顺风和逆风作文议论文素材-逆风，作文，600字，要快

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逆风的魅力 在人生的长河里,都追求成功书写,但是总要顺风和逆风相伴。顺风的飘逸和潇洒会给人一种迷惑。使那些追求不高的人得到了满足 ,让意志薄弱者自我陶醉,踌躇满志,而不思进取。有了逆风是客观压抑,使人发奋拼搏,给人生一种震撼的魅力。

顺风的小风采便有了‘少年得志’满足。也是‘‘少年不知愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁’’的韵味。

例如有两个爱画画的孩子;第一个孩子就是顺风,他的妈妈想从孩子的兴趣和爱好启发他,给他买来了一叠画纸,一捆画笔和彩色,还有一面墙。她告诉顺风,把画的每一幅画都端正的贴在墙壁上,告诉孩子好好画,她还要邀请客人来家里观看。

第二个孩子就是逆风,他向妈妈说也要画画,妈妈说;你真的喜欢吗,你能坚持下去吗。逆风坚定的说他能做到。逆风的妈妈给他买来了一叠画纸,一捆画笔色彩,还买来了一个纸篓。妈妈严肃的说;你要不停的画,更要用心的画好每一张,无论是自己多么满意画要扔掉。逆风郑重答应了。

人们都知道顺风和逆风喜欢画画。三年的时间过去了,顺风把自己画的画挑选出来,做了一次少年画展,人们看到一墙的画作,都夸讲顺风小小年龄做的真不错。顺风沾沾自喜,妈妈也高兴听着对儿子的赞美。

逆风画了一张又一张,画的很好的也扔进了纸篓里,都被他妈妈倒掉了。人们兴冲冲赶过来看逆风的画,可是什么也没有看到,只是看到逆风手里没作完的画,也没有什么看明白。人们遗憾的摇摇头走了。

时光很快过去了三十年。顺风的画还是平淡无味,也没有一张能被艺术家认可,却空画了多年的时光。逆风的盛画的纸篓,没有空的时候,逆风总能找到自己的不足,越来越是精于求精。他的画被一位大艺术家发现了,幅幅都内涵丰富的精品,纸篓的画不再是倒掉的垃圾,纸篓的画走上了高雅的画堂,一张张画作孕育着巨大的生命力,逆风的画可谓横空出世,震撼了世界。

顺风的飘逸,是水中月亮的漂浮,是梦中的美景。逆风的魅力是辛勤耕耘的收获,是水到渠成的成果,是奋发不屈服的意志, 常常是峰回路转,顺极泰来的前奏,更是拼搏必赢的赞歌。

顺风是生活的一段美丽,那逆风是人生的永久魅力!!

人的一生总不可能是平坦地渡过的,在这遥远的人生路上不仅仅需要平坦,也需要一种困难的阻力,只有困难阻挡着我们,才会使我们的意志力得到锻炼,从而使我们更加坚强。阻挡着我们的,而又驱使我们前进的风。在我的眼里所看的是顺的相反意义“逆”字——逆风。

世间多少人因失业而感到悲伤,因失去亲人而无比伤痛,因残疾而感到无比绝望、这种种因素无一不是没有缘故的,是老天爷在磨练你们,只要我们每一个人学会利用这种逆风,把它看做一个激励我们前进的办法,让困难不再使我们感到无能为力,慢慢的从它们身上跨过,每跨一个,你就成功了一次,在这样的过程中是非常艰难困苦的,与此同时也要学会坚持,拥有一种顽强精神。

网上时常传来一些感人的视频与故事,其中描述了一位年有十七的青年,因一次触电使双臂截肢,在漫长的人生路中,他很快学会了用双脚来代替失去了的双手,用脚吃饭,用脚洗衣服,用脚拿东西... ...

有一天,记者亲自到他家里采访他,问道:“如今失去双臂的您,心情怎么样?还悲伤吗?”而青年只是莞尔一笑,“我现在不会再伤心了,刚失去后很悲痛,但是人总是要生活的,不是吗?其实困难也不是不能控制的,因为我失去双臂,让我学会运用双脚,生活并不残酷。”

逆风就是困难,而面对困难,而对迎面而来的风,不要放弃,不要退缩,学会脚踏实地,一步一个脚印,从而运用逆风,人生中,逆风与顺风必要相结合,这样才是有意义的人生。

不要把困难看作无能为力的,要把困难看作磨练自己的一种机会,勇于穿过这样一阵风,在不远处,又是一片风和日丽的响晴。

2017年山东潍坊中考作文:顺风与逆风

人在顺风和逆风的表现,有没有当然的道理可以依循?下面是关于顺风与逆风,希望大家认真阅读!

