考核板报素材-以高考为主题的黑板报素材资料

1.敏而好学,不耻下问。――孔子 2. 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。――韩愈 3.学而不思则罔,思而不学则殆。――孔子 4.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。――孔子 5. 兴于《诗》,立于礼,成于乐。――孔子 6.读书破万卷,下笔如有神。――杜甫 7.读书有三到,谓心到,眼到,口到。――朱熹 8.立身以立学为先,立学以读书为本。――欧阳修 9.读万卷书,行万里路。――刘彝 10.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。――颜真卿 11.书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。――于谦 12.书犹药也,善读之可以医愚。――刘向 13.莫等闲,白了少年头,空悲切。――岳飞 14.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。――苏轼 15.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。――李苦禅 16.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。――阮元 17.书到用时方恨少,事非经过不知难――陆游 18.问渠那得清如许,为有源头活水来――朱熹 19.旧书不厌百回读,熟读精思子自知――苏轼 20.书痴者文必工,艺痴者技必良――蒲松龄 21.读书百遍,其义自见――《三国志》 22.千里之行,始于足下――老子 23. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索――屈原 24.奇文共欣赏,疑义相如析――陶渊明 25.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思――朱熹 26. 吾生也有涯,而知也无涯――庄子 27.非学无以广才,非志无以成学――诸葛亮 28.玉不琢,不成器;人不学,不知义――《三字经》 29.知之为知之,不知为不知,是知也――孔子

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导语:在高考前夕的冲刺阶段,考生的精神状态和学习状态如何,对于充分发挥自己的聪明才智,在高考中取得最佳成绩至关重要。如何能拥有良好的心态,掌握正确的学习与考试方法,轻松迎考呢?我带领大家去看一下吧~

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以高考为主题的黑板报素材资料:

以最佳状态迎高考

一、调整高考心态

高三学生,尤其是高考最后冲刺阶段的考生,身心承受着巨大的压力,这压力既有每天的书山题海,又有来自社会的方方面面,既有家长、老师的厚望,又有面临自己人生重要的.抉择。所以,这个阶段,学生往往会情绪烦躁、焦虑,以至于无法专心做好复习工作,还会对信心、自我暗示、生理功能、外部行为等诸多方面造成负面影响,直接影响高考。因此,调整好心态,提高自信,合理抑制情绪烦躁,在考前的一个月显得十分重要。

1、建立志在必得的信念。乐观积极的态度和“天生我才必有用”的坦然心态,能以豁达的态度来看待高考期望值目标定位的得与失。根据自己平时的实力和近几次模拟大考的成绩,客观的、实事求是地将高考目标定位,力争恰如其分;定位过高,就有可能为难以达到目标而产生浮躁、影响考试发挥,过低又可能失去应有的前进动力,影响潜能的发挥。

2、要正确认识和对待考前的紧张和焦虑,因为这是人正常的生理反应。大量事实证明,适度的紧张与压力对完成学习任务、考试取得好成绩有它积极的意义。

3、考生要学会自我减压。学习之余能主动与同学、老师、家长、亲朋好友交流沟通,聊聊天,谈谈心,将自己的心里话说出来,将内心的苦衷与烦恼说出来,这样能让压抑的心情得到释放,并从中得到他人的开导、鼓励与支持;也可以采用其它合理方式发泄内心的苦闷与焦虑。例如:运动、找模拟物品出气、大喊大叫、唱歌、哭泣等多种形式,也可适当听一些轻音乐,或者通过回忆过去孩提时的欢乐或曾获得成功时的情景,或想象美好的自然景色,美好的前途等来唤起积极的情绪。考生也可用中国科学院心理研究所王极盛教授用于增强自信的高招,如:学会微笑,笑对人生,挺胸抬头走路,运用积极自我暗示,不攀比,不打疲劳战,不迷信等增强自信,还要善于保护自信,例如,考前10天左右不再去啃难题。

