地理热点素材-高中地理研究性学习报告（周围的自然地理或人文地理现象）

解高考题时,考生首先心态上不要太紧张。要明确这道题目的主题是什么;分析高考命题老师的意图;根据提出的问题确定答题的重点和层次;从问题当中确定用哪一个学科、哪一章或哪几章知识进行灵活分析,然后根据以上四点来得出答案。地理有一些选择题难度较大,建议考生遇到自己感到困难的题目时,先跳过去。此外,还要注意答题思路的完整。有的考生不是拿不到分,而是拿不全分。建议考生在答题时提取试卷提供的所有有价值的信息,与自己的知识结构、知识能力结合起来,调用自己所掌握的相关知识去解题,把答案答完整。文科综合的题目都是一个情境有三四个小题干,忽略主题干。此外,要注意题目的重点词,比如有些题目的设问是“错误的是什么”,而不是“正确的是什么”,以免出现低级失误。

地理学科本身注重考查本学科的基本知识、原理和规律,特别强调学习地理的最基本意识是对地理事物空间位置的掌握。因此,考生在答地理题时要抓住以下几个要点:

1.审好题意,表述准确。近几年高考地理学科突出考查学生通过检索信息、应用信息来分析和解决地理问题的思维过程和能力。题中往往隐藏着多种信息,审题的过程就是检索信息的过程,并利用这些信息分析试题中所涉及的内容。审题时不要忽略试题中给出的条件,特别是隐含的信息。当试题与平常练习题类似时,要注意给出的条件和要解决的问题是否与过去做过的一样,不可马虎大意。地理语言在表达上决不能用“好像”、“可能”、“大概”来作答。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。回答问题要抓住关键词,所有填空题的标准答案都源于教材上的准确语言。

2.注意对地图的考查。地理学科对地图的考查始终是个重点。地图考查的类型不同,答题角度也不同。对于等值线图,要注意等值线的数值、弯曲变化、最高值和最低值等,在读懂和充分理解图的前提下,再下判断日期,从而推断其他问题。区域图往往考查学生空间逻辑思维能力,识图要根据试题中的信息,确定所给图在地球上的位置。再者是充分利用图例等信息解题。

3.注意对热点问题的考查。社会焦点与热点问题经常是地理高考试题的切入点。近年来高考地理试题所涉及的焦点、热点逐年增多。热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力,考生要将热点、焦点问题回归到课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题。例如伊拉克热点,考生应弄清:伊拉克首都是巴格达,地跨底格里斯河,位于印度洋板块上,那里曾是巴比伦王国的发祥地,灌溉农业为主,还有附近的海区的密度流,石油的成因,出口路线及石油利用带来的环境问题等。

4.注意联系:各种地理要素之间是相互联系、相互影响的,因此,在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系,同时还要关注跨学科之间的联系,以及与生活实际的联系等。

5.答卷书写要规范,字迹要清楚。文综的每道大题的分值大,解答的题中包含若干个踩分点,按得分点给分,这就要求考生规范答题。另外,高考阅卷采取流水作业,老师们要在短时间内阅完一定数量的试卷,答题是否规范,是否“踩点”便成了给分的依据,字迹工整清楚能给阅卷老师一个好的印象。

现阶段世界能源消费呈现以下热点:1)受经济发展和人口增长的影响,世界一次能源消费量不断增加;2)世界能源消费呈现不同的增长模式,发达国家因进入后工业化社会,经济向低能耗、高产出的产业结构发展,能源消费增长速率明显低于发展中国家;3)世界能源消费结构趋向优质化,但地区差异仍然很大;4)世界能源资源仍比较丰富,但能源贸易及运输压力增大。未来,伴随着能源消费的持续增长和能源资源分布集中度的日益增大,对能源资源的争夺将日趋激烈,争夺的方式也更加复杂;同时,化石能源对环境的污染和全球气候的影响将日趋严重。面对以上挑战,世界能源供应和消费将向多元化、清洁化、高效化、全球化和市场化趋势发展。鉴于国情,我国应特别注意依靠科技进步和政策引导,提高能源效率,寻求能源的清洁化利用,积极倡导能源、环境和经济的可持续发展,并积极借鉴国际先进经验,建立和完善我国能源安全体系。能源是人类社会发展的重要基础资源。但由于世界能源资源产地与能源消费中心相距较远,特别是随着世界经济的发展、世界人口的剧增和人民生活水平的不断提高,世界能源需求量持续增大,由此导致对能源资源的争夺日趋激烈、环境污染加重和环保压力加大。近几年我国出现的“油荒”、“煤荒”和“电荒”以及前一阶段国际市场超过50美元/桶的高油价加重了人们对能源危机的担心,促使我们更加关注世界能源的供需现状和趋势,也更加关注中国的能源供应安全问题。

