纸能顶起一本书么?试试看。(幼儿探索)

小结:薄薄的一张纸,小朋友把他卷一卷、折一折、变一变就能顶起一本书。

(评析:让幼儿探索纸的多种站法,在站起来的纸张上摆放书本,在这样的操作与尝试过程中体验成功,使幼儿的探索兴趣更浓厚,探索方式更多元,探索结果更有效。)

3、比一比,感知圆柱力量的大小

探索一:在三种不同形状的纸筒上摆放书,比比谁的力量大

1、探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其原因

【1】教师操作,幼儿观察。

教师在三棱柱纸筒上摆放书,请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳;一边摆一边数数,待放到最后一本时,请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。

【2】幼儿实践,发现秘密。

师:这还有许多三棱柱纸筒,谁的力气大,小朋友们去试一试吧。

讨论:为什么有的小朋友顶的书多,有的小朋友顶的书少?(引导幼儿发现将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定,同时操作时还要注意轻拿轻放。)

(评析:本环节既给了幼儿充足的自由探索的时间和空间,又有针对性的引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的原因,掌握一些基本的探究方法和注意点,激发幼儿的主观能动性与大胆质疑能力。)

2、探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其原因

师:四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱力气大,心里可不服气了,到底谁的力气大呢?我们试试就知道了。

师:小朋友在纸筒上摆放书时一边摆一边数,并把结果记录在纸筒标记的下面,记好后再选另一个形状的纸筒摆放。听清楚了吗?

幼儿探索在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书,通过比较发现圆柱纸筒顶的书数量最多。

小结:刚才,我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸筒、四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书,通过比较发现,圆柱纸筒上顶起的书数量最多,圆柱纸筒是大力士。

(评析:每人一张记录表,提醒幼儿在不同的纸筒摆放书本时要及时

数一数、记一记,做到记录及时、有效、准确,便于幼儿观察、对比、分析,提升幼儿的探究兴趣,不断获得比较科学的结论,促进了活动目标的达成。)

探究二:在三个圆柱纸筒上摆放书,探索纸筒的不同摆法及承受力大小。

师:这儿有三个圆柱纸筒和许多书,怎样摆放力量大?两个好朋友一组去试一试。

小结:三个圆柱纸筒在一起,可以顶起更多的书,如果摆法发生变化,顶起的书的数量也会发生变化。

(评析:从一张纸到一个纸筒、从一个纸筒到三种不同形状的纸筒,再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒,层层递进的操作材料,不断增加的探索难度,促使幼儿之间两两合作,接受挑战,不怕失败,循序渐进,兴趣盎然,对纸的承受力的发现和认知也随之逐步深入。)

1、摆一摆,体验圆柱组合的神奇

【1】一人挑战

师:一个圆柱纸筒力量大,三个圆柱纸筒力量会更大,现在我要用五个圆柱纸筒接受更大的挑战。怎样摆放,才能承受更大的力量?能站小朋友吗?

【2】全体挑战

师:这儿有许多圆柱纸筒,还有一块大大的板,上面可以站一个小朋友吗?让我们一起来见证这个奇迹。

(评析:当思维被调动之后,幼儿创造的灵感源源不断,操作活动也从手部动作中解放出来,通过摆一摆、站一站、试一试等动作的变化带动了探索范围的变化,新的科学概念在探索、实践、验证中悄然建构。)

2、看一看,了解圆柱功能的运用

【1】欣赏桥墩照片

师:科学家发现了圆柱力量大的秘密,造出了很多雄伟的桥,我们一起来看看吧。

【2】链接生活经验

圆柱的作用有很大,桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙,生活中哪儿还用到圆柱呢?

活动反思

1、巧用素材,发掘价值

桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物,幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象感兴趣。本活动建立在幼儿生活经验的基础上,巧妙利用身边的事物作为科学探索的对象,充分发掘其隐含的教育价值,既有利于拓展幼儿的经验和视野,又符合【指南】【纲要】的精神。

2、设置情境,体验快乐

幼儿园科学教育活动必须结合幼儿身心发展与学习的特点,让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得知识,体验快乐。我从幼儿的兴趣点进行引申与放大,创设了充满趣味、不断深入、富有挑战性的游戏情境,引导幼儿动手操作、讨论探究、比较分析,了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。

3、自主操作,挺升经验

该活动通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式,让幼儿在有趣有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结经验,达到获取知识、发展能力、培养科学态度的目的,并实现系统性、整合性的课程实施要求,自主获得纸筒形状不同承受力也不同的知识和经验。

幼儿园教学设计范文模板3

一、幼儿基本情况分析:

本学期本班共有幼儿xx名,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自我为中心,对父母或爷爷奶奶的依赖性比较地强,比较难融入集体活动,没有形成规则意识,缺乏与同伴相处的经验。孩子们还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。还有的孩子在入园初期情绪比较稳定,在新奇感过后,出现了严重的哭闹现象等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得了很大的进步。

二、教育总目标:

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿正确运用感官和语言交往的能力,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。

3、教育孩子们爱集体、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

三、五大领域目标:

(一)健康:

1、逐步适应集体生活,对幼儿园产生安全感和信赖感,保持良好地情绪。

2、学习一日生活中最基本的生活常规,初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。如会独立进餐,不把手指、不干净的东西放进嘴里,不抠鼻孔,会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的帮助下,有生活自理的愿望,学习收拾日常用品。