4、我认为:对考生影响最大的外部因素莫过于家庭的环境。家长应当为学生排忧解难,以朋友身份给予考生更多的真情关爱。无论自己的小孩成绩如何,高考成败与否,只要他们尽力了、拼搏了,就应当对他们辛勤学习给予充分的尊重、理解和认可。作为家长,在高考前夕的冲刺阶段,千万不能表现出“考试焦虑症”而感染孩子,应做到“内紧外松”;二忌唠叨不休,整天把高考挂在嘴边,更不要用“前途、没出息、争气”等言语刺激孩子;三忌期望过高,施加无形压力,只能适得其反,或者盲目攀比,不要对孩子说××学生学习如何勤奋,成绩怎么怎么好,而增加考生的逆反心理和自卑心理,同时也要注意家庭环境或氛围不能反差太大,衣食住行基本保持原样。总之家长应创造一种宽松、和谐、温馨的氛围,确保考生以良好的心态、健康的心理、带着关爱、充满自信、轻松地参加高考,定能取得最佳的考试成绩。

二、正确的学习方法

在高考前后的冲刺阶段,考生除了要努力调整好心态外,还要掌握正确的学习与考试方法,在离高考短短最后二三十天,能否最大限度地挖掘自己的潜能,提高学习效率,成绩稳中求进。关键的应该注意以下几点:

1、制定合理的复习计划:

尽管时间短暂,仍要认真制订合理的复习计划,包括复习内容、复习目标、复习时间分配,尽可能在复习内容以及要达到什么程度上细一点,制订复习计划目标不能太高、太满,要留有余地,切实可行,复习内容也不能太繁杂、主次不分,要突出主干知识、知识重点、高考热点,并且所有的复习任务都必须在6月3日前全部结束。

2、后一阶段的复习在方法上要“回归课本,夯实基础”,在经过第一轮与即将结束的第二轮复习建立了完整科学的学科知识体系的基础上,重点是加深理解,突出知识的应用,以提高解题能力、应变能力,并掌握解题技巧,因此每天解题训练是必要的,仍要做一定量的题目,但切勿盲目乱做,应尽可能在老师的指导下,精选试题,注重针对性与实效性,注重掌握各种题型的解题方法与技巧。

3、查缺补漏。根据过去的复习情况,对照各科考试大纲与考试说明,看还有哪些遗漏和疏忽、薄弱和缺陷,要及时补上。

4、旧知再现。为了避免遗忘,对前面学过的知识,尤其是记忆性的知识、典型习题的解法和复习记录要重新翻阅一遍。

5、合理安排时间,调整好生物钟。离高考越近,越要保持充足的睡眠与充沛的精力,适当压缩学习强度,在后阶段的复习中晚上尽量不超过11点半,并逐渐缩短晚上学习时间,到了最后一个星期,复习的时间与科目最好能按高考时间和科目来安排进行,上午复习语文、理(文)综,下午数学、英语,以让考生的大脑提早适应并形成习惯。

6、家长在后一阶段不仅要创造一个轻松、和谐、温馨的家庭氛围,还要做好后勤保障工作。特别是关注考生的身体健康,合理调整饮食结构,注意饮食卫生,加强营养,让考生多吃些蔬菜、水果和蛋白质含量较高的食品,以增强考生自身机能和记忆力,保持良好的竞技状态。相信今年6月定是一个阳光灿烂、充满激情、放飞理想的好季节。祝高考成功!

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1、在理解的基础上记忆,因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。心理学研究表明:以理解为基础的记忆,效果大大优于机械记忆。 什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来,从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字1919、05、04, 一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来,这时的一串数字就不是抽象的数字,而是一段特定的历史。通过这种联系,我们就会牢牢记住这串数字。应考复习中有很多东西需要我们记忆,让我们深刻理解它们,准确记忆它们。

2、要有任务意识,因为适当的压力可以避免随意性并强化复习效果。在一天中大脑最清醒,思维最活跃的时候,复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识,而且加大容量;在比较疲倦,精力不够好的情况下就要适当减少任务。任务一旦确定后,就要集中精力,强化注意,活跃大脑,保证完成任务。许多同学实践证明,集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

3、要及时复习,因为遗忘的规律是先快后慢。一般有四种方式:

(1)过电影复习法,也叫尝试回忆法。当天晚自习或睡觉前,将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法,按照讲课的先后顺序再现一遍。这种方法实际上是在自己检查自己,逼着自己进行思维活动。好处至少可以表现为以下四个方面:

