有意义与无意义作文素材-高中作文800字《有意思和没意思》

大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,尤其是作为主要学习作文类别之一的议论文,议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。怎么样才能写出优秀的议论文呢?以下是我帮大家整理的争论的有意义与无意义议论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

争论的有意义与无意义议论文 篇1

自古以来,争论便函是一种四处可闻的声音。守备森严的皇宫大殿里,大臣们为政事争论不休,各执己见;熙熙攘攘的菜市场里,顾客为几毛差价与老板斤斤计较,绝不放手;温馨幸福的家庭里,母亲与儿子正为他的成绩下滑大声争,吵闹非凡。而在静谧校园的教室里,争论也是必不可少的原材料。

下课铃一响,教室里便炸开了锅,到处都是吆喝声,并以迅雷不及掩耳之势分成几拔。这时两种争论声便充满了我的耳朵。

“谭维维算什么!不就是去高档点的地方去演唱过吗!还常拿出来现……”刘力洋又有什么了不起!参加个超女就以为自己是个什么人了,好了不得哟……”小A和小B正扯开喉咙,放声“高歌”,全然不顾分贝高低,反而一路狂升。她们一个个争得面红耳赤,小A还竖起一根手指对另一人指指点点,嘴皮上下翻滚,一串话语便叽哩呱啦的蹦了出来。小B见势,也不是吃素的,站到凳子上,两手叉腰,摆好架势,准备进攻,同样,她那说话的速度绝不亚于同声翻译,我呆呆地“伫立”在一旁,看着这场蓄势待发的口水战,半晌才回过神来,但又无可奈何,只拂袖而去。

正准备坐下的我,又听到另一种争声又开始了。

“这道题是这样解的,你那样做错了”“没错,我的答案和你的一样,方法还简单些!”“可你这样做没有凭据呀!你看这个根本不可能等0吗!”“我求出来就等于0,你看把已知条件一转换,不就等于0吗!”“如果你转换错了呢?”“没有”小D头一偏起身说:“不跟你讲了理亏还不放手!”“明明是你不对呀……”两人各不松口,小C争得青筋暴起,气喘吁吁,小D似乎占了上风,但也是口干舌燥,力不从心。我眼前只有“稿纸搞纸满飞”令我眼花缭乱,目瞪口呆,可我“坚韧的意志力”还是把我拉回了现实,我大喝一声“stop”两人才从兴头上下来。我小声提议,怕再次引起这场思想斗争,说::“你们为什么不去找老师呢?”“你敢吗?”小C挑衅地对小D说到,“去就去,谁怕谁呀!”小D答到。这件事最终在教室办公室里落下了帷幕。老师将正确答案公布并把获胜者表扬了一番,小C昂首挺胸,自信满满的走进了教室,小D则像只斗败的公鸡,心里似乎还不甘心,进教室时,口中还喃喃道:“这样也不错吗!”我不禁在心中为这不服输的性格鼓起掌来。

争论,争论,便是从争中悟出个论。世间有争也有论,但争吵过后悟出个道理的又有多少呢!现在提倡环保,以保护自然资源,那我就来提倡有意义的争论,以保护思想。善于争,且得论这便是智者,是聪慧的闪光,同样,善于争,且得论这便是智者,是聪慧的闪光,同样,善于争,但不得论这便俗者,是近乎愚昧的表现。智者云:“有意义的争论,是为思想流通所建的一道渠,无意义的争论,是为思想贬值前所做的一份告示。

争论的有意义与无意义议论文 篇2

人与人之间需要合作,同是也需要竞争,在竞争中合作,是通向成功道路的指向标。

人与人之间是平等的,每个人都有长处,但是同时也有薄弱的方面。我就是个活生生的例子。

我是个偏科的学生,从以前到现在一点儿都没变。我在数学和英语方面好一点,成绩也高一点,但是却在科学这门功课偏得太大了,有时竟然考不及格,也是出乎我的意料,老师也被我给气死。

每一次周考,科学成绩都是最不理想的,满分180的试卷,我却考了98分,都没及格,我很失望,但是记得老师曾经说过:“在绝望中寻找希望,人生终将走向辉煌。”所以有了这句话的提醒,我决不放弃,即使再烂,我也要与别人共同竞争。

虽然在科学这门功课上我很弱,就像是我的克星一下,但是我也有顶尖突出的功课——数学和英语。

我是英语课代表,所以我的英语成绩好,所以有些人在英语方面不懂的地方,他们都会积极的过来问我,当然我也会义不容辞的教他们,告诉他们这道题的原因和结果。

有些顶矛的同学也会问我,因为他也是偏科的一员。他科学好,我却英语好,所以我们优势互补一下,他好的教我,我好的教他,我们一起合作,一起进步,同时也一起竞争。

我们学习都不分上下,没人都有偏科的现象,为了自己薄弱的一门,下课后或课余时间一起学习,一起讨论,一起找到正确的答案,现在属于合作者。相反,在考试中,我们都是竞争者,必须争个你死我活,一分都是差距,不分上下,为了自己,努力奋斗。

