幼儿教育识字图片素材-幼儿识字方法和技巧

盘子夫人FOX

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Hello~~大家好~~

幼儿阶段就开始教孩子识字阅读究竟好不好?一直是具有争议的话题,各派专家观点不一,针锋相对,有的大力提倡,有的坚决反对,到底该听谁的?

其实,小孩子该不该识字,根本没有争议的必要,争议的应该是方法,大人该怎样教?孩子该怎样学?只要孩子喜欢,感兴趣,为何要把识汉字当成是洪水猛兽呢?实践证明:只要教育方法得当,每个孩子都能像学会听话、说话那样自然而然学会识字读书!

早期识字与阅读

早期阅读的定义很宽泛,既包括孩子和父母共同阅读一本书,也包括听成人讲故事,指认图片、诵读儿歌以及相关的语言 游戏 。

追溯 历史 :早期识字是早期阅读的代名词

追溯中国的文化教育 历史 ,我们就会发现,“早期识字”曾经作为中国儿童没有早期阅读的代名词,远远早于“早期阅读”的概念就存在了。在中国的文化教育发展历程中,人们经过很长时间才终于认识到,识字和阅读是完全不同的两个概念。一个人如果是好的阅读者,那么他就一定是识字的;但能够识字的人,却并不一定是个好的阅读者。

尽管我们正在努力摆脱“填鸭式”教育,但不得不承认我们根深蒂固的一些教育思想与理念则是挥之难去的,仿佛孩子几岁认识多少个字、会背诵多少唐诗、能写出什么文章、阅读过多少名著成为了我们读书的目的,古代如此,现代亦然。

现代 社会 :有种超人叫“识字神童”

我们经常能在电视、网络、报纸等媒体上看到这样的抢眼新闻:“3岁小孩能认2000字”、“识字神童 5岁就能够读书看报 ”、“经典传奇:三岁认字过四千 识字神童 ”等等,而在很多的幼儿园,小朋友们也需要完成大量的识字任务;现代家长都很重视早教,也知道阅读的重要性,因此,大家都抱着一颗“认识字越多越好”的心。

早教孩子识字阅读的五大好处

一、有利于幼儿口语的发展

3-6岁是儿童语言发展的最佳时期,通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言,通过对规范和优美的书面语言的学习,幼儿可以逐渐扩大词汇量,在不知不觉中学会大量的句式,并把他们内化成自己的语言,这样就促进了儿童口语的发展。

二、有利于丰富知识

孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下,尽情涉猎知识宝库中的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字,不具备阅读能力的人,就无法从书本中获得知识。

三、有利于发展幼儿的认知水平

人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的,因此,谁阅读得早,谁的阅读量大,谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读,而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识,这主要是小学教育中识字教学的时间拉得太长造成的。

四、有利于读书学习兴趣的形成

经验表明,孩子越早接触什么、越多接触什么,就越容易对什么产生敏感和兴趣。让孩子早接触文字和图书,他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后,能感受到在书中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后,更会强烈地喜欢读书。

五、有利于适应小学的学习

对儿童提出的要求不能过高,也不能过低,要依据他的现实水平创造条件来促进他的发展,要求过高,超出了他经过发展可能会达到的最高水平,是不利于儿童发展的。能够早期阅读的孩子很容易地适应小学的学习。一方面,他们免去了记生字所花的功夫;另一方面,他们很喜欢用自己已经认识的字来组词、造句、书写等,加之他们的学习能力在识字阅读过程中得到了充分的锻炼。

今天给大家带来一套字卡素材包,总共分为6套,由易到难,非常适合初学汉字的幼儿,一起来看下~~

5秒读素材

把每个汉字都变成了生活中孩子常见、易记忆的图像,依据儿童右脑强大的图像学习、图像记忆功能而创设的认字卡片,将常用的汉字转换成一幅幅生动的、儿童喜闻乐见的卡通图片,充分开发与运用孩子的右脑进行学习与记忆,从而轻松、快速地掌握每个汉字的音形义,孩子在看图中就能轻松掌握汉字。

第一套

第二套

第三套

第四套

第五套

第六套

End

。。。。。。未完待续,未来可期

喜欢这篇文章,就给我个好看吧。

怎样教孩子认字记得快?教幼儿识字不同于传统的小学生识字,两者有着本质的区别。幼儿识字主要以环境濡染、生活识字、游戏识字、随机识字为主,没有计划,没有进度的要求,一切以孩子的兴趣为主。下面是我教大家怎样教孩子认字记得快,希望对大家有帮助。