一、世界能源消费现状及特点

1. 受经济发展和人口增长的影响,世界一次能源消费量不断增加

随着世界经济规模的不断增大,世界能源消费量持续增长。1990年世界国内生产总值为26.5万亿美元(按1995年不变价格计算),2000年达到34.3万亿美元,年均增长2.7%。根据《2004年BP能源统计》,1973年世界一次能源消费量仅为57.3亿吨油当量,2003年已达到97.4亿吨油当量。过去30年来,世界能源消费量年均增长率为1.8%左右。

2. 世界能源消费呈现不同的增长模式,发达国家增长速率明显低于发展中国家

过去30年来,北美、中南美洲、欧洲、中东、非洲及亚太等六大地区的能源消费总量均有所增加,但是经济、科技与社会比较发达的北美洲和欧洲两大地区的增长速度非常缓慢,其消费量占世界总消费量的比例也逐年下降,北美由1973年的35.1%下降到2003年的28.0%,欧洲地区则由1973年的42.8%下降到2003年的29.9%。OECD(经济合作与发展组织)成员国能源消费占世界的比例由1973年的68.0%下降到2003年的55.4%。其主要原因,一是发达国家的经济发展已进入到后工业化阶段,经济向低能耗、高产出的产业结构发展,高能耗的制造业逐步转向发展中国家;二是发达国家高度重视节能与提高能源使用效率。

3. 世界能源消费结构趋向优质化,但地区差异仍然很大

自19世纪70年代的产业革命以来,化石燃料的消费量急剧增长。初期主要是以煤炭为主,进入20世纪以后,特别是第二次世界大战以来,石油和天然气的生产与消费持续上升,石油于20世纪60年代首次超过煤炭,跃居一次能源的主导地位。虽然20世纪70年代世界经历了两次石油危机,但世界石油消费量却没有丝毫减少的趋势。此后,石油、煤炭所占比例缓慢下降,天然气的比例上升。同时,核能、风能、水力、地热等其他形式的新能源逐渐被开发和利用,形成了目前以化石燃料为主和可再生能源、新能源并存的能源结构格局。到2003年底,化石能源仍是世界的主要能源,在世界一次能源供应中约占87.7%,其中,石油占37.3%、煤炭占26.5%、天然气占23.9%。非化石能源和可再生能源虽然增长很快,但仍保持较低的比例,约为12.3%。

由于中东地区油气资源最为丰富、开采成本极低,故中东能源消费的97%左右为石油和天然气,该比例明显高于世界平均水平,居世界之首。在亚太地区,中国、印度等国家煤炭资源丰富,煤炭在能源消费结构中所占比例相对较高,其中中国能源结构中煤炭所占比例高达68%左右,故在亚太地区的能源结构中,石油和天然气的比例偏低(约为47%),明显低于世界平均水平。除亚太地区以外,其他地区石油、天然气所占比例均高于60%。

4. 世界能源资源仍比较丰富,但能源贸易及运输压力增大

根据《2004年BP世界能源统计》,截止到2003年底,全世界剩余石油探明可采储量为1565.8亿吨,其中,中东地区占63.3%,北美洲占5.5%,中,南美洲占8.9%,欧洲占9.2%,非洲占8.9%,亚太地区占4.2%。2003年世界石油产量为36.97亿吨,比上年度增加3.8%。通过对比各地区石油产量与消费量可以发现,中东地区需要向外输出约8.8亿吨,非洲和中南美洲的石油产量也大于消费量,而亚太、北美和欧洲的产消缺口分别为6.7亿、4.2亿和1.2亿吨。

煤炭资源的分布也存在巨大的不均衡性。截止到2003年底,世界煤炭剩余可采储量为9844.5亿吨,储采比高达192(年),欧洲、北美和亚太三个地区是世界煤炭主要分布地区,三个地区合计占世界总量的92%左右。同期,天然气剩余可采储量为175.78万亿立方米,储采比达到67。中东和欧洲是世界天然气资源最丰富的地区,两个地区占世界总量的75.5%,而其他地区的份额仅分别为5%~7%。随着世界一些地区能源资源的相对枯竭,世界各地区及国家之间的能源贸易量将进一步增大,能源运输需求也相应增大,能源储运设施及能源供应安全等问题将日益受到重视。