在竞争中合作,在合作中竞争,人人都会选择属于自己成功的道路。

争论的有意义与无意义议论文 篇3

俗话说“:英雄所见略同。”因此,人生中总存在着各种不同的争议,但也就因他们,我们的人生才会变得多姿多彩。

解一道数学题,即使最终你的答案是正确的,但你可能拿不了满分,这正是因为你的步骤存在争议。别人无法否定你的正确答案,但却可以在你的步骤上做出不同的意见,从而将你的分数扣掉。况且不同的老师有不同的见解,不同的见解就会是你的分数大相径庭。因此,这就存在争议。如果这是一次考试,那么它可能是你错失了自己的梦想,你可能会变得抑郁,但它却可能是你下一场胜利的开始。所以,人生中充满争议。

写一篇短文,并将它出版成书。打开电脑查出关于它的评价,往往会有好有坏,且说辞在理。这就存在争议。每一个人在读一本书是都会选着一个自己的出发点,并且对此深入研究。那么不同的人就会对此有不同的思考与定位,从而评价这本书的好坏与否。但正因如此,才会涌发出那么多不同的观点与对这本书的思考。那么,何乐而不为呢?所以,争议是有好处的。

随着时代的发展,不少人开始追星,切不可自拔。他们沉溺其中,用最美好且富有神般色彩的话语将偶像推向顶端,用最恶俗且具有讽刺色彩的语言将其他明星拉至深渊。不同的人用不同的方式诠释着他们对偶像的喜爱,甚至不惜付出安规的代价。许多学生因为追星而在学校的桌椅上刻画;在宿舍里将图片粘在每个醒目的地方;在买文具时只用偶像的以表是对他们的喜爱。所以,争议也是有坏处的。

人生不可能总是一帆风顺,它存在着狂风暴雨。而争议恰恰是对其意志的磨练和对我们自身的考验。它提高着我们的素质与精神;鞭挞着我们的意志与思想;启发着我们对人生的思考。所以,我们的人生需要存在争议。

人生千姿百态,它使我们尝试着其中的乐趣与苦涩。争议亦是如此。它存在着不同的定义与价值,它反映着我们对人生的思考与感悟;它促使着我们的人生变得更加精彩。人生中存在争议,且它的定义有好有坏,但不可否认的是我们的人生需要争议。所以,我们就应该更加珍惜。

争论的有意义与无意义议论文 篇4

秦始皇,嬴姓,赵氏,名政,出生于赵国邯郸,秦庄襄王之子,历史上著名的政治家、战略家、改革家。完成华夏大一统,奠定了中国两千余年政治制度基本格局,被誉为千古一帝”。

然而,他所建立的大秦帝国,却在他死后便面临奔溃的危险。公元前209年秋,陈胜、吴广揭竿而起,攻占陈县,陈胜称王。秦将章邯率秦军镇压,陈胜战死,吴广被害。其余部投靠项羽,项羽与刘邦相继对秦朝发起进攻,项羽歼灭秦军主力,刘邦率兵攻入咸阳,秦朝统治者投降,秦朝灭亡。

后来,刘邦和项羽为争夺最终控制权,开始了长达4年之久的楚汉之争。楚汉之争中,项羽刚愎自用,不听谋臣范增的意见,致使刘邦的势力渐渐强大,最终将楚军包围在亥下,一举歼灭楚军主力,项羽带一千人突围,到最后只剩他一人丢盔卸甲逃到江东,自认无言再见江东父老”,拔刀自刎,兵败身亡。

我认为,项羽失败的主要原因在于,过于软弱,怜悯心太重,下不了重手。如果想成就一番大业,就必须要狠下心来,扫除自己前进路上的所有障碍。在鸿门宴时,老臣范增一再强调必须要除掉汉王刘邦,但项羽不听,看在结义一场放走了刘邦,结果刘邦回去马上派大将军韩信训练将士,听从张良和萧何的建议,马上率兵杀回,一代西楚霸王项羽,最后却落得个抛尸荒野的下场,实在是让人可悲可叹啊!我们要以史鉴今,看见项羽的弱点,加以借鉴,同时学习刘邦的优点,学会运用谋策,广纳人心,这样才能成就一番大业。

倾听历史的殷殷教训,西楚霸王项羽拥兵自守最终兵败身亡的经历告诉我们,不要太软弱,该心狠的时候就要心狠,才能成就一番大事业,当然也不是说为达目的不择手段,我们还是要善待我们的朋友,但是,对于敌人,要毫不畏惧的前进。正如《西游记》的作者吴承恩所言:对待自己的敌人,不比拘泥于道义形式。”相反,过于怜悯自己的敌人,其实恰恰会导致自己走上末路。正如秦始皇的经历,善待六国贵族,才使得自己的秦帝国被推翻,如果他在统一全国时处死了六国皇室,他的国家,也许真的可以存在万世”呢!

争论的有意义与无意义议论文 篇5

打从盘古开天,女娲造人起,这世间就已布满争议。或是混沌初开,清明未成的缘故,多少人总是在不断地回望、不断地悔恨,内心挣扎却又不得不走下去,直到再也无法承受那入骨的压力,遗憾地走完剩下不多的路。