①可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中,如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容,这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果,在开始尝试回忆时,最好先不要看书或听课笔记,等到想不出来的时候再看书或听课笔记。为了加深记忆,还可以一边想一边把主要的内容写出来。这样效果会更好。

②可以提高记忆能力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动,它可以把自己学过的知识,在尚未进入遗忘状态之前,就在头脑里再现了一遍,这当然有利于记忆的保持。

③可以提高阅读和整理笔记的积极性。通过尝试回忆,把课堂学习的内容在脑子里再过一遍,记住的往往是自己已经懂得的,没有记住的正是自己没有掌握的,这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习内容,自然就会急着去看或查找笔记。这样,就激发了看书和整理笔记的积极 性,并自觉地将忘记的内容作为复习的重点,使得复习有针对性。

④可以培养思维的能力。尝试回忆时会反省思维的过程,还要概括课堂学习的内容。而一旦想不出来,还要千方百计地寻找回忆的线索,这无疑是在做“记忆体操”。因此,一个经常尝试回忆的学生,不仅记忆能力会有所提高,而且思维的能力也会得到一定的提高。

(2)认真读书法。在复习的过程中,完成了回忆的步骤以后,便要开始认真读书。当然,这时候的读书与预习和课堂学习时的.读书是不一样的,它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此,必须做到以下几点:

①读书和思考相结合。所谓读书和思考相结合,是指不仅要在读书的过程中认认真真读,对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎,而且还要边读边思考,要多想想在回忆过程中出现的问题,思考内在联系,更要思考对知识的理解和应用。

②要重点突出。复习中的读书,要有重点,要细读和思考。对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间,而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书的时候,不妨边读边划。

③重在精读、熟读。对于课本中的一些重要内容,必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容,还要在精读、 熟读的基础上,将其背出来。

④适当看一些参考书。在复习的过程中,适当地看一些参考书还是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的,而 且是结合课本的内容去读参考书的内容。

(3)整理笔记法。在复习过程中的整理笔记,是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整 理,使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以,它要求索引清楚,中心突出,内容精练,最好还有自己的独到见解。这样,可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

(4)探索和发现法。复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容,而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索 和有所发现。所谓“温 故而知新”也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索,最根本的办法就是“质疑”,也就是提出问题。对于知识,不仅要懂“是什么”的问题,而且还要懂得 “为什么”的问题。

4、应化整为零、分散复习,因为我们的短时记忆容量很有限。心理学研究表明,我们的短时记忆只能容纳7±2 个项目,一个项目构成 一个知识组块,我们头脑里的知识组块容量越大,我们记忆的知识就越多。一般地说,头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强,数理化公式记得越多者,记新的数理化公式越容易,古文背得多的人记忆古文能力越强,外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢?最好的效果是分散复习材料和复习时间。例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好,假如白天学习了50个单词或一段古文,与其晚上集中1小时复习,不如把它分成晚上复习30分钟,第二天复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后复习5分钟。这样既针对了遗忘规律,又降低了大脑因时间过长而形成的抑制,还强化了记忆。分散复习材料也是如此。一篇文章整记不如分段记忆。一次记50个单词,不如分两次三次记忆。值得一提的是,采用分散记忆的方法要巧妙安排时间, 复习时重复的次数越多,间隔的时间就应越长,每次复习的时间应逐次缩短。

5、应交叉复习,因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。心理学研究说明,将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰;将两种不同材料放在一起复习,会产生新异刺激,这种刺激可促使大脑细胞十分活跃,从而增强记忆效果。复习时应该文理交叉,长短结合,不要抓住一点不及其余。

6、要多感官协同复习,因为单声道总不如立体声。心理学家做过一个有名的实验。要求三组学生记住10幅画的内容,第一组只听别人说画上的内容,第二组只看画上的内容,第三组边听边看。结果第一组记住60%,第二组记住70%,第三组记住89%。这个实验说明,多种感官协同作用于一 个对象效果最佳。只看不读,不如既看且读;既看且读不如看读写结合。俗话说“好记性不入烂笔头”,就是这个道理。

7、可多形式多方法复习,因为复习也会因人而异,决不能生搬硬套。我比较推崇趣味联想法,争论法,问答法,纵横联系法,对比法。这些都是很多成功人士的经验,希望能对同学们有所裨益。 ;