二、世界能源供应和消费趋势

根据美国能源信息署(EIA)最新预测结果,随着世界经济、社会的发展,未来世界能源需求量将继续增加。预计,2010年世界能源需求量将达到105.99亿吨油当量,2020年达到128.89亿吨油当量,2025年达到136.50亿吨油当量,年均增长率为1.2%。欧洲和北美洲两个发达地区能源消费占世界总量的比例将继续呈下降的趋势,而亚洲、中东、中南美洲等地区将保持增长态势。伴随着世界能源储量分布集中度的日益增大,对能源资源的争夺将日趋激烈,争夺的方式也更加复杂,由能源争夺而引发冲突或战争的可能性依然存在。

随着世界能源消费量的增大,二氧化碳、氮氧化物、灰尘颗粒物等环境污染物的排放量逐年增大,化石能源对环境的污染和全球气候的影响将日趋严重。据EIA统计,1990年世界二氧化碳的排放量约为215.6亿吨,2001年达到239.0亿吨,预计2010年将为277.2亿吨,2025年达到371.2亿吨,年均增长1.85%。

面对以上挑战,未来世界能源供应和消费将向多元化、清洁化、高效化、全球化和市场化方向发展。

1. 多元化

世界能源结构先后经历了以薪柴为主、以煤为主和以石油为主的时代,现在正在向以天然气为主转变,同时,水能、核能、风能、太阳能也正得到更广泛的利用。可持续发展、环境保护、能源供应成本和可供应能源的结构变化决定了全球能源多样化发展的格局。天然气消费量将稳步增加,在某些地区,燃气电站有取代燃煤电站的趋势。未来,在发展常规能源的同时,新能源和可再生能源将受到重视。在欧盟2010年可再生能源发展规划中,风电要达到4000万千瓦,水电要达到1.05亿千瓦。2003年初英国政府公布的《能源白皮书》确定了新能源战略,到2010年,英国的可再生能源发电量占英国发电总量的比例要从目前的3%提高到10%,到2020年达到20%。

2. 清洁化

随着世界能源新技术的进步及环保标准的日益严格,未来世界能源将进一步向清洁化的方向发展,不仅能源的生产过程要实现清洁化,而且能源工业要不断生产出更多、更好的清洁能源,清洁能源在能源总消费中的比例也将逐步增大。在世界消费能源结构中,煤炭所占的比例将由目前的26.47%下降到2025年的21.72%,而天然气将由目前的23.94%上升到2025年的28.40%,石油的比例将维持在37.60%~37.90%的水平。同时,过去被认为是“脏”能源的煤炭和传统能源薪柴、秸杆、粪便的利用将向清洁化方面发展,洁净煤技术(如煤液化技术、煤气化技术、煤脱硫脱尘技术)、沼气技术、生物柴油技术等等将取得突破并得到广泛应用。一些国家,如法国、奥地利、比利时、荷兰等国家已经关闭其国内的所有煤矿而发展核电,它们认为核电就是高效、清洁的能源,能够解决温室气体的排放问题。

3. 高效化

世界能源加工和消费的效率差别较大,能源利用效率提高的潜力巨大。随着世界能源新技术的进步,未来世界能源利用效率将日趋提高,能源强度将逐步降低。例如,以1997年美元不变价计,1990年世界的能源强度为0.3541吨油当量/千美元,2001年已降低到0.3121吨油当量/千美元,预计2010年为0.2759吨油当量/千美元,2025年为0.2375吨油当量/千美元。

但是,世界各地区能源强度差异较大,例如,2001年世界发达国家的能源强度仅为0.2109吨油当量/千美元,2001~2025年发展中国家的能源强度预计是发达国家的2.3~3.2倍,可见世界的节能潜力巨大。