作文审题立意

一、试题回放

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

上国画课,教授说:“画柳,要表现顺风的美;画松,要表现逆风的美;画牛,要顺风而走;画马,要逆风而奔。”

“那么画人呢?”学生问。

教授说:“王维低吟‘请留盘石上,垂钓将已矣’时以顺风为佳;文天祥高歌‘风檐展书读,古道照颜色’时的浩然之气以逆风为好。”

学生问:“有没有又顺又逆的?”

教授说:“陶渊明的‘登东皋以舒啸,临清流而赋诗’,前一句逆风,后一句顺风。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

二、审题立意

1.材料主要是写一个学生与一位教授在国画课上的对话,对话以学生提问、教授答问方式展开。综合考虑,学生的问题应该是:如何通过风向(逆风、顺风)的选择来表现绘画对象(动物、植物、人)的美?教授对此作了辩证的回答,教授认为:风向选择并没有固定的模式,而是要根据绘画对象的不同来决定。

从这一角度,似乎可以得出以下立意:

(1)寻找合适的最佳(风向)角度;(2)(风向选择)不受拘束,灵活变通;(3)(风向选择)结合实际情况,具体问题具体分析;(4)抓住事物(绘画对象)的特点,把握事物(绘画对象)的规律。

2.材料虽说是写学生与教授的对话,但教授应该是材料的主体,教授的回答应该是材料的主要内容。从教授的回答看,两个关键词“顺风”“逆风”反复出现,还有一个关键词“美”以近义词“好”“佳”的形式反复出现。另外,材料中学生问的一句“那么画人呢?”是一处转换,必须关注。

从这一角度,似乎可以得出以下立意:

(1)人生顺风有顺风的美;(2)人生逆风有逆风的美;(3)人生又顺又逆也很美。

三、材料出处

材料出自台湾著名作家、画家刘墉的一篇文章《顺风与逆风》,原文如下:

上国画课,教授说:“画柳,要表现顺风的美;画松要表现逆风的美;画牛,要顺风而走;画马,要逆风而奔。”

“那么画人呢?”学生问。

“王唯的‘请留磐石上,垂钓将已矣。’以顺风为佳。”

“文天祥的‘风檐展书读,古道照颜色。’以逆风为好。”

“有没有又顺又逆的?”

“陶渊明的‘登东皋以舒啸,临清流而赋诗’,前一句逆风,后一句顺风。”

“人在顺风和逆风的表现,有没有当然的道理可以依循?”

“风大时,要表现逆的风骨;风小时,要表现顺的悠然。”

仔细比较作文材料与刘墉《顺风与逆风》原文,不难发现材料基本照抄了原文大部分文字,只在称谓上作了适当的增加使得材料更加文从字顺,连贯清晰。但在结尾处,材料却省去了原文两句话,即“人在顺风和逆风的表现,有没有当然的道理可以依循?”和“风大时,要表现逆的风骨;风小时,要表现顺的悠然”。

殊不知,这两句话看似字数不多,但实是文章的点睛之笔。若没有这两句话,文章谈的就是“作画”的道理;而有了最后两句话,文章主旨就有了超越,由“作画”而“做人”。真是差之毫厘,谬以千里。

范文

顺风、逆风

白鹭、信天翁它们都喜欢逆风飞行,它们都有着天使般的翅膀。而我喜欢逆道行走,其实,我们每个人都有着一双翅膀,这是一支不小心折断的翅膀,每个不能实现梦想的人,每一个铇受打击与折磨的人都像一个不小心折断翅膀的天使;虽然不小心折断了,但他们还是会加油的,因为他们都相信,翅膀会复原,所有的梦想都会实现;所有的`一切的一切都会好起来的,虽然曾经失落过……

如果这个世界千人一面,万人雷同,将是多么单调乏味,多么了无生机!自然,因为有了高山大川、柳暗花明而精彩纷呈;社会,因为有了刚强柔弱、豪放婉约而滚滚前行。你坚强,那么就以你的坚强笑傲江湖!你执着,那么就以你的执着铸就成功!你智慧,那么就以你的智慧挥洒人生!坚信,世界会因你的个性而更加精彩!

烦恼恰如逆风,但它是需要积极化解的,化解的过程才是快乐的源泉。人无千日好,花无百日红。逆风只是暂时的停留,只是力量的蓄积,一旦时机成熟,那么它所散发的力量就会石破天惊。很多时候,巨大的成功往往会导致我们更大的失败,而暂时的失意常常能引领我们走向成功!

顺与逆,本是生活的真面目。在一顺一逆之间塑造了精彩,在一逆一顺之间书写了生活的丰富。顺与逆都是生活的正面,顺与逆都是人生的驿站。只要心态平和,豁达了,无论逆或顺都如平坦之途,条条大道通罗马!

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