有关美育的人物素材-“封侯虎”张振华——执着家传手艺育人的逐梦人

1、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。——

蔡元培

2、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培

3、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。——

凯洛夫

4、所谓健全的人格,内分四育,即:体育,智育,(三)德育,美育。…学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。——蔡元培

5、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情,如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

6、美的情感,或将象人们所说的审美情感,是人所特有的本性,这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫

7、美教给人识别恶,并与之进行斗争。我想说,美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子,你在这面镜子里可以照见你自己,从而对自己采取这样或那样的态度。——

苏霍姆林斯基

8、美,就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中,在美的面前微笑,叹赏和惊异,犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基

9、人生目的不是单调的,美也不是单调的,为爱美而美,也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛,写人生黑暗,也不能不说是美。——

梁启超

10、从人生目的上看:真、善、美的自身,都是同等的社会文化而为我们心身所要求的;所以“美”自有它独立存在的价值,决不是为了别种方便才有价值。它的价值,就在使我们能脱离现实社会的束缚,另在一个理想的境地得着喜悦,以扩大人生的活动。——

杨贤江

11、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——

鲁迅

12、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。——

赫尔巴特

13、美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。——蔡元培

14、富有生机就是美。——威·布来克

15、端庄即至美,严肃乃极乐。——威·

沃森

16、如果不保持一定程度的陌生感,就不会有出类拔萃的美。——培根

17、不能说凡是合理的都是美的,但凡是美的确实都是合理的。——德国

18、扬帆的航船,全副武装的男人和腹部隆起的孕妇,是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔

19、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁

20、唯有不要我们操心的事物才是美好的。——

王尔德

21、美,什么是美?在人生每一个有趣的方面都有大量的美。然而,美既不能充饥,也不能养家糊口。——马·

埃利奥特

“封侯虎”艺人张振华,特级教师,江苏省人民教育家培养对象,“333”高层次人才培养对象,著书7部,“封侯虎”研究成果国家基础教育成果贰等奖,江苏省美术名师工作室优秀主持人,全国各地做过百十场报告,现任江苏沛县正阳小学(南校区)校长。作为第六代传人,将积三十年家传手艺研究成果推广应用,实践陶行知“为一件事而来”的教育主张,孜孜以求,令人敬慕,反思学习。

1.执着手艺的探究人

上世纪八十年代,祖传手艺“封侯虎”布老虎,由深受母亲耳染目濡影响的美术老师张振华,几十年如一日地传承开发应用到小学美术课外实践活动上,吸引学生眼睛亮亮的,学习劲头足足的。由此,迈上了探究民间技艺封侯虎(因当地古有“五里三诸侯,一代帝王”美誉),一系列课程开发研究的道路上。他自费购置电脑、摄像机等现代化教育产品,查阅图书资料,设计制作工艺流程,坚持上好、上精每堂课,捕捉精彩瞬间,留下美好的活动记忆。同时,开博客、“封侯虎在线”网站,认真撰写制作工艺流程,探究总结实践文章,同时,积极往专业期刊投稿,现已在省市县国家级期刊发表上百篇文章。在省级国家级各类教育科学评比中获大奖,“封侯虎”卡通,当作大汉卡通赠送给外国友人,蜚声海内外。

2.美育育人的有心人

张老师对挖掘传承民间艺术情有独钟,有年月的瓶瓶罐罐,儿时的玩具,父亲的酒壶,母亲封侯虎样纸……尤其是打小就收集储藏小人书,现在过万册,点点滴滴,一物一图,都成了美育育人的素材。现在教育家办学,正阳小学(南校区),设计“儿童创意工作坊”,历史文化展区,劳动教育园地等等,每一处,每个景,都成了会说话的“物”化育人场景,让人流连忘返。

运用美术疗法治愈儿童多动,养成专心致志学习的好品质国家级课题,充分发挥美育育人的价值功能,在塑造完美人格上发挥智育不可替代的作用。

3.团队发展的导航人

去年有幸加入张老师举办的第三期市级名师工作室活动,通过听讲座,读书讨论,认识到做学问的道理和实操方法。一定弄清你是谁,到哪里去,需要什么,现在做到了什么;不要指望谁,全靠你自己,有了本事,即便你在黑窟窿里,也能把你找到;文章是做出来的,不是闭门造车的;什么时候学习研究都不晚,不要过的太安逸;每学期做好“三个一”,上好一节公开课,做好一个课题,发表一篇文章等等。通过开研究课,交流内化,教学反思,“隔行不隔理”体悟,我在数学实验教育路上,教出自信,逐步进步成长起来。

一直执着逐梦的张振华老师,正带领着沛县全体教师科研兴县,教育兴业,以教育家姿态辛勤耕耘在正阳小学教育园地,以科研为引擎,办成立德树人典范学校。

美育思想的代表人物是

蔡元培

,中国近代美育体系的创导者。

音乐教育思想方面的代表人物是萧有梅,有中国近代音乐教育之父之称。