少儿技巧图片素材-幼儿油画棒绘画技巧

少儿看图说话素材

少儿看图说话素材,看图说话的训练目的是让小朋友学会有条理性的观察图片,并理解图片意思,再将这些意义转换成自己的语言表述出来,这是需要技巧的,下面分享少儿看图说话素材。

少儿看图说话素材1

1、图中的小朋友在干什么呢,写两三句话。

【范文】

星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

2、图上有__________、____________和___________,多美啊!

【范文】

图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木,多美啊!

3、放学了,天__________,_______、______和______三人披着______一起_________。

【范文】

放学了,天下起了大雨,小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。

4、今天,同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______,小方正在_______,小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________!

【范文】

今天,同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背,小方正在给老爷爷倒茶,小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了!

5、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。

【范文】

植树节来了,老师带领同学到山上植树,,大家可高兴了。

你看,小东扶着小树,兰兰培土,甜甜浇水,他们干得多认真呀。

6、星期天,爸爸带着明明到________去________,爸爸画________,画________,还画________。爸爸画的画________!

【范文】

星期天,爸爸带着明明到河边去画画,爸爸画河流,画花草,还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊!

7、冬天来了,下雪了。小朋友们正在___________,用胡萝卜做___________,用扫把做___________,用煤球做___________,用一个绿色的桶做___________,还给雪人围上了___________。雪人的样子___________!

【范文】

冬天来了,下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人,用胡萝卜做雪人的鼻子,用扫把做雪人的手,用煤球做雪人的眼睛,用一个绿色的桶做雪人的帽子,还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱!

8、放学了,小红和小明在_________。小红在擦_________,小明在擦_________。

【范文】

放学了,小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃,小明在擦桌子。

9、小白兔到_______里去_______,采完蘑菇正准备_______,却发现_______。小白兔急的_______。

【范文】

小白兔到森林里去采蘑菇,采完蘑菇正准备回家,却发现忘记回家的路了。小白兔急的大哭起来。

10、一个 ________的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________,有的__________,还有的__________,大家睁大了眼睛,认真地__________。

【范文】

一个夏天的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴,有的半蹲着,还有的搂住了爷爷的腿,大家睁大了眼睛,认真地听着爷爷讲故事。

11、晚饭之后,我们一家人有的________,有的________,有的________,还有的________。

【范文】

晚饭之后,我们一家人有的在洗碗,有的在看电视,有的在看报纸,还有的在写作业。

少儿看图说话素材2

小学生看图写话怎么教?

1、看:指导观察方法,培养观察能力

看图写话,看图是基础。低年级学生刚入学不久,不知道观察方法,不具备观察能力,需要教师在指导看图上下功夫,要让学生掌握看图的方法,指导学生学习看图的顺序,要让学生通过看图,知道事件发生的时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。具体说,单幅情景图,就教学生一定的观察方法。如教学北师大版一年级下册一单元“过年过节,亲友们来家里做客,你怎么做小主人?”这幅写话图时,可作如下观察指导:

1、1 整体观察。让学生仔细看图,看一看图上画了些什么,有多少个人,在干什么,你对这幅图的印象如何。(这幅图画的是过年过节,亲友来一个小朋友家做客,这个小朋友忙着招待大家。)

1、2 按一定顺序观察。引导学生先看墙上的窗户外的`花草,接着看小朋友家中的摆设,最后看7个人物及人物的表情和动作。这样就能够让学生明白观察图画可以由近到远或由远到近,从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从四周到中间或从中问到四周,多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性,不仅能培养学生的观察能力,也为学生的自我学习提供了指导。

多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。如教学北师大版二年级上册第五单元“看图讲故事、写话”,书中的四幅图表现出一个小朋友在家里看见老鼠,想办法捉老鼠,最后老鼠还是跑掉了的全过程。在教学中,我让学生这样去观察:①整体有几幅画?讲了一件什么事?②逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么?③从整体看,这四幅图表达的是什么意思?

这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容,培养学生从整体看事物,从局部看联系的观察能力。

2、想:培养想象能力

语文教学的一项任务是培养学生想象能力,发展学生思维能力。阅读也好,写作也好,没有为学生插上想象的翅膀,就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一在于培养学生想象力,帮助学生发展思维能力。

想。一是指对老师提出的问题要想,二是指对图画内容、人物对话要想象。老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察、想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。北师大版二年级上册第十一单元“编故事:山泉娃娃”,引导学生观察完图画后,我提出下列问题让学生想象。①山泉娃娃家在哪里。爸爸、妈妈会是干什么的?②图上都画了些什么,图上画的地方你觉得怎么样?③观察山泉娃娃的表情,想想她会说些什么,会做些什么?