曾经初至咸阳,于逆旅的屋顶上郑重许下誓言:“出仕不为国相,此生虚度”,那时的他还会时常“何时归家洗客袍”地牵挂她。后来,助秦王间六国,削重臣,夺军权,震宗室,他再也不是那个心有牵念的少年,而是大秦崛起的决定性人物。他手握天下,意气风发,终是踏上了相位,万丈光华。曾几何时,他也只是寻常人家的一介布衣,可静享天伦之乐;如今却因了自己的相位,家宴演变成政治上的一桩盛事,他第一次恨起这相位,悲从中来…‥。收回缥缈无踪的思绪,它望望身侧不甘的少年,望望身后哀戚的她,他在刑台之上。是了,他曾助始皇焚书坑儒,饱尝非议;他曾扶植二世,招致骂名;他曾放任贼寇,只求觐见…‥。他巩固了大秦疆土,却又为自保将大好河山推予二世怀抱;他熟读经史,却又无奈放弃圣贤,出手毒辣。他是帝国的缔造者,为帝国贡献了毕生的智慧和心血。挥毫写下《行督责书》,却将他推入万丈深渊。“李斯位居三公,不思报国尽忠,而起不臣之心。人臣之罪,莫过于此,非重惩不足以安天下,镇万民。判曰:李斯具五刑,诛三族”。终是在最后强笑着说出“吾欲与若复牵黄犬,俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎﹗”。

李斯去了,只留下后世的满布争议。他是大一统的开创者,时刻不忘帝国安危的卫道者,他陈词激昂,犀利卓绝,留下众多千古名篇;他又是焚书的倡导者,篡改始皇诏书的参与者。他言辞恨厉,做事决绝,招致百代骂名。争议,不过是不及他的世间诸人为掩自己无能,才口出狂言,毫不自谦。既是如此,倒不如和缓面对诸多是非,填补腹内空白,再做他事。

你我初涉世事,尚不知是非,每日所学不过是取千万争议的中庸之道。何为正,何为邪?何谓“乐而不淫”,何谓“哀而不伤”?于诗书之中,何来善,何来恶?评议之道,不过或深僻或浅薄,皆归于心;待吾辈再起争议,必是尘土漫天,兵戎相见,终成另种辉煌。

争论的有意义与无意义议论文 篇6

对于竞争,我们每个人都不陌生,因为我们时时刻刻都面临着竞争.

在幼儿时,为了证明自己比小伙伴们跑得快而使出吃奶的劲儿拼命往前跑,目的是要把同伴抛在身后;在小学时,为了得到老师的表扬和同学的喜爱,争着擦黑板和扫教室,比看谁课文背的好,看谁画的画儿妙;上初中时,为了考上理想的大学,而毅然承受着巨大的压力去争取着周考、月考和模拟考试的教好名次;上大学时,为了夺得运动会冠军,或者得到学校的奖学金,抑或当上学生会主席而不遗余力;参加工作后,为了得到领导或老板的重视,为了能够早日创造出辉煌业绩而不分白天黑夜地干着。

总之一句话,我们生活在一个充满竞争的时代:生存和生活需要我们去竞争,工作和形式需要我们去竞争!

而有了竞争,就必然会有输赢,就必然会产生成功者和失败者.但“成者王侯败者寇”这句话并不适用于竞争激烈的校园生活,因为不论胜败如何,大家今后还是要在一起平等地学习和生活.

在生物链中,野狼是羊的天敌,但若没有了野狼这个竞争对手,羊就面临着种族的灭绝和灾难.现在,人类之所以保护野狼以及其它动物的天敌,目的就是要让生物链不致断开,就是要让羊等动物不致种族灭绝,换句话说,就是让每种动物都有自己的竞争对手.

失去对手,我们或许将失去一切;而有了对手,我们便有了警惕,便不会失去活力.在漫漫人生路上,对手是同行者,他们能唤起我们的挑战的渴望和跨过坎坷的冲动,能够振奋我们挑战挫折的斗志.所以,我们没有必要憎恨自己的对手,因为我们可以没有敌人,但不能没有对手!

既然如此,那就让我们试着让自己拥有一颗宽容而平和的心吧!使自己能够理解、包容自己的对手,从容面对自己的'对手并且去欣赏对方的优点,看淡结果的胜与败,这样在面对竞争对手的时候,我们就可以微笑着去迎接挑战:胜利了,赢得辉煌;失败了,同样美丽!

所以,对待竞争的最好办法,就是在平时强化竞争意识,提高自己的竞争能力,而在竞争正式来临时却要从容面对,要用欣赏的心态去看待对手,要用平和的心态去对待对手,惟有如此,我们才能战胜自己的对手;惟有如此,我们才能展示出自己的人格魅力;也惟有如此,我们才能不断地完善自己!

争论的有意义与无意义议论文 篇7

鹬蚌相争的故事出自《战国策?燕策》,是脍炙人口的寓言。不过,最近有个小学生对这个我们耳熟能详的故事提出了疑问:蚌和鸟互相夹住了对方,它们是怎么开口说话的?

这是只属于孩子的问题,童心童趣令人莞尔。我们小时候曾经以为吃了西瓜子就会在肚子里长出西瓜,以为圣诞老人会在平安夜带来礼物,也曾经追问过为什么月亮上只有桂花树却没有其他植物。

面对孩子的提问,不必责骂,也无须搪塞。孩子的心没有尘世的条条框框禁锢,往往能提出妙趣横生又别出心裁的问题。

寓言不是客观真实的历史记载,是为了喻事明理而使用比喻、拟人、夸张等手法讲述的故事。我们的教科书里写满了寓言故事,却忘记了告诉我们这个知识,是因为默认这是人尽皆知的事情吗?面对小学生的质疑,无妨给出正面回答,把寓言的本质告诉他们。清代姚鼐云:“学古人在得其神理,不可袭其面目。”寓言想要传达的也是故事背后的道理,不是故事本身的面目。

寓言与童话都是虚构的故事,总归经不起严格较真。鹬和蚌语言不通,本来就无法彼此交流,再加上人又不懂他们的语言,如何能记下这样的故事呢?现实世界里的南瓜不会变成马车,大灰狼不会扮作狼外婆,没有谁愿意给乌龟和兔子组织一场赛跑。理解寓言,也就是理解寓言想要表达的道理,否则一味认死理、钻牛角尖,如何不是胶柱鼓瑟,将自己逼进了死胡同?