4. 全球化

由于世界能源资源分布及需求分布的不均衡性,世界各个国家和地区已经越来越难以依靠本国的资源来满足其国内的需求,越来越需要依靠世界其他国家或地区的资源供应,世界贸易量将越来越大,贸易额呈逐渐增加的趋势。以石油贸易为例,世界石油贸易量由1985年的12.2亿吨增加到2000年的21.2亿吨和2002年的21.8亿吨,年均增长率约为3.46%,超过同期世界石油消费1.82%的年均增长率。在可预见的未来,世界石油净进口量将逐渐增加,年均增长率达到2.96%。预计2010年将达到2930万桶/日,2020年将达到4080万桶/日,2025年达到4850万桶/。世界能源供应与消费的全球化进程将加快,世界主要能源生产国和能源消费国将积极加入到能源供需市场的全球化进程中。

5. 市场化

由于市场化是实现国际能源资源优化配置和利用的最佳手段,故随着世界经济的发展,特别是世界各国市场化改革进程的加快,世界能源利用的市场化程度越来越高,世界各国政府直接干涉能源利用的行为将越来越少,而政府为能源市场服务的作用则相应增大,特别是在完善各国、各地区的能源法律法规并提供良好的能源市场环境方面,政府将更好地发挥作用。当前,俄罗斯、哈萨克斯坦、利比亚等能源资源丰富的国家,正在不断完善其国家能源投资政策和行政管理措施,这些国家能源生产的市场化程度和规范化程度将得到提高,有利于境外投资者进行投资。

三、启示与建议

1. 依靠科技进步和政策引导,提高能源效率,走高效、清洁化的能源利用道路

中国有自己的国情,中国能源资源储量结构的特点及中国经济结构的特色,决定在可预见的未来,我国以煤炭为主的能源结构将不大可能改变,我国能源消费结构与世界能源消费结构的差异将继续存在,这就要求中国的能源政策,包括在能源基础设施建设、能源勘探生产、能源利用、环境污染控制和利用海外能源等方面的政策应有别于其他国家。鉴于我国人口多、能源资源特别是优质能源资源有限,以及正处于工业化进程中等情况,应特别注意依靠科技进步和政策引导,提高能源效率,寻求能源的清洁化利用,积极倡导能源、环境和经济的可持续发展。

2. 积极借鉴国际先进经验,建立和完善我国能源安全体系

为保障能源安全,我国一方面应借鉴国际先进经验,完善能源法律法规,建立能源市场信息统计体系,建立我国能源安全的预警机制、能源储备机制和能源危机应急机制,积极倡导能源供应在来源、品种、贸易、运输等方式的多元化,提高市场化程度;另一方面应加强与主要能源生产国和消费国的对话,扩大能源供应网络,实现能源生产、运输、采购、贸易及利用的全球化. 楼主,看我粘贴的这么辛苦,采纳我吧 ——czh制作。

虽然计划工作的特点和范围随制定计划的主管人员的职位不同而不同,但它却是各级主管人员的一个共同职责。下面我给大家整理地理 教学 工作计划 模板,希望大家喜欢!

地理教学工作计划模板1

1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。

3.密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。

5.版式设计生动活泼

二、教学总体目标

1.坚持以学生发展为本,引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2.加强实践和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识,启发学生思维、激发学生学习兴趣。

3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。

三、教学进度表

周次

时间

教学内容(课时安排)

第一周

9月1日—5日

§与同学们谈地理(2课时)

§1.1地球和地球仪(第1课时)

第二周

9月8日—12日

§1.1地球和地球仪(第2~4课时)

第三周

9月15日—19日

§1.2地球的运动(3课时)

第四周

9月22日—26日

§1.3地图(2课时)

单元复习(1课时)

第五周

9月28日—10月5日

校运会、 国庆节 停课

第六周

10月6日—10日

第一单元小测(1课时)

§2.1大洲和大洋(第1～2课时)

第七周

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋(第3课时)

§2.2海陆的变迁(第1～2课时)

第八周

10月20日—24日

§2.2海陆的变迁(第3课时)

第二单元复习小测(1课时)

§3.1多变的天气(第1课时)

第九周

10月27日—31日

§3.1多变的天气(第2课时)

§3.2气温和气温的分布(第1~2课时)

第十周

11月3日—7日

§3.2气温和气温的分布(第3课时)

期中复习考试

第十一周

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分布(3课时)

第十二周

11月17日—21日

§3.4世界的气候(第1～2课时)

单元复习(1课时)

第十三周

11月24日—28日

第三单元小测(1课时)

§4.1人口与人种(第1～2课时)

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口与人种(第3课时)

§4.2世界的语言和宗教(2课时)

