幼儿园云彩图片素材-幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案三篇

幼儿园大班 四种云朵伴随着天气的变化都有哪儿些

主题活动目标:

1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象,注意它们的不同变化。

2、感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系。

3、初步的了解雨形成的过程。

4、引导幼儿学会尊重别人的观点和经验,支持、吸引幼儿与教师、同伴交谈,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

主题活动的环境创设与资源的开发和利用:

(一)活动区

认知区:提供风、雨、云、雷形成的一些图片供幼儿研究学习。

美工区:提供白乳胶、剪刀、蜡笔、圆形纸张(中、小)、画纸、卡纸等物品供孩子表征和制作晴雨表。

语言区:提供有观自然现象的书和vcd供幼儿欣赏、讲述。

表演区:提供录音机、录音磁带、头饰,让幼儿根据自己的意愿随音乐的变化进行表演。

操作区:提供云、雨、风、雷样子的穿板、绳子。让幼儿通过操作锻炼手的精细动作。

建构区:提供积塑、花片让幼儿通过想象建构自然现象中的风雨雷云。

(二)环境布置:

1、活动室内的环境。

a:一部分墙壁张贴自然现象风、云、雨、雷的图片和它们形成的图片。

b:一部分墙面做为孩子的作品展览墙,以软垫作为背景,幼儿可将自己的美工作品展示在墙上。

c:活动室上方的空间垂吊上老师和幼儿用卡纸制作立体的风、雨、雷、云形状的作品。

2、活动室外的墙壁。

a:通过照片等方式展示主题的活动状态,让家长及时了解自己孩子在主题活动中的参与情况,并鼓励家长协助主题的开展。

b:一部分墙壁贴上软垫,也作为幼儿美工作品展示区。

(三)可利用资源:

1、幼儿园内资源。提供活动中所需的各种美工材料、工具,为活动提供活动资金。

2、家庭资源。请家长协助收集有关自然现象变化和形成的资料。

3、大自然资源。大自然每天天气都在变化,因此可利用大自然的资源让幼儿感受和探索自然现象的奥秘。

活动一:看云说天气

材料准备:云的各种图象。

活动要求:1、引导幼儿仔细观察云的变化并学会记录。

2、培养幼儿倾听别人的回答,学会尊重别人的意见。

活动指导:

1、看云预报天气:到户外看看云朵,说说天气的变化。每天放学的时候看看云,预期明天的天气会怎么样。

每天在月历上贴一张小图片记载预报的天气,第二天进行对照是否正确,并做记号。汇总一个月中遇到的正确是多少?讨论:为什么有时候判断正确有时候错误,还有哪些方法可以观察太暖气的变化。

2、引导幼儿观察云的各种图象:从云的颜色和形状想象云彩像什么。思考什么样的“云”,明天会是晴天或是雨天。

3、引导幼儿制作晴雨表。

4、听故事“气象台认错”。讨论:为什么小个子猫出门时要带伞?小个子猫淋到了雨该怪谁?有什么好办法可以知道第二天的天气情况?我们平时从哪知道天气预报?天气预报会报错吗?如果天气预报报错了可能会发生什么事情?

活动二:云彩和风

材料准备:1、白乳胶、深蓝色纸、棉花。

2、用吹塑纸剪形似小船、狮子、小羊、胖娃娃的云朵,固定在一根线上,拉动线作云飘动状。

活动要求:1、鼓励幼儿大胆想象的创编故事。

2、通过诗歌了解云彩和风的作用。

活动指导:

1、撕撕贴贴“云朵”的故事:

将棉花任意撕扯成薄片状,贴在深蓝纸上,做蓝天白。云。“看一看云像什么?编一个‘云朵’的故事。”扯一扯棉花,使云朵变样,变成新图画。(小组合作,用接编的方法,合作编成“云朵的故事”)

2、朗诵诗歌“云彩和风”。说说各自的感受:为什么说云彩最有趣?风最能干?

附诗歌:

云彩和风

天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

吹呀吹,云变成小白船,竖立桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。

吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼呀吼。

吹呀吹,云彩......

教师组织幼儿看天空的云朵像什么,是什么想象

教师组织幼儿看天空的云朵像什么,是什么想象

,首先这是一种有意想象:有意想象也称随意想象,它是有预定目的、自觉进行的想象。

其次这还是一种创造想象:创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术、新作品时,人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。它的特点是新颖、独创、奇特。

幼儿园操场180平米地面画什么图案好看

画彩色云朵小图都挺好啊,可以已绿色为主画一些大色块的图案

小朋友可能会喜欢各种彩色搭配的感觉

妈妈领着孩子上幼儿园的图怎么画

画一片蓝色的天空,上面几朵白云,旁边是一排排的房子,妈妈牵着你的手走在马路边,画几棵树,画几辆飞驰的小车,颜色画的明亮些,就好了。孩子,大胆发挥你的想象力吧,画画是随心所欲的,你也可以画很多云,然后把妈妈牵着你画在云上,这样老师问你的时候,你可以回答,因为妈妈牵着我手的时候,我举得很幸福,就像漫步在软软的云朵上。总之,发挥你的想象力,画的好与坏都不重要,有那份感情就行了。加油。

儿童画中高楼大厦的简笔画怎么画

高楼大厦一般不是孤立的是一片的,儿童画的话只有两三幢也是可以的;