不过,千年之前的故事虽意蕴深刻,也不代表它就是传达意义的唯一方式,人类文明在不断进步,新生代需要新的智慧,古代智慧结晶也需要注入新鲜血液,或许,我们的时代和语文课本需要更与时俱进的寓言了。

争论的有意义与无意义议论文 篇8

一天,铅笔盒里可热闹了,原来,是许多文具在争论谁的用处最大。

引起这场争论的是铅笔,铅笔说:“肯定是我的用处最大,如果没有我,小朋友就没有办法写字,没有我,他们怎能画出好看的画呢?”

这时尺子可不干了,他说:“胡说!我的用处才最大呢!没有我,小朋友没办法画出笔直的线,没办法测量物品的尺寸,没办法画出各种角度的角。所以我觉得我的用处最大。”

这时橡皮不慌不忙地走过来,“不要吵了,你们的用处是不小”,橡皮说:“可是铅笔你要是写错了字,尺子你要是把线画歪了,不还需要我涂改吗?”听了橡皮的话,铅笔和尺子无语了。

马克笔在旁边听了,说:“我的用处也不小,我可以把小朋友记的笔记或者书上的重点画下来。这样小朋友学习起来更加轻松了。”

它们的对话把各种颜色的水笔惹怒了,他们兄弟几个可是集体出战。红笔说:“铅笔写的字,尺子画的角和线,橡皮改的错不都用我来判吗?”其它颜色的水笔异口同声地说:“你们画的画不是需要我们来增添色彩吗?如果没有我们,图画就会是一片灰暗。我们兄弟才是最有用处的。”

由于它们的争论的声音太大,把正在睡觉的铅笔盒吵醒了,铅笔盒说:“别吵了,其实你们的用处都很大,只是你们的用处不一样,不要只看到自己的长处,要互相团结,互相帮助。”听了铅笔盒的话,文具们都不吵了,安静了下来。从此,它们成为了五好家庭。

有意思与有意义作文800字

影视和文学领域的娱乐化越来越明显,有意思的东西越来越多了,不时地惹人们爆发出阵阵笑声;也有一些有意义的经典名著让人们回味无穷。时代淘汰了一批批作品,标准有二:有意思和有意义。

严格的筛选中,只有既有意思又有意义的作品才能活跃在文化市场上。有意思,就是有趣味,有看头;而有意义,则是作品给人精神上的影响。

只有意义而无意义的作品如只有筋骨没有皮肉的骨架,少有人碰。马克思主义书籍、哲学思辨类书籍、科学研究类书籍几乎只有专业人士会买,它们虽然对科学或思

想的研究和推动社会发展有不可磨灭的贡献,但永远也不会吸引大多数人的眼球,永远隐在书店不起眼的角落。有意义的书也许永远不会被淘汰,但如果它毫无趣味

那也注定它默默无闻的命运。

只有意思而无意义的作品如短命的美女,吸引着人们的眼球,一旦老了便什么都不是了。现在这类作品如雨后春笋般冒了出来,各种各样的小

说,侦探类、言情类、搞笑类……它们的确会畅销一时,情节的确精彩,但给不了人们精神上的提升。人们把它们翻一遍,笑两声,随手就扔一边,懒得再看第二眼,反正这批死了还有第二批出来。一部作品想要“长命百岁”,必须得有意义才行,光有趣味的下场如何,我们有目共睹。

只有那些既有意思也有意义的作品,总在人们脑海中出现,经久不忘,中国四大名著,情节生动,人物形象生动,而且意义深远,如《红楼梦》被誉为“封建社会的

百科全书”,之所以产生“红学”,对它的研究永不落幕,有意思的情节帮了不少大忙,还有《史记》,将有意义的思想内涵和有意思的情节人物,把其它二十三史

都给比了下去;影视界也有不少例子,邓丽君的歌、周润发的《上海滩》、赵本山的小品……

有意思与有意义并不是对立的,相反,它们结合会产生巨大的能量,很多影视专家、文学家都认识到了这一点。新闻联播总被人们认为没意思,现在它也在改革,画

面和语言丰富多彩;新生的《十月围城》、《赵氏孤儿》、《让子弹飞》也在追求有意思与有意义的统一。认清了这条标准线,我国的影视艺术、文学艺术的未来定

是光辉灿烂的,像《功夫熊猫》这类被人抢走的既有意义又有意思的文化现象将不再发生。

有意思与有意义作文1

有意思与有意义似乎不是针尖与麦芒,更像是矛与盾,相辅相成。

人的一生,或多或少都有自己的梦想,也许是当一个好的父亲或母亲,也许是改变这个世界,至于到底哪个更伟大,更有意义,实在不是能轻易判定的事。但无论怎样,做自己想做的事,沉浸其中,从而实现自我的价值,都是快乐的。

驱动自己行为的很大部分是自身的主观意志,从而实现对自我的一种满足,这可以定义为有意思。有意思显然是一种自我衡量,如果去衡定别人的行为,可能会发现除自己以外的很多人都是一群无聊之人。