日常生活用品识字法

家庭生活离不开日用品,各种各样的日用品上都会明显的标注,当小朋友在使用这些东西时,就会告诉他,这是什么?他是用来做什么的,偶儿也会指着商标上的名称告诉豆豆更详细信息。

超市购物识字法

家里没多余的人,父母走到那,孩子就跟到那。豆妈定期都会去超市添置一些生活必需品,去超市前一般都计划好当天需要添置的东西,到达超市后,时间充裕就会多逛逛,偶儿时间安排比较紧就直奔购物区,选择所需品结帐走人。在选择物品时,豆妈会带着豆豆一起去挑选那些物品,在挑选过程中就会阅读物品上的包装信息,包括:产品名称、生产日期、保质期、质量安全等信息。这个过程也是对文字知识的一个积累。

阅读识字法

大约从豆豆2岁左右开始,就坚持天天陪他一起阅读,前期主要是讲故事为主,后期就是一边陪着看图画,一边讲故事,再大些就开始接触文字稍多些的绘本故事,还是以图画为主,文字为辅,大约3岁半左右,豆豆开始对书中的文字感兴趣,当在跟他讲故事的过程中,时不时就会指着其中某一个字问是什么,这个时候就会停下正在讲的故事,告诉豆豆小朋友这个字读什么,慢慢地,豆豆不到4岁就完全做到自主阅读。

随时随地识字法

只要有心,走到那都能轻松识字,豆妈认为这点是非常有效又非常简单的方法。平时没事时,走在大街上,街道上到处都是指示牌或广告牌,随便就能看到N多次,随便指一两个给小朋友,就能加深他们对汉字的印象,长此以往,孩子想不识字也很难。

儿歌识字:

朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

图片识字:

父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中,时不时地通过卡片,以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松,父母教得也轻松,更重要的是,能加深孩子对汉字的印象。

钓鱼识字

把字卡当作鱼撤在地上,成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁钓的“鱼”多。

讲故事识字

给孩子讲故事,边讲边把故事中的主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事,认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

踩字过河识字

在地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作“桥”,孩子要从“桥”上过“河”去,先要读出一个字才能上前踩中到前面的这个字上,读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬。

教布娃娃识字

让孩子当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

装表情

教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字,要带动孩子哈哈大笑,教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深孩子识记。

拓展内容

一、讲故事时让孩子认字好不好

1.究竟孩子多大的时候,就可以开始引导孩子们阅读了呢?

当孩子在妈妈肚子里时,就可以给他展开阅读教育,就是说故事。

跟孩子说故事也就是引导孩子喜欢阅读的开启点。

2.如何跟孩子说故事?

a.就是单纯的“说故事”,而不是想用说故事来“教训”孩子懂礼貌、要孝顺、用功学习….孩子聪明得很,几次下来,孩子就会开始排斥父母“说教型”的故事了。

b.建议采取“交互式”的说故事方式,也就是说在跟孩子说故事时,要鼓励孩子插嘴提出自己的看法,让故事成为亲子沟通的媒介。

3.许多妈妈们觉得自己声音不好听,也讲得没故事带里的播音员讲得好,有些是为了偷懒,可以让孩子听故事带来取代父母讲故事吗?

不赞成这种以“录音带”来取代父母给孩子念故事,即便是张口就念的”念故事,也比让孩子听”故事带”来得好,因为跟孩子一起念一本书,是一个父母陪伴、引导、协助、倾听孩子心里声音的大好机会,千万不要错过了。

可以在跟孩子讲故事时的声音录下来,做“自家的”故事录音带,这种录音带比市面上卖的录音带更具价值。

4.讲故事的时候让孩子认字,好不好?

不需刻意去一个字一个字的教,可以在讲故事时用手一个个点你念的字,看久了,孩子自然就认得了。

5.有些绘本没有一个统一的结论,那是不是一定要将这些结论告诉他们呢?如何将这些教育性的东西教给孩子呢?

不要忽视孩子的“智慧”,可以引导孩子去观察、思想书中的意思,不要先去“预设”出一些结论来灌输到孩子的脑袋里,孩子想出来的结论和观察,常会吓爸妈一大跳呢。

6.孩子听不懂怎么办?有的时候,看两页就不看了,这样是不是不好?是不是一定要他坐着看完一本书才可以?

父母不要贪快,要让孩子根据自己的速度陪着他一起慢慢的读、慢慢去理解,让阅读成为一颗“悦”读的种子,这颗种子未必能在短时间内开出花朵,但不知何时会在他生命中产生重大的影响。

7.孩子为什么他只喜欢一本书?不喜欢别的绘本?是否就依他的意,总是跟他讲这本书呢?