4、愿意参加体育活动。

(二)语言:

1、愿意与老师、同伴进行交谈,感受用语言进行交流的乐趣,爱听故事、念儿歌、看图书。

2、初步掌握看图书的基本方法,在教师的引导下,会用简单的句子说出画面的主要内容。

3、听懂并学说普通话,准确学会发音难度较大的和容易混淆的语音。

4、能安静地倾听老师、同伴的讲话,听懂并遵照成人提出的要求。

5、能用简单的句子回答问题,表达自己的意思。

(三)社会:

1、乐意参加集体活动,了解并逐步适应新的生活环境。

2、认识自己,知道自己是个中国人,愿意与老师、同伴交往,在老师的帮助下,能与1-2个同伴一起玩耍。

3、合理地表达自己的要求和愿望,愿意学做自己能做的事情。

4、喜欢老师、阿姨,了解父母的家务劳动,有爱父母的感情,高兴参加节日活动。

5、了解幼儿园一日生活中最基本的规则,知道幼儿园的玩具是大家的,不独占,学会轮流玩,能在老师的提醒下遵守常规。

(四)科学:

1、认识幼儿园环境,认识常见的交通工具和生活用品,认识自己身上的五官及用途。

2、观察几种常见的动植物,掌握其名称、显著特征,感受冬季的特征。

3、认识几种最简单的几何图形,在老师的示范下,拼搭简单的物体,分清上下方位

(五)艺术:

1、乐意用声音,动作表达自己喜爱的事物,学唱简单的2/4拍歌曲,学做简单的韵律动作,初步用动作表现音乐的内容。

2、能愉快、自由地团、搓、撕、贴进行平面塑、粘贴,能大胆地用圆、线条、画出自己喜欢的物体,画大画满。

四、主要工作措施

(一)做好幼儿一日常规及习惯的培养

由于小班幼儿刚入园,各项常规性活动还没有走上正规,我们两位老师协力,加强常规性教育。

1、加强户外活动及其常规的指导。及时的组织幼儿的户外活动,活动中,严格要求幼儿遵守游戏规则及户外活动的规则,指导幼儿主动参与活动。在活动中强化规则的意识。同时,小班幼儿自我保护能力差,需要老师提前对幼儿做口头提醒,老师也得紧跟幼儿,做到眼到、口到、手到。

2、加强集体活动常规的指导,帮助幼儿养成良好的学习习惯。首先,我们将通过多种形式,让幼儿清楚的.了解集体活动的要求和规则,培养幼儿良好的行为习惯,使班级的集体活动有序的开展。

(二)加强对幼儿的安全教育,做好卫生保健工作。

1、幼儿年龄小,安全意识差,在自由活动与户外活动时,我们要做到手勤,眼勤,口勤,反复讲解,反复提醒,特别是要及时提醒那些自理能力差的小朋友,使他们知道不远离老师,不做危险的动作。

2、教师做有心人,时刻关注幼儿安全,及时排除不安全隐患,做到预防为主,全面管理。

3、坚持保教并重的原则,严格执行幼儿园的卫生保健制度。

(1)勤洗、勤晒、常消毒幼儿床铺及教玩具。

(2)认真做好每天的日常卫生工作。

4、以多种形式开展幼儿体育锻炼,培养幼儿的运动兴趣。

(1)灵活组织适合小班幼儿的户外活动。利用各种户外体育器械布置场地,指导幼儿更好地开展分散活动。

(2)充分利用阳光、空气、水等自然因素进行“三浴”锻炼,增强幼儿身体的适应和抵抗能力。

5、小班的孩子抵抗力弱,容易受到病毒的侵扰。

(1)我们将通过各种渠道向家长宣传传染病的预防工作,使家长更好的配合我们的工作。

(2)同时我们要把好入园关,孩子入园后,保健医生做好晨检工作;我们老师注意室内通风透气,一旦发现病情及时采取措施,努力将病情控制在最小范围。料、多种方法,进行环境创设,使环境与幼儿互动。

6、在做好这些工作的同时,还要勤洗勤晒勤消毒,每次做好记录。

(三)安全工作。

1、安全工作是我们的重中之重,教师时刻提高警惕,经常要互相提醒,不松懈,发现隐患及时汇报。

2、对幼儿进行安全教育,每个活动都做到:活动前强调安全要求、活动中提醒注意安全、活动后总结。幼儿的安全教育主要以日常教育为主、与教学活动结合,使每个幼儿都形成安全的意识和防范的基本能力。

3、分析每日活动,找出容易出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时、洗手间、如厕等,加强对这些时段和场所的关注。带班教师合理地分散照看幼儿,以便发现问题及时制止和处理。

(四)建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

1、家长会、开放日是我们做好家长工作的重要途径。开学初及时召开家长会,将本学期的主要工作传达给家长,开放日我们将采用集中开放的形式,欢迎家长参与我们的活动,了解幼儿的发展情况,以便有针对性地引导幼儿。

2、充分利用宣传栏。我们将选择一些家长关心的问题刊登出来,让家长了解科学育儿知识和家庭教育经验,发挥宣传栏的作用。

3、做好家访工作及个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。家访可使家长能够了解幼儿在园的表现及老师了解孩子在家中的情况,听取家长意见,使家园共同配合教育好幼儿。

4、定期开展亲子活动。