至于什么是有意义,当然对每一个人来说,意义或者说某件事物内在的价值是各不相同的,那么“有意义”对每一个人来说都是不同的。所以应把“有意义”定义为实现自我或是实现有益于他人,或者更宽泛一点,可以有益全人类,根据普世价值观。

显而易见,由自我意志驱动的行为所完成的事是快乐的,有意思的,同时也实现了自我或他人,做到了有意义。所以,有意义与有意思确实密不可分。

乔布斯将“至繁归于至简”作为终身的信条,这从苹果公司的历代产品中可以知晓。而历代产品都完成了对整个行业的推动,成为行业标准,且改变了世界。乔布斯在产品的设计研发中起到了不可忽视的作用,很显然在其中他是十分快乐的,他做着他想做的,且做到了有意义。

曾经,比尔盖茨说过,兴趣是最好的老师。大概是这个道理:有意思可以引导有意义。

但是“意义”也是对自身的一种满足,如果预期的目标不能尽数实现,“意义”相对于主观上的期望就偏少了,那么失落感很有可能覆盖完成自己想做之事所带来的幸福感。所以自身对结果的期许会打破原先“意思”与“意义”的平衡。这不难解释为什么当今社会那么多人工作地不快乐,是期望偏离了所带来“意义”的方向,亦或是期望高出了行为所能带来的实际意义。

我们应该明晰,自己的行为能带来怎样的自我实现,并进行适当的自我预期与自我调整,使有意思与有意义达到最大化,从中获得对自我的满足,达到一种平衡。

有意思与有意义作文2

三分赤子之心,减一分则苍老,增一分则幼稚;七分灵魂之思,减一分则浅薄,增一分则沉重。人生如香茗,三分茶叶,七分白水,于舒卷中酝酿醇香,于沉静中积淀芳华,方能品味出十分的意思与意义。

三分有意思,是用生命的激情彰显人生的乐趣。

德国思想家席勒道:“玩是什么?玩是人的本能,是人的根本需求之一。”可见,天性驱动着我们追寻有意思的生活,若人觉得没意思,青山绿水便变成黑白,山珍海味索然无味,恐怕连活下去的信念也会丧失。即便是困在轮椅与高深定律打交道的霍金也在《时代周刊》“晒”过自己的普通爱好,从流行风到古典到歌剧的各种音乐,与儿子Tim发烧于F1方程式赛车。每个人都有自己的兴趣爱好,它吸引着我们贴近生活的一隅,用热情挖掘心目中的金子,在酣畅淋漓中痛快玩耍,倍感“有意思”。

七分有意义,是用原始的力量冲破精神的藩篱。

有哲人问道:“我实在是我的世界的投影。没有我的世界,哪来我?我的存在又有什么意义?”许三多木讷地回答:“生活就是做好多有意义的事,有意义的事就是好好活,好好活就是有意义。”细细揣摩,我发现这几句平淡话语中亦蕴含着无限的禅意。首先,人生是需要不断思考大问题的,诸如自我存在的意义,对他人、社会的意义,纵使找不到终极答案,也能在反思中洗涤灵魂的尘垢,红尘滚滚,沾染上的欲望、浮躁方能在意义的追寻中褪淡。其次,人生的至高意义便是绚烂之极归于平淡,像风一般超脱尘俗,在天地间驰骋,彰显自由。而我们要做的,便是活在当下,好好活着,探寻并实践着有意义的事。

且观今日,高速的生活节奏充斥耳膜,喧嚣的城市气息扑面而来,有的人,我行我素,不接受新生事物,游走在主流外围,这些“橡皮人”的生活索然无味,了无生趣;有的人,追名逐利,心跳精确地计算着一切的价值,普希金诗中的小金鱼在他们眼里也只有红烧汆汤之别,所谓的爱好便是在幽暗的卡拉OK厅里抱着麦克如啃着猪蹄。这样的人生又有何意义?

纵览古今,当如陶渊明,既能在东轩悠然品味醉人米酒,更能超脱流俗,不慕权贵,高唱?“蔼蔼停云”的志趣;应学苏子瞻,既能于东坡雪堂酿酒烧肉,更能踏双芒鞋,手拄竹杖,在坎坷的命途中探寻意义;该似黄永玉既能不惜钱财收藏巴西原木,更能在迟暮之年发出“为自己的生活洒下点点清辉”的志愿。

追寻三分意思,七分意义,融以中庸之道,圆而不滑,方而不讷,聆听三分流水,七分落花,以静趣观天地,生而不息,闲而不散,品味十全十美之人生。

有意思与有意义作文3

不愧是“桂林山水甲天下”,行走在桂林漓江的岸边,和风拂面,也温柔地吹皱了清澈的江水再配上了那高低起伏的山峦,绝对是一幅美不胜收的山水风景画我们一边陶醉在其中,一边走到了停有十几个竹筏的小码头。

“要坐船吗?”船夫微笑着问道那是一位看上去不过二十岁左右的小伙子,黝黑的皮肤,眼神如那江水一般清澈,笑起来露出好看的牙齿我们坐上他的小竹筏,他把长长的船篙往岸上一撑,竹筏便悠悠地驶离了码头。

很自然地,我们与船夫聊了起来经询问得知,他果然才二十岁,却已经撑船好几年了家就住在江边的山村里,可谓自给自足“你这么年轻,以后准备做什么呢?”我问道他腼腆地笑了:“过两年就结婚了以后还是撑船家里还有块田”满足和幸福洋溢在他的脸上。