因为第一次读这书时的父母说得特别精采?喜欢里面的绘图或故事?对书里的汽车或恐龙….等特别感兴趣?

可以从他喜欢的书来作为观察他的长项,并引导他去寻找跟这本书有关的书籍,如同样的作者,同样讲述汽车、恐龙的书籍…等,自然扩展他阅读的书籍。

8.如何替孩子选择书籍?一定要以孩子喜欢为主吗?

不全尽然,可以让孩子选择一、两本他喜欢的,父母选择一、两本,然后去彼此讨论“你选的书好在那里”。

9.选择无字的图画书好呢?还是有字的图画书好呢?

年龄较小的孩子,建议以图画为主、字少少;升上小三后,图画与字各半;小五后字可增加为全书的三分之二。

10.图画书有中英文对照的,这样的图画书好不好?

不好,字会太小、影响视力和“悦”读的效果。

二、如何快速提高宝宝的认字能力

1.常带孩子去采市场和超市

我经常带孩子到菜市场和超市,让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认,对比认认形状,认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外,就是带回来许多识字卡片。回到家后,我们又摆卡片超市,做购物游戏。在这种情境中,他不但把字与实物对应了,而且认得快,记得牢。

2.利用广告和商品包装

带孩子出门,见到广告就读买任何东西先让他自己看包装,买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来,作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳,很容易吸引孩子的注意力和兴趣,何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。

3.写下孩子认识的人的名字

我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼,如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等,然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时,我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认,时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多,如“魏、瞿、鑫”等,且单独很难教,但通过认姓名他能轻而易举地记住,真是太棒了。

总之,教孩子认字,最根本的方法就是结合实物和生活情境,在游戏和快乐中学习。

三、启蒙教育如何教宝宝认字

幼儿识字的3种妙招我们把字变换角度和位置,横放,倒着,让孩子辨认,或者把卡片对着灯让孩子看背面来认(纸要薄),认出了一定要表扬,家长尽量用游戏的话语来提问,比如这个字躺下睡觉了,是什么字啊,头朝下翻跟头了是什么呀,趴下了是什么等等,通过这种游戏方法进一步巩固加深记忆。

挑出孩子认识的2个字,并排摆好,给孩子几秒钟的时间记忆,把卡片翻过来,让孩子说出两个字及位置,等孩子熟练后,可增加字的个数,减少观察的时间。

挑出孩子认识的2个字,并排摆好,给孩子几秒钟的时间记忆,把卡片翻过来,移动卡片位置,让孩子说出每个字的位置,逐渐增加卡片的个数,加快移动卡片的速度,增加难度。

我要提醒家长们,教幼儿识字要适量,否则就会影响到孩子成长。

幼儿识字需适量促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的,早期识字并不能代替所有的教育方法。而且,儿童心智的成长需要多种多样的'“营养素”,只重视对孩子的识字教育,在早期教育上光吃“偏食”是不可取的,而且是有害的。如何进行早期识字教育也是很重要的,方法不当,仍然达不到理想的效果,甚至还会适得其反。

由于只吃“偏食”等原因,出现了一些心理与行为障碍。如婴幼儿“识字癖”,这种病是近年来才在国内发现的。病发症状为:孩子识字成癖,每日字典不离左右,见书就看、见字就认,反复默写字典,性格孤僻、沉默寡语,并出现社交困难、生活不能自理等现象。

幼儿识字要讲究方法,并且需要适可而止才行哦。

四、教孩子认字的好处及注意事项

1、宝宝具有早期认字的潜能。

对婴幼儿来说,外面的世界一切都是新鲜的,对任何事物他都有浓厚的兴趣。对他进行多次的教导,他很轻松地就能记住 喵喵叫唤的是“猫”;同样,只要有了足够多的刺激,宝宝也能兴趣盎然的记住卡片上的字念“猫”。

2、对宝宝来说,长大了再认字是很痛苦的事。

家长们普遍认为3、4个月的宝宝什么也不懂,什么也不可能学会,都想等到宝宝再大一点才教认字。其 实认字对于小宝宝来说,只是一个个游戏,在游戏中学习,是最好不过的事情。而到了3、4岁才开始学认字的幼儿往往会觉得认字乏味、枯燥而极不配合。这也许 是因为此时他已经过去了对任何事物都深感兴趣的年龄段,看看自己周围有多少厌学的一年级学生就明白了。

