识字素材-宝妈后悔听了专家的话，幼儿园不教孩子识字，小学才发现踩了大坑-

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Hello~~大家好~~

幼儿阶段就开始教孩子识字阅读究竟好不好?一直是具有争议的话题,各派专家观点不一,针锋相对,有的大力提倡,有的坚决反对,到底该听谁的?

其实,小孩子该不该识字,根本没有争议的必要,争议的应该是方法,大人该怎样教?孩子该怎样学?只要孩子喜欢,感兴趣,为何要把识汉字当成是洪水猛兽呢?实践证明:只要教育方法得当,每个孩子都能像学会听话、说话那样自然而然学会识字读书!

早期识字与阅读

早期阅读的定义很宽泛,既包括孩子和父母共同阅读一本书,也包括听成人讲故事,指认图片、诵读儿歌以及相关的语言 游戏 。

追溯 历史 :早期识字是早期阅读的代名词

追溯中国的文化教育 历史 ,我们就会发现,“早期识字”曾经作为中国儿童没有早期阅读的代名词,远远早于“早期阅读”的概念就存在了。在中国的文化教育发展历程中,人们经过很长时间才终于认识到,识字和阅读是完全不同的两个概念。一个人如果是好的阅读者,那么他就一定是识字的;但能够识字的人,却并不一定是个好的阅读者。

尽管我们正在努力摆脱“填鸭式”教育,但不得不承认我们根深蒂固的一些教育思想与理念则是挥之难去的,仿佛孩子几岁认识多少个字、会背诵多少唐诗、能写出什么文章、阅读过多少名著成为了我们读书的目的,古代如此,现代亦然。

现代 社会 :有种超人叫“识字神童”

我们经常能在电视、网络、报纸等媒体上看到这样的抢眼新闻:“3岁小孩能认2000字”、“识字神童 5岁就能够读书看报 ”、“经典传奇:三岁认字过四千 识字神童 ”等等,而在很多的幼儿园,小朋友们也需要完成大量的识字任务;现代家长都很重视早教,也知道阅读的重要性,因此,大家都抱着一颗“认识字越多越好”的心。

早教孩子识字阅读的五大好处

一、有利于幼儿口语的发展

3-6岁是儿童语言发展的最佳时期,通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言,通过对规范和优美的书面语言的学习,幼儿可以逐渐扩大词汇量,在不知不觉中学会大量的句式,并把他们内化成自己的语言,这样就促进了儿童口语的发展。

二、有利于丰富知识

孩子会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下,尽情涉猎知识宝库中的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字,不具备阅读能力的人,就无法从书本中获得知识。

三、有利于发展幼儿的认知水平

人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的,因此,谁阅读得早,谁的阅读量大,谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读,而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识,这主要是小学教育中识字教学的时间拉得太长造成的。

四、有利于读书学习兴趣的形成

经验表明,孩子越早接触什么、越多接触什么,就越容易对什么产生敏感和兴趣。让孩子早接触文字和图书,他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后,能感受到在书中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以随心所欲地满足自己的好奇心之后,更会强烈地喜欢读书。

五、有利于适应小学的学习

对儿童提出的要求不能过高,也不能过低,要依据他的现实水平创造条件来促进他的发展,要求过高,超出了他经过发展可能会达到的最高水平,是不利于儿童发展的。能够早期阅读的孩子很容易地适应小学的学习。一方面,他们免去了记生字所花的功夫;另一方面,他们很喜欢用自己已经认识的字来组词、造句、书写等,加之他们的学习能力在识字阅读过程中得到了充分的锻炼。

今天给大家带来一套字卡素材包,总共分为6套,由易到难,非常适合初学汉字的幼儿,一起来看下~~

5秒读素材

把每个汉字都变成了生活中孩子常见、易记忆的图像,依据儿童右脑强大的图像学习、图像记忆功能而创设的认字卡片,将常用的汉字转换成一幅幅生动的、儿童喜闻乐见的卡通图片,充分开发与运用孩子的右脑进行学习与记忆,从而轻松、快速地掌握每个汉字的音形义,孩子在看图中就能轻松掌握汉字。

第一套

第二套

第三套

第四套

第五套

第六套

End

。。。。。。未完待续,未来可期

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经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础

朋友小梅一直奉行快乐教育,她很相信一些专家说的,不要让孩子太早识字,在整个幼儿园期间,她一直没让孩子识字,每天带着孩子各种玩,孩子开心,大人也轻松。

可没想到,孩子从小学报名登记时起就状况不断。

小梅家对接的是市里一所重点小学,在报名登记阶段,学校安排了一个面试环节,需要孩子单独参加。

小梅的儿子小军面试完就哭着说:不想读这个学校,老师好凶!

