有矛盾冲突的故事素材-有关“矛盾”的故事有哪些？

小学一年级的教室里。我正在教同学们如何做减法算术题。为了便于同学们理解,我举了一个自以为很实用的例子:“如果你们有10个苹果,现在吃掉一个,还剩几个?”[将自己设置成一名教师有新意]

“9个!”同学们异口同声地回答。[以提问方式开头让人耳目一新,生活小事,自然和谐]

“对!”我赞许地点点头,“那就是说10-1=9。大家明白了吗?”

教室里一片寂静,小朋友们都默不作声。[学生不作声,为什么呢?设置了悬念,让人思考]

我感到有点诧异。为什么会这样呢?是故意捣乱,还是真的不懂,还是我讲错了?我很迷惑。[困惑]

“小红,你来说说,哪里还不明白?”我叫起角落里一个文静的小女孩。[欲解此困惑,提问]

“我,我——”小女孩低着头,小手不停地拽着衣角,小声地说,“我妈妈说,家里养的小金鱼死了一条,可我数了数,鱼缸里还是10条小鱼呀。10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9,小红产生了矛盾,所以默不作声,不回答问题]

“这是因为——”我正要解释,一个胖墩墩的小男孩打断了我的话。[小男孩可能又有新想法了]

“不对,10-1=0。星期天我到山里玩,正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟。树上本来有10只小鸟,可他只打下来一只,而树上一只鸟也没有了。”[不出所料,小男孩提出了另一个矛盾]

……[类似的事情肯定还有很多]

那堂课,我没有能够再讲下去了。同学们提出了许多问题,五花八门的,叫我不知如何回答。望着那一双双疑惑不解的,充满了求知欲望的眼睛,我的心猛地一颤,突然明白了一个道理:这世上到处都充满了矛盾,没有一件绝对的事情;人类在探索真理的同时,也在随时随地地制造矛盾。[感悟“矛盾”]

这就好像10-1=9,也可以等于0,还可以等于10一样,我们一方面对自己说对人要有爱心,爱人如爱己,另外一方面又怕跟陌生人说话,不愿交往;我们一边感叹

人际关系

逐渐冷漠,一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人。[联系生活现实来谈矛盾,有生活基础,耐人寻味]

生活中充满了矛盾,只不过我们不愿,也不敢去直面那些矛盾,怕自己被击倒,怕……正如我们坚信10-1=9一样,却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题。正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口:怕自己被坏人欺骗,怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”,找出一些本质性的东西]

正是我们的怕,封杀了内心深处的良知;正是我们的怕,快要将

我们的爱

吃掉了……[此种矛盾,此种原因,我们应该如何办呢?我们又该如何来面对生活中的矛盾?一个省略号,欲言又止,难以言尽啊]

生活,或许本就这样,处处充满着矛盾。[实话实说,给人警钟,让人铭记,时刻准备着]

自相矛盾:

从前,

楚国

有一个人,他在街上卖矛和盾,他夸自己的矛说:“我的矛很锐利,没有什么盾牌它刺不破。”大家半信半疑,没有人理他。他见没有反应,就把矛收起来,拿出一块盾牌来,又说大话:“我的盾很坚固,没有什么武器能刺破它。”这时候,有人质问他:“如果用你无坚不摧的矛,来刺你坚不可摧的盾,结果会怎样?”那个人听了这番话,觉得自己吹牛吹的太大了,只好满脸尴尬地走开了。 无坚不摧的矛,与坚不可摧的盾,不可以同在一个世上存在。 这个故事告诉我们:说话做事要实事求是,不能前后抵触。

小故事大道理:任何事情都有两面性,不能以自己的优势和别人的劣势比,这样一点意义也没有,如果在发现别人的优势时,虚心学习,改善自己的劣势,这样的人才能获得成功。

1.

一战

期间,欧洲列强打得不可开交,美国趁机大发战争财,出卖军火,结果一战过后,欧洲列强普遍衰弱,美国成为世界第一强国。

2.螳螂捕蝉,

黄雀

在后

园子里有一棵榆树,树上有一只蝉。蝉正振动着翅膀悲切地鸣叫,想要喝一些清凉的露水,却不知一只螳螂正在它的背后。螳螂弯曲着脖子,想抓住蝉后把它吞掉。螳螂正要吃蝉,却不知黄雀在它背后。黄雀伸长脖子想要啄过螳螂吞掉他。黄雀正想吃螳螂,却不知有一个孩子正在榆树下面,他拉开弹弓,就要射向黄雀。孩子要拉开弹弓射杀黄雀,却不知道脚下有个深坑后面还有树墩子。