第十五周

12月8日—12日

§4.3人类的居住地——聚落(2课时)

单元复习小测(1课时)

第十六周

12月15日—19日

§5发展与合作(2课时)

单元复习(1课时)

第十七周

12月22日—26日

总复习(3课时)

第十八至

二十周

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末复习考试

1月14日(农历十二月廿三日)寒假开始

备注:本学期共45课时,每周3课时

地理教学工作计划模板2

一、指导思想

本期 高二地理 教学将认真遵循“ 教育 要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求,在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下,地理教学认真落实新课程计划,“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”,努力培养学生的地理 创新思维 能力、实践技能与终身学习能力,力争使学生学有所长、学有所用,将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、 文化 、旅行、世界政治经济、中国地理的相关基础知识,培养学生地理学习能力和地理实践能力,力争使学生把握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题,成为有强烈爱国情操又具有脚踏实地科学态度的中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材,精心备好每一堂课,精心想象、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课,在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容,选用科学的 教学 方法 ,特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”,指导学生形成符合自身特点的 学习方法 ,以提高学习能力,最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学装备,活跃课堂教学形式,提高学生学习积极性,以达到提高教学质量的目的。

4、布置过量的课堂或课后训练,并及时批改和辅导,以了解学生的学习状况,便于老师有针对性教学与命题以期达到调 动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习,指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与 社会实践 活动,将所学的地理知识运用到消费生活中去。

四、教学安排

1、教学内容:本学期主要学完高中地理选修第二册,然后复习初中中国地理。

2、工作安排:李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导,任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理,还肩负普通培优工作。

3、课时安排:每周安排四课时,本期预计23周,实上课时18周,共计课时72课时。

4、授课计划:分三阶段进行,每阶段详细教学安排见下页。

课序

课时

课题

基础内容

注备

1

绪论课

激发 爱好 、传授学法

李进廷组织集

体备课与命题

制卷

2～3

人口再消费

“三率”与人口再消费类型

4

人口数量与环境

人口数量变化原因及环境间的相互关系

5

环境人口容量

环境人口容量概念及其估计

6

人口素质与环境

影响因素及对环境影响

7

人口迁移与环境

影响因素及对环境影响

8

中国人口迁移

各阶段状况、原因、特点、影响

9～10

单元 总结 与训练

11

城市的作用与形态

区域作用、服务范围、地域形态

12

城市地域功能分区

各功能区的成因、特点

13

城市功能分区的结构和成因

结构特点与成因

14

城市的合理规划

基本原则

15～16

单元总结与训练

第一阶段考试

第一、二单元占70%, 高一地理 占30%

17

试卷讲评

地理教学工作计划模板3

一、情况分析:

20__届 毕业 班总复习时间相当紧,只有__周左右,而地理学科的复习,内容广泛而复杂,空间跨度很大。

所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,精心选择复习试题,就非常关键了。

二、复习设想:

1、注重基础知识,提高读图能力

在复习过程中要注意知识系统化,以教材为依据,以《__市地理中考考纲》为指导,把握好地理知识、地理要素之间的联系。并且在复习过程中要特别重视读图的训练,提高读图能力。

2、把握 热点 问题,加强实际应用

热点冷考是我市今年中考的一个指导思想。因此在复习中,要关注热点问题又不可过分投入,主要是加强学生的实际应用能力的培养,进而提高复习的针对性和实效性。

三、具体 措施 :

1、应用远程多媒体资源,强化地图教学。

地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体。因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏。在复习教学中,老师应注意远程资源的应用,指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有地,心中有理。

2、关注生活、关注热点,培养学生理论联系实际的能力

社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用。

3、重视学生考试技能的培养

首先,是读题和审题能力的训练。老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象。其次要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。最后要注意检查。特别是选择题,得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。

四、复习步骤:

1、基础知识复习阶段

2、综合能力训练阶段

3、模拟考试阶段

五、进度安排:(总计__课时)

预备知识:__课时

八年级 地理:__课时

乡土地理:__课时

综合运用:__课时

模拟测试:__课时

地理教学工作计划模板4

工作的指导思想和目标:

根据学校教学工作安排和高中部工作意见,以地理教研组工作计划为指导,以不断提高教育教学质量为工作重心,坚持集体备课,在备课组活动中认真研究教学教法,积极开展各类学习、研讨活动,研究教学过程的优化,提高地理课堂教学的针对性和实效性,为学生的全面发展和地理组的地理教学水平的进一步提高而努力。