“一辈子都撑船?”我小声向身边的妈妈感叹道,“难道他没什么理想吗?”妈妈却很平静地说:“他就好像生活在自然中,与山、与水作伴,日子过得无忧无虑,你不觉得这样的生活很有情趣,而他也很快乐吗?”当然,我不否认,他的生活与每天埋头苦读的我们或一些朝九晚五的白领比起来的确有意思多了,“可是他的人生价值何在?这样的生活有意义吗?”妈妈突然沉默了,望了望正在专心撑船的小伙子,突然问我:“你现在快乐吗?”我对她的问题有些疑惑,回答:“这里的风景这么美,心情当然很好”“坐船看到的风景是不是比在岸边看到的还要美?”我点点头,却更不解妈妈问话的用意。

“如果今天没有他为你撑船,你又怎么能欣赏到这么美的自然呢?他作为一个船夫,不仅自己感到快乐,还把快乐与美好带给了其他人,这不就是他撑船的价值吗?也许一辈子作船夫的理想在你看来不那么崇高、伟大,但只要他做出了贡献,他的人生就是有意义的,他所过这种既有意思又有意义的生活,才是我们可遇而不可求的啊你看他撑船的样子多么专注”我终于理解了妈妈的话,也看懂了他的“理想”,再望向年轻的船夫,他撑的每一次篙好像都投入了心血与真诚,我羡慕他,更感激他。

竹筏载着我们绕过一座山,驶向了一片更开阔的水面,我的心也更加鲜明船夫唱起了原生态的山歌,我闭上眼睛,仿佛融入了这画中。

有意思与有意义作文4

许多人高喊着“人生得意须尽欢”的口号,一辈子只做有意思的事;许多人高喊着“报效社会,为国争光”的口号,一辈子只有有意义的事。我却都不怎么认同,这真的“有意思”、“有意义”?

首先是那些追求“有意思”的人,一辈子追求乐趣,沉迷于自己的世界,纵然你这辈子过的开心快乐,但你敢回头看看么?相信你若回头,定会有股迷茫感涌上心头,“这辈子到底做了什么?”自问而不能自答,只能在“有意思”中逃避他人,逃避自己,对不起他人,对不起自己。连自己本人都不敢、不愿去正视的人生,真的“有意思”么?

再是那些追求“有意义”的人,首先让我为你伟大的牺牲精神以及创造出的巨大价值敬上一礼,这无疑是值得赞扬的。但我不认为这完成了作为一个人降生于世所有的与生俱来的使命。毕竟流水线上的机械手臂也同样做了一辈子“有意义”的事,区别只是做出的贡献大小罢了。这绝不应是人与机器的差别。压抑自己的感情度过一生,为了创造价值而活,对社会无疑是“有意义”的,而对自己,真的“有意义”吗?

为了“有意思”,必须“有意义”;为了“有意义”,必须“有意思”。

个人认为,“有意义”与“有意思”就像光与影,是事物的一体两面,不可分割。于是既“有意义”,又“有意思”的一生便成了最佳的选择。

若你热爱游戏,那为何不学习程序制作,自己去编写一款惊天地泣鬼神的游戏大作?若你热爱电影,那为何不考入影视学校,自己去导作一场超越巅峰的电影大片呢?既获得了乐趣又创造了价值,有意思而又有意义,何乐而不为呢?

可能现实是残酷的,终究与理想还是擦肩而过,只好做着单纯的“有意义”的工作,那么为什么不试着爱上你现在的工作,从中收获乐趣呢?我相信这么做还能提高效率,创造更多的价值,为何不尝试一下呢?

有意思和有意义并不是鱼和熊掌,它们是两块完美契合的拼图,少了一块就不完整了,也拼不出图像了,拼不出完美人生的宏图。

拿好这两块拼图吧,用自己的手将它们拼接起来,用自己的手去创造有意思与有意义的一生,创造在生命的末路能让自己含笑九泉的一生!

有意思与有意义作文5

去书店看到这样一种景象:青春文学的'书架前拥满了中学生年纪的读者,都兴奋地寻找着,还有不少人更是坐在书店的地板上,“求知似渴”地读着。而古典文学的书架前却十分冷清,只有寥寥几位中年或老年人光顾。这像是一场有意思的青春文学与有意义的古典文学的对垒。

青春文学是指包括言情小说、武侠小说在内的各种读物。因为读者多是学生,便冠以“青春”的头衔。不可否认,青春文学确实对中学生有巨大的吸引力,我就曾陷入其中不能自拔。中学生的生活单调而乏味,大多是家、学校两点一线,而青春文学则像是一片神秘的沼泽。多少学生沉浸于刀光剑影的武侠小说,谈情说爱的言情小说中,幻想自己是主人公,生活于是变得有趣。

可事实上,揭开青春文学的神秘的面纱,我们会看见一张丑陋的脸。不论是武侠,还是言情,实际上都是走一样的套路。用无数的噱头堆砌起情节,再穿插些俊男靓女作主人公,一步小说便完成了。但是荒诞的情节掩饰不了其思想的简单,多读几遍便会觉得洋洋洒洒几十万字,其实什么都没有说。

