演讲话筒 png图片素材-演讲与口才班课程安排

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Ⅰ 口才教学计划怎么写

口才教学计划

一、活动目标:

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;

2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台;

3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。

二、活动内容:

1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2、我的新书推荐报告会。

3、朗诵训练―古诗词(观摩名家朗诵)。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练―现代诗。

8、读经典读本

9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令

12即兴演讲训练。

13辩论会。

14活动总结考核。

三、教学、训练方式

1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。

2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。

3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。

5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施:

在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。

五、评价方式:

《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。

Ⅱ 求一份五年级《演讲与口才》课程的教案!

五年级校本课程《演讲与口才》教学设计

一、情境导入,激发兴趣

古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼,年轻时口吃,说话气短,而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了,所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁,为了练发音,他嘴含石子练朗诵;为了克服气短,他一面攀登陡坡,一面吟诵诗歌;甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力,他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

这个小故事告诉我们什么道理呢?一是做任何事情都要坚持不懈,二是诵读是提高语言能力的重要手段。

的确,我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音,以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课,我们已经学习了诵读的基本技巧,这节课我们要活学活用,运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品,与此同时,学会如何点评诵读,从而提高我们的语言表达能力,锻炼我们的口才。

二、范读,温故知新

1. 教师选择一篇文学作品进行范读,学生边听边想,要想诵读好一篇文学作品,都需要注意哪些问题?

(学生回答,教师补充)

展示:(诵读要点)

⑴诵读前要把握作品主题

⑵诵读时要求正确、流利、有感情

⑶诵读时注意细节问题:感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等

2.教师请同学们思考,点评诵读需要从哪儿入手呢?

(学生明确从诵读要点入手)

三、学生活动,畅所欲言

以组为单位,5分钟练习,每组选择代表展示本小组风采,其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练,展示风采

选择4―5组上台表现,其他小组点评,教师将诵读要点融入点评。

五、教师小结

聆听着同学们的诵读,品评着同学们的点评,老师看到了同学们一天天的进步,即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者,但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习,我们一定会像德摩斯梯尼一样,在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后,老师送给大家一句话:有志者,事竟成!

校本课设计一

一、情境导入,激发兴趣

1、校本课程的口号:人生大舞台 妙语出精彩

2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片,激发兴趣。

3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。

二、出示课题,明确本课时学习目标:

1、演讲与口才之诵读篇

2、敢于说、能说、善于说。

三、范读,温故知新

1、诵读一篇美文,要注意哪些方面的内容?学生口述,教师适机出示ppt。展示:(诵读要点:⑴诵读前要把握作品主题;⑵诵读时要求正确、流利、有感情;⑶诵读时注意细节问题:感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等)

2、播放视频,学生边听边体味,如何掌握相关的诵读技巧。

三、学生活动,畅所欲言(小组活动排行榜)

全班分成六个小组练习,相互评价,教师出示评价要点,引导学生有目的评价。(学生明确从诵读要点入手)每组选择代表展示本小组风采,其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练,展示风采(金话筒评比)

选择各组代表上台表现,其他小组点评,教师将诵读要点融入点评。

五、小组、各小组代表评比结果公布――第一届金话筒颁奖仪式

1、宣布名单(金话筒奖和挑战奖获得者)

2、颁奖词

3、获奖感言。

六、教师小结――三寸之舌胜于雄师百万

聆听着同学们的诵读,品评着同学们的点评,老师看到了同学们一天天的进步,即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者,但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习,我们一定会像德摩斯梯尼一样,在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

Ⅲ 演讲与口才课程,一般学习什么内容

多与别人交流.

多看些有关的书籍.

口才能力是积累起来的.

开朗不是说能起来就起来的,不要压抑自己就行.最好的方法是站在舞台上演讲,我有过很多次在舞台上的机会,所以我的进步也是最大的。

一些演讲的技巧也是非常非常重要的,两者搭配好保证让你受益匪浅。

你所要做的就是把握住身边的机会,做一些社会公共服务,你会学到很多。

加油!top5的话如果是自己组织的,我绝对支持!

Ⅳ 怎样才能提高自己的演讲与口才表达能力呢

只要勤加练习,你也可以有很好的演讲与口才表达能力的哦。

说说我提升口才的一点心得吧。我觉得好口才,一靠经验,二靠技巧。

首先,平时的积累很重要,听到一些有趣的故事和言论,比如看电视访谈节目,有意思的言论当场记下来,有了素材积累你才有内容可讲。

第二,学习一些讲话的方法和技巧,这个可以帮助你短期内提升口才,比如“凯来口才”全国知名的口才培训机构就很不错,每个月都有一期课程。培训的都是一些很实用的方法和技巧,有了方法和技巧,多加训练,提升就会很快

第三,一定要多找机会训练,跨出敢讲这一步,成功就不远了。

口才的锻炼不是一朝一夕的,除了天生好口才的人,每一个拥有一副好口才的人都是经过一段时间的锻炼和坚持不懈的努力。

希望能对你有些帮助。

Ⅳ 演讲与口才培训计划书

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