先画轮廓,如下图长条形的,方形的,带斜边的,带尖顶的,然后还可以让他们自由发挥,像东方明珠之类的插中间也是可以的;

然后加上方格或长方形的礌框框的窗户或小框框涂满单色的小窗户;

接着是树木,云朵,鸟儿之类的背景,注意时间是白天还是晚上;

下面一些例子:

当然上面可能太难了的话可以选择下面的:

幼儿园小班泥塑太阳云朵教案

你好

首先介绍内容

然后开始操作

最后边讲解和总结

希望回答对你有所帮助

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幼儿教育大班怎么教小朋友画孙悟空

绘画意图:

幼儿美术活动是一种手、眼、脑并用的活动,需要幼儿运用多种感官感知审美对象,用脑去想象、思考、加工审美对象,用手去操作美术工具、材料,表现自己的思想情感及所见所闻。

绘画卡通动物简介:

孙悟空

是中国四大名著《西游记》中角色,自开辟以来的仙石孕育而生。

幼儿园卡通动物简笔画教案《孙悟空》

绘画画法分解歌:

绘画年龄:

幼儿启蒙绘画。

绘画步骤图:

幼儿园卡通动物简笔画教案《孙悟空》

1、先画出孙悟空的头部和五官,画出头上的紧箍咒。

幼儿园卡通动物简笔画教案《孙悟空》

2、画出扛在孙悟空肩上的金箍棒。

幼儿园卡通动物简笔画教案《孙悟空》

3、画出孙悟空的手臂和上半身。

幼儿园卡通动物简笔画教案《孙悟空》

4、最后画出孙悟空双腿踩在云朵上。

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了解幼儿发展特点,提高幼儿绘画创作兴趣。

幼儿园中班数学教案《云朵的家》活动反思

题干模糊

幼儿园银元云朵阴天印泥院子的拼音怎么写

幼儿园you第四声er第二声yuan第二声

银元yin yuan第二声

云朵yun第二声duo第三声

阴天yin tian第一声

印泥yin第四声ni第二声

院子yuan 第四声zi轻声

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了以下内容,供大家参考!

篇一

活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

活动准备

1、课件-图片(风、云)

2、各种白云卡片、白云头饰,篮子

活动过程

一、猜谜语

教师:我说个谜语你们猜是什么?

身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

二、看云彩

教师:跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

三、教师朗诵诗歌

1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

2、老师边说边表演

提问:谁来说一说诗中都是有什么?

四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

1、云彩变成了什么?(小白船)

从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

1、云彩变成了什么?(大师子)

学一学狮子的样子。

2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

2、听录音一起说一边。

请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

请小朋友把图片放回家。

2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)

说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

活动自然结束。

篇二

活动目标:

1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。

2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备:

1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。

2、户外观察云彩。

活动过程:

一、引出课题

1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)

2、参观图片,初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题:云彩和风儿

提问:a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察,并回答)

b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会动)

二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。

提问:小朋友你们听到了什么?有什么想说的?

2、欣赏第二遍,;老师操作云彩图片,帮助幼儿体验、理解。

根据散文诗的内容提问:

a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?

b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )

3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)

4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表达,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力。)

三、老师给幼儿发卡纸,幼儿合作创作自己喜欢的云。

1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩,幼儿仔细观察,发挥想象力。

2、幼儿动手操作。(教师个别指导)

3、展示幼儿作品。

活动反思:

在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用,活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考,动手操作,创作出有趣的云彩,激发了幼儿积极参与活动的兴趣,培养了幼儿对语言活动的情趣。

篇三

活动目标:

1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述云彩的变化。

3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备:

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。

2、与散文诗内容一致的课件。

3、与散文诗有关的图片。

活动过程:

一:引出漂亮的云彩

二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)

2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?

3、再次欣赏散文诗

这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。

现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)

4、幼儿尝试学说散文诗

这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!

刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!

(5)、幼儿互相说散文诗

老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。

(6)、请个别幼儿说散文诗

谁愿意把这首诗说给大家听?

三、幼儿尝试创编

(1)、幼儿自由创编

现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)

(2)、幼儿讲述

刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!

(3)、幼儿说说自编的散文诗

(4)、游戏《云彩变变变》

师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?

四、活动结束

你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?

云彩和风儿

天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。

吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。

吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。

信息技术教育活动主题如下:

信息技术在语言活动中的应用--创设情境,激发兴趣在幼儿园语言活动中,多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐,唤起了幼儿高涨的学习兴趣。幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态。

有利于促进幼儿的认知发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的情感。《云彩和风》是大班学习活动中的一个素材点。活动的主要意图是通过诗歌让幼儿体会风吹云动的变化过程。

在运用传统图片形式教学效果不佳的情况下,我们选择了制作FLASH软件。结果我们发现,多媒体形式可以清晰地演示出云彩的变化过程,再加上美妙的背景音乐,配上教师朗朗唱颂诗歌的声音,一下子把诗歌中特有的优美意境表现出来了。

而云彩的变化让幼儿不再觉得陌生,变成了可以"触摸"到的变化。在活动当中,幼儿感兴趣极了,还基于自己的已有经验,创编出许多新的诗歌,教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。

多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦,也唤起了他们的求知欲望和学习热情。可见,为幼儿创设最佳学习情境,调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性,使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习是信息技术的一大优势。