而与直白却略显粗俗的青春文学相比,古典文学则显得含蓄而隽永。踏一双茫鞋,拄一支竹杖,漫步雨中,我们体会到东坡居士“也无风雨也无晴”的超然,放一只风筝,看它翱翔天空,我们感受到侯蒙“几人平地上,看我碧宵中”的自信;坐在窗前,看窗外的雨帘,我们能体会到李清照“怎敌他晚来风急”的哀愁…读古典文学,我们体会到千万种心情。

读《扬州慢》,我们仿佛看到桥边芍药在风中落泪;读《盟台夕阳》,我们仿佛看见古盟台自对着残阳;读《谢亭送别》,我们仿佛看到诗人在风雨中走下西楼的背影…读古典文学,我们能看见千万种风景。

有意义的古典文学是一壶碧螺春,有意思的青春文学却像一壶二锅头,二锅头冲人头脑却比不上碧螺春的沁人心脾,令人回味的滋味。

刀光剑影、谈情说爱的小说不应成为青春的代名词。也许有一天,青春文学暑假上会换成古典文学,而书架前仍有一群学生,陶醉其中。

有意思与有意义作文6

“有意思”与“有意义”,既不相似也不对立,倒像是夫妻之间的关系,说不清是亲情还是爱情,抑或兼而有之。

在我看来,追求“有意思”还是“有意义”,可以作为划分小孩子和大人的标准。

说旅游。少年偏爱苏州、深圳,那里有大型游乐园,惊奇,刺激;大人选择杭州、西安,那里有历史古迹、人文情怀。离开一个景点,少年带走的是那里的名小吃;而大人带走的,则是当地的纪念品。

说饮食。少年尽挑好吃的,无所谓样貌;大人只挑“能”吃的,不是有益于心肝脾胃肾的绝不进口,还要食香味俱佳。少年只需一道好菜便能吃上三碗米饭,大人一小碗饭得配上一桌子菜。

说拍照。少年无拘无束,即使在广袤的沙漠中也能照出仪态万千的影相;大人不行,没有青山绿水、映日荷花,不折一支冬梅作轻嗅状、不倚靠一尊大佛以青天为盖,是不照的。

——由此可见,少年行事单纯而冲动,全凭一时兴趣,只求“有意思”;大人饱经风霜,沉着而冷静,纵观世间百态,追求“有意义”。这两种不同的价值观铸就了两种不同的生活方式。其实两者之间并没有什么好坏之分,各自能在自己生活的坐标系中准确定位就行了。

可是初衷源自“有意思”,还是“有意义”,到了工作上却会导致不一样的结果。

且看那些在繁忙的工作中依然如鱼得水、喜笑颜开的人,常常都是觉得自己的工作“有意思”的人。韩寒辍学家里蹲,因为写书有意思;盖茨肄业去打工,因为赚钱有意思;杰伦搁乐转导演,因为演戏有意思……满怀着兴趣与热忱投入到自己热爱的事业中,谁能说他们在各自的领域中不会出类拔萃呢?

再看那些整天喝茶聊天看报纸的人,多是为了混一口饭,或为了养家糊口。这些纯粹为了生活而工作的人,坚守着他们人生的“小意义”而不是出于对事业的无限兴趣,故而平庸一生。原谅我无法在此举出典型的名人为证,因为没有哪个名人是因为追求“意义”的失败而闻名的。

可见,凭着“有意思”而做事并不比追求“有意义”低下、幼稚,相反,却活得更为精彩,更有活力,也更易于取得成功。

如果叫我从“意思”与“意义”中二选一,我一时还真的给不出答案。对我而言,这就像一道“哥德巴赫猜想题”。等到哪一天,我的字典里“意思”与“意义”合二为一了,那我便有答案了。

有意思与有意义作文7

开头:影视和文学领域的娱乐化越来越明显,有意思的东西越来越多了,不时地惹人们爆发出阵阵笑声;也有一些有意义的经典名著让人们回味无穷。时代淘汰了一批批作品,标准有二:有意思和有意义。

严格的筛选中,只有既有意思又有意义的作品才能活跃在文化市场上。有意思,就是有趣味,有看头;而有意义,则是作品给人精神上的影响。

只有意义而无意义的作品如只有筋骨没有皮肉的骨架,少有人碰。马克思主义书籍、哲学思辨类书籍、科学研究类书籍几乎只有专业人士会买,它们虽然对科学或思想的研究和推动社会发展有不可磨灭的贡献,但永远也不会吸引大多数人的眼球,永远隐在书店不起眼的角落。有意义的书也许永远不会被淘汰,但如果它毫无趣味那也注定它默默无闻的命运。

只有意思而无意义的作品如短命的美女,吸引着人们的眼球,一旦老了便什么都不是了。现在这类作品如雨后春笋般冒了出来,各种各样的小说,侦探类、言情类、搞笑类......它们的确会畅销一时,情节的确精彩,但给不了人们精神上的提升。人们把它们翻一遍,笑两声,随手就扔一边,懒得再看第二眼,反正这批死了还有第二批出来。一部作品想要"长命百岁",必须得有意义才行,光有趣味的下场如何,我们有目共睹。

只有那些既有意思也有意义的作品,总在人们脑海中出现,经久不忘,中国四大名著,情节生动,人物形象生动,而且意义深远,如《红楼梦》被誉为"封建社会的百科全书",之所以产生"红学",对它的研究永不落幕,有意思的情节帮了不少大忙,还有《史记》,将有意义的思想内涵和有意思的情节人物,把其它二十三史都给比了下去;影视界也有不少例子,邓丽君的歌、周润发的《上海滩》、赵本山的小品......