3、认字及早,更能节约时间。

认字越早,宝宝的独立阅读能力就能越早培养出来。对小宝宝进行早期认字教育,每天都可以随意进行,而不需要划出固 定的时间加以联系,更不需要固定场所,即兴往往比刻板学习更有效。这样到了两三岁时,宝宝已经能独自阅读短篇的故事,不再需要父母的陪伴。而没有进行早期 识字训练的孩子,可能到了6岁仍然需要大人的陪伴完成功课。因此及早认字不但让宝宝尽情发挥了潜能,锻炼了他的自立能力,还能节约父母因追赶滞后教育而需 要加倍付出的时间。

早期的注意事项

早期教育不等同于教育训练

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练,家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”,每天至少花一小时与孩子语言交流,与他们在生活和游戏中良好互动等。

专家指出,婴儿从出生那刻起,就是有能力的学习者,家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。

早教需顺应孩子发展规律

进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点,顺应孩子的发展规律进行相关的教育,需要循序渐进,千万不能操之过急,过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值,无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。

早教应以安全第一

进行早期教育过程中,家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

幼儿识字在学前教育中重量比份,它不但增强幼儿语言表达能力,更能增强理解能力,是幼儿衔接的重要桥梁之一。理解能力不仅体现在语言领域,更能在科学领域(数学)唯认重位。下面是幼儿识字的常见的方法和技巧,希望能帮到大家。

幼儿识字方法和技巧 篇1

1、家庭识字法

它是最常见的也是最有效的实物识字法。将家里的生活用品都贴上名称(如;衣柜,电脑,电视等。)每次都能看到,摸到。用到的物品随机,识,读记;也可以每天认识两个用品的名称;当认识一个物品的名称时,用这个名称说句话。如;1)电脑里有好多动画片。2)白色的衣柜真漂亮!当孩子认识家里所有的生活用品是已是一个能说会道的小朋友了!

2、室外识字法

带孩子出去时,路标,广告,店铺名称都是醒目的字体,幼儿面对彩色的字宝宝有超强的兴趣,每次外出认3~5个字不成问题,一个月的识字数是个天问数字呦!

3、点指故事法

每天睡前故事时,可以选择简洁 童话寓言故事,内容简单明了,寓意深刻让幼儿一边看图,一边一个一个点指字宝宝,家长慢读故事一篇下来应认2~3个字。一个睡前故事可重复读2~3遍。幼儿对故事重复读兴趣值很高,并且每次都能递增理解面。

4、游戏识字法

这是教学时常用的识字方法。家长朋友们不妨用一下效果不错。将生字宝宝3~4个制成字卡。初始生字后,要用多种方法敲打(摸摸字卡,交朋友,点兵点将,大小声,动物声等)最后识字贯穿于游戏中,即主动又深刻。如:将生字拿在手里,让幼儿用小手摸字卡,说出它的名字,然后上火车,以此往下,有6~10名幼儿识字后,小手搭肩,排在老师身后,是个很好的识字方法。

5、名字识字法

将家里人的姓名,先让幼儿识记,有了兴趣点后可以让幼儿识记,小朋友的名字,附近人的名字。也可以让幼儿识记动漫片里的人物名字。

将幼儿识字贯穿于家园共育,幼儿个个都是识字小能手。增强幼儿内存空间,对孩子入小有很大的帮助。

注意事项:

爸妈要有爱心,有耐心,要细心,培养孩子一个好习惯,多留意身边的事物,孩子肯定会培养一个优秀的孩子。

幼儿识字方法和技巧 篇2

1、相关性识字

在教孩子们识字的时候,可以把有关联性的文字放在一起,如相同部首的字,比如三点水旁的放一块,象“江”、“海”、“河”等等,告诉他们这些都是和水有关的。把这些字归类教给孩子,这样就能提高孩子们的观察力和分析能力。

2、环境识字

走在大街上,看见许多广告牌和店铺横匾,可以教孩子认上面的字,看到来来往往的汽车就说“车”;看到树就说“树”。外出时如这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解,从而加深了印象。

3、动作识字

父母可以通过做动作来让孩子认识字。比如父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着"穿"字的卡片,然后做"穿"的动作,并让孩子也来做做"穿"的动作,吃饭的时候拿出“吃”这个字,告诉孩子什么是“吃”,达到让孩子既动手又动脑的`效果。

4、儿歌识字

朗朗上口的儿歌是幼儿喜欢并乐于接受的。父母在教孩子儿歌的时候可以让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给孩子。

5、图片识字

父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中,时不时地通过卡片,以游戏的方法来教孩子认识汉字,能加深孩子对汉字的印象。

6、阅读识字

给孩子讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

7、游戏识字

做游戏是培养孩子识字最好玩最轻松的方式,可以大大激发孩子的识字兴趣。