教材分析:

由于高考改革特殊性,高中地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,学生要在有限的时间内完成初中区域地理知识复习,学习任务重。初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异。

教学主要措施:

1、要提高学生对课堂时间的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做 文章 。

2、要注意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的基础上,能进一步提高。

地理教学工作计划模板5

一、指导思想

高中地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨,以培养学生创新精神和地理应用能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中地理课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中地理课程教学体系。

二、课程设置

(一)课程安排

高中地理课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。高一下学期要完成必修二模块的学习。

(二)教学内容

1、第一单元 人口与地理环境

第一节 人口增长与人口问题

第二节 人口迁移与人口流动

第三节 人口分布与人口合理容量

单元活动 学用地理统计图

2、第二单元 城市与地理环境

第一节 城市发展与城市化

第二节 城市区位与城市体系

第三节 城市空间结构

单元活动 地理信息系统与城市管理

3、产业活动与地理环境

第一节 农业生产与地理环境

第二节 工业生产与地理环境

第三节 旅游业与地理环境

单元活动 学用电子地图

4、第四单元 人类活动的地域联系

第一节 人类活动地域联系的主要方式

第二节 交通运输布局

第三节 交通与通信发展带来的变化

单元活动 全球定位系统与交通运输

三、课程实施建议

(一)教学建议

教师在教学过程中,要积极搜集鲜活的地理教学素材,密切联系生产生活实际和乡土内容,注意培养学生分析解决实际问题的能力。

要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前,要认真进行集体备课,研究解读课程标准,依据课程标准的要求整合教学内容,把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后,要进行单元检测与反馈,及时矫正、弥补知识与技能方面的缺陷。

要构建 高效课堂 ,高质量的上好每一节地理课。

要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合《课程标准》中“内容表准”的基本要求,并具有一定的层次性和渐进性,切忌随意提高要求。

要树立“用教材教,而不是教教材”的教材观。要灵活有效地组织教学内容,适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进行取舍整合,如顺序调整、内容增减、案例替换等。要注意挖掘教材中潜在的教学资源,注意吸收其他版本的精华,及时补充有价值的教学素材。

要切实帮助学生转变学习方式,积极开展自主学习、合作学习和探究学习。

要注意科学规划教学环节、合理分配教学时间和灵活有效的组织教学内容和活动形式等。

要积极推动信息技术与地理学习的整合。

教师要把课堂教学中的教学机智及偶然形成的瞬间灵感记录下来, 反思 课堂教学中的成功和不足之处。要积极引导学生进行学后反思。

(二)评价建议

要逐步建立并完善地理教学发展性评价体系。有效开展过程性评价,主要的评价方式有:

1、课堂表现评价

教师要关注学生在课堂上的种种表现与反应,并给与必要、及时、适当的鼓励性评价和指导性评价。学生课堂表现评价一般包括:自主学习意识、合作精神、学习方法、学习能力、质疑情况、语言表述、作业完成等内容。

2、阶段性小结

阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后,对学生的综合学习情况进行的诊断性评价。

3、实践活动评价

可以从活动准备、活动实施、活动小结等方面进行。

4、建立地理学习档案

要收集、记录学生个人、同学、教师、家长和社会作出的与地理学习有关的材料,以判断学生的地理学习能力,监控学生的成长过程。

要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。要充分地利用平时测验、课堂随机提问和课堂测试等手段,有效地检测学生的 学习态度 、学习状态、学习成绩等。

四、具体实施

(一)教材问题

要立足鲁教版教材,整合其他三个不同版本的地理教材。

要充分将教材与地理图册结合起来进行教学,必要时应当补充其他地理图册。

(二)学案问题

1、课课有学案

2、课前批阅学案,掌握易混点、易漏点、易错点等重点内容。

3、学案内容不易过多、过难,要注重基础性。要适当渗透高考内容。

4、先形成学案草案,在备课组统一讨论或者试讲试用的基础上确定正式学案,学案要整体印刷。

(三)加强网络教研

1、每个高中地理教师都要给“__教科研网”上传资源,每周发布2个教学资源,或者是教案、学案,或者是教材见解、 作文 设计等。

2、养成日日看“__教科研网”的习惯。

3、__市地理学科也及时发布快捷信息,欢迎点击、下载材料。

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