有意思与有意义并不是对立的,相反,它们结合会产生巨大的能量,很多影视专家、文学家都认识到了这一点。新闻联播总被人们认为没意思,现在它也在改革,画面和语言丰富多彩;新生的《十月围城》、《赵氏孤儿》、《让子弹飞》也在追求有意思与有意义的统一。认清了这条标准线,我国的影视艺术、文学艺术的未来定是光辉灿烂的,像《功夫熊猫》这类被人抢走的既有意义又有意思的文化现象将不再发生。

有意思与有意义作文8

情趣,我所欲也;价值,亦我所欲也二者不可得兼,舍情趣而取价值者也有意思亦我所欲也;有意义,亦我所欲也二者不可得兼,舍有意思而取有意义也

当情趣与价值不可兼得,有意思与有意义只能取其一时,我想,我会选择后者。

当然,这两者未必不能共存歌德在大街上曾经遇见一个不愿给他让路的人,那人说;“我从来不给一个疯子让路”歌德并未生气,只是笑道:“哦,是吗?而我恰恰相反”多么有意思而又有意义的话啊!它共融了歌德作为一名诗人所饱含的风趣幽默与作为一名哲学家所必备的睿智机敏,令人在久久咀嚼的同时不觉笑出声来这算是“有意义”中较高的一种境界了吧。

平常生活中的有意义的话或事往往较为生硬和刻板,这是大多数人的印象,说教说教,应该也就是指这个这个观点正确,也不正确,正如之前所说,有意思有意义并非水火不容的,许多富含哲理精思的真理也被充满情趣的文字所表达出来但同样,有意义=严肃刻板这个等式在很多情况下也是成立的。

很少有人不喜欢笑话的,在单调乏味甚至无趣的生活里笑话这种艺术形式的存在就像一颗泡腾片丢入水中一般,生出源源不断的气泡仿佛沸腾一样,成为生活的调节剂,放松剂但它又比不上泡腾片,它只能翻腾起一些小波浪,而不能将一杯清水变成一杯维C饮品能够做到那样的,只有真正有内涵、有价值、有深刻意义的东西

我们可以尽量接受有意义的事物,尽管我们也很向往那有意思的世界人生在世,渴望成功渴望进去的道路漫长而坎坷,在前进的过程中我们会接收到来自四面八方的信号,有的包含意蕴且充满情味,那自然是欣然接受,有的有些刻板说教但却有意义,那还是听听的好,它会给予你帮助和启迪;有的纯粹只是娱乐消遣之谈,那暂且让它穿耳而过,别入脑了它只会占据你的大脑内存,让你笑笑罢了毕竟我们怀着虔诚的心迎接人生,“良药苦口利于病”,古语既有云之,必有其道理。

至于有意思与有意义之间的区别、相通究竟在哪儿,恐怕谁也无法给出确切的答案我们只有在人生的旅途中自己去发现、体会了。

有意思与有意义作文9

老爸近来越来越有意思了,尽管我妈说:“这有什么意义啊!”

“狼牙月,伊人憔悴,我举杯,饮尽了??”这不,饭桌之上,刚倒上一盅小酒,端起杯子,老爸唱起周杰伦的《发如雪》,想起去年问他《菊花台》怎么样,他却说:“我只喝山茶叶,不泡菊花茶!”的雷吾之举。老爸真的太有意思了,这从前我可从未想象过这么“潮”的老爸??

“儿子,听说你这次模拟考又没考好啊!”老爸话题一,就像正在淋着热水浴,倏然泼下一盆冷水,胆战心惊!我想,怪不得刚才唱了首那么走调的《发如雪》,原来是一块糖换一耳光啊!唉!又到倒霉的时候了??

“啊嗯!嗯呢!”我的舌头像被心房拿着拉线拽住了般,吞吞吐吐的回应着。 “唉!没啊儿子!我听说这次心态可是比上次好多了啊!哈哈!”忽然,老爸出乎意料地冒出这么一句,而后呷了口酒,笑眯眯的夹着菜吃——老爸啊!你这是口蜜腹剑呢!还是笑里藏刀啊!

“有什么意义啊!白费工夫!”我妈忽然来了句让我又是一头雾水的话,也许他是在说我这根老油条,是什么教训都吃不进的。从前总是我妈“千方百计”地训我,老爸来这么一句的,老爸老妈今儿还真有意思。

晚上了,夜近半,正在房间里写作业的我忽然听到一声“狼牙月??”,老爸啊老爸,你也太牛了,大半夜的也不怕把鬼招来。我放下笔,蹑着脚靠近爸妈的房间,想来听听这场太有意思的“音乐会”。

走调,又走调,还是走调,一边听着老爸的歌声,一边如是默念着,实在有些听不下去了,却又太有意思了,继续听??

“这有什么意义啊!”忽然听见老妈又来了这一句,“你以前扯了嗓门吼他都没用,现在反过来搞这种没意思又没意义的东西来讨他开心。你这哪是缓和关系啊,纯粹是纵容!” “你小声点,别给孩子听见。这高考可是他一辈子的事,只要他高兴,我没什么不能干的,他是我儿子,不是别人!睡吧,明天好好配合!”

不一会,便静了,真的很静,我几乎能听见三个心脏在热烈的跳动。

这真的很有意思,却更有意义,一个父亲对于一个儿子的“意义”,一个儿子对于父亲的“意义”