原来在面试环节,老师会要求孩子背一首古诗,照着纸读一首儿歌,小军好多字都不认识,抬头一看,老师们一个个表情严肃,不由得产生了恐惧心理。

小梅后来了解到,学校只是想了解孩子们的整个水平,并没有要考核孩子的意思。但这一次面试,却让小军对学校产生了抗拒心理,一直吵着说,想回幼儿园,不想上小学。

小梅只好不断地安慰儿子,给他做思想工作,儿子才慢慢平复了心情,顺利入学了。

可哪里知道,进学校不到一个月,儿子又出状况了。

现在的小学语文教学,像拼音这类基础内容,讲得很快,小军明显跟不上。

小梅跟班里其他家长聊,发现大多数家长都在孩子进小学前,给孩子做过识字、拼音、数学、英语衔接,这些孩子进入小学后,基本上是无缝对接,适应很快。

而小军是真正的零基础,相对于其他孩子,他听课比较吃力,作业速度也很慢,经常是班里倒数,学习的信心不足,他还跟妈妈说:感觉自己是班里最笨的学生!

小梅这下着急了,这才开始每天下班后,给儿子辅导功课,为了增加儿子的识字量,她每天带着儿子看绘本,读睡前故事.

这样突击了3个多月,小军的拼音和识字量终于有了大的进步,学习也慢慢进入正常状态了。

吃一堑,长一智。

现在小梅经常提醒带娃的朋友们:幼小衔接一定要做,尤其是要利用幼儿园期间,让孩子早识字多识字!

像小梅这样的家长其实蛮多的,他们都太过迷信所谓专家的说法。

很多专家说,因为文字太抽象了,太早识字会抑制孩子的想象力和创造力,还可能让孩子产生厌恶心理,甚至产生阅读障碍。

这种说法其实是以偏概全的。

让孩子早点识字并没有错,识字越早,孩子的智能发展也会越早。

因为人类的绝大多数知识都是以文字为载体的,想要学习更多知识,必须要先了解文字及其背后的含义。

识字量大,才有可能将阅读能力发展起来,而有了阅读能力,才会有学习能力的提升。

但识字是要讲究方法的,只要把握住下面3个原则,孩子从2岁左右就可以开始识字了。

1、以兴趣为导向。

教孩子识字,一定要在孩子有兴趣,愿意学的前提下进行。

可以把识字的过程,融合到 游戏 当中。

可以给孩子准备汉字启蒙类的立体翻翻书、洞洞书或彩色字卡,可以跟孩子玩找字 游戏 。

孩子心情愉悦的时候,大脑会释放大量的多巴胺,会让他的大脑保持活跃度。

2、与生活紧密联系。

把生活场景和生活用品融入到识字过程中。

汉字无处不在,带孩子去超市、公园,各种指示牌、商品标识都是不错的识字素材。

让孩子把汉字与具体的事物联系起来,孩子记得快,还不容易遗忘。

3、善于调动多种感官。

听觉:跟孩子一起听儿歌,让孩子将汉字的读音与具体的物品联系起来。

视觉:看一些汉字类的视频动画,读一些汉字启蒙绘本,把字义和字形结合起来。

触觉:让孩子动手翻一翻,翻书,翻开画页找字,让孩子对汉字产生亲切感。

如果你还没有找到合适的汉字启蒙工具,可以试试这一本《学前识字1600》。

全书有约1600个高频汉字,其中有800个是小学1-3年级的常用字,孩子进入小学以后能很快适应,不论是阅读速度,还是作业速度都会大大提升。

大全景图将孩子带入到熟悉的场景,如海边、城市街道、户外森林、沙漠……萌趣的卡通,帮助孩子打通左右脑,运用联想,认字更快、更准,记得更牢固。

40+翻页,让孩子动动小手翻开画页,看看图片下面还有什么?手是孩子的第二大脑,多动手,孩子大脑的发育会更好,充分调动孩子的视觉、触觉,让他们带着好奇心学习,会更加事半功倍。

随书赠音频+视频+阅读指导+象形有图识字卡,非常棒的幼小衔接工具,家有2-7岁孩子的家长可以考虑入手一册哦。点击下方链接即可下单,包邮到家。