这样提出问题后,学生看图仔细,边看图边想象,互相交流,思维活跃,既达到教学的目的,又培养学生的想象能力,让学生在不知不觉中发展思维。

3、说:提高表达能力

说话是写话最重要的条件。常言说“我手写我口”,如果“我口”都不能“言”,那么“我手”又能写什么呢?教会学生说话,让学生善于说话、乐于说话,是语文教学的老生常谈。如何在写话之前让学生把自己想到的先说出来呢?我认为有一个行之有效的方法。那就是开展“接力说话”。在学生看完图后,需要表达自己的意见时,教师在黑板上板书说话要求,开展“接力说话”,小组互相比一比,看那个小组说得好。北师大版二年级上册第九单元“在哪里可以找到我们喜欢的书?”这一说话、写话练习,就可以开展“接力说话”。主要说清楚自己平时在什么地方看书和买书。每个同学所住的地方不一样。所在的社区不一样,那么所到的书店和图书馆也不一样,这样就给每一个学生提供了表达自己的机会,锻炼学生的口才,提高学生表达能力,让学生有话可讲,学生才能有话可写。

4、写:抓重点,写主要内容

低年级写话是高年级写作的基础。在低年级写话中,要让学生分清楚主次、重点,抓住最主要的东西来写,要教学生把握住时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果,把话写完整,要在写具体上下功夫,指导学生写事物的主要情节,与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

写的时候要注意几点:

1、抓住图的中心意思写。

2、看单幅图作文,要合理想象,补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面,说明了一瞬间的情景,这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面,想象出事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物,想象出环境、气氛等等,使文章的内容具体、生动。当然,想象必须围绕图画表达的中心进行,必须从生活实际出发,做到自然、合理、得当。

3、看多幅图作文,要进行联系、比较,把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节,图与图之间联系紧密,这就需要把一幅幅图串连起来,在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索,再按照单幅图的写法,一幅幅地描述,把事情写完整。在写的过程中,要根据画面的特点,分清主次,做到详略得当。还要写好开头、结尾,注意过度、照应,使文章首尾连贯。

少儿看图说话素材3

看图说话是以图画为引导,培养孩子有顺序,有条理的观察图画,并能根据图画展开想象,练习说完整话的课程,提高孩子口语交际的能力,让孩子们有主动说话的愿望。

少儿看图说话训练通过特定的画面,教师充满激情的讲解,激发学生的学习兴趣,开发学生语言学习的潜能,培养儿童有顺序,有条理地观察图画,并展开合理想象的能力;激发幼儿对语文的兴趣,养成当众发言大胆,有感情,声音宏亮的好习惯;使幼儿具有初步的学习说完整话,简单有条理的描述一件事的叙述能力,并在口语表达方面拥有明显的优势;鼓励学生努力选择贴近生活的话题,在日常生活中不断地锻炼自己口语交际的能力,为少儿在今后进一步学语习文打下坚实的基础。

教学方法 :

1、教师对精选图画的生动叙述,耐心细致地讲解,培养学生认真听的好习惯。

2、鼓励学生大胆说话,声音宏亮,语言流畅。

3、引导学生有目的,有顺序地观察图画。

4、教会学习看图说话的几个步骤,以及说话应掌握的基本方法。

5、为学生创设情境,创造一种语言环境,发展孩子们的语言。

6、选择贴近生活的话题,引起孩了们说话的兴趣,有主动说话的愿望。

幼儿油画棒绘画技巧

油画棒是可以覆盖和调色的材料,作画技法可以像油画一样反复添加覆盖,用油画棒画画主要还是在借用他比较直接的色彩和较强的笔触感,本篇幼儿油画棒绘画技巧由我为需要此素材的朋友精心收集整理,仅供参考。

1.平涂法:平涂法是油画棒最基本的涂色方法,主要是根据物体的形状和走向,采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法,将各色油画棒均匀地涂在纸上,平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上,画面的色彩将显得醒目和漂亮。

2.色彩叠加法(混色法):先涂一种颜色后没,在上面再涂一种颜色,两种色彩互相混合,经过来回揉擦后,产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合,也可将色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色,一般涂色规律是在浅色上叠加深色,或在深色上叠加浅色,初学的儿童应多在冷暖相同的`颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色,互相叠加后易产生脏色,初学的小朋友不宜过多使用,对于学画较久的孩子,他们对色彩有了进一步感受,在掌握了一定色彩调和知识后,可大胆运用于写生画面中。

3.色彩并置法(点彩法):把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中,使画面的色彩有更加丰富的变化,其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间,但却能磨练小朋友的意志,培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中,特别适宜表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置,应尽量密实,少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。

4.色彩渐变法:在同类色中,在两种颜色相接处来回揉合,多涂几次,可以使颜色互相融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上,适当添加一些其他颜色,可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化,丰富了儿童画的表现力,使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化,花瓣、树叶深浅的变化,都能用渐变的画法来表现。

5.刮画法:油画棒刮画法是指,在白纸或有色纸上,均匀德涂上一层或多层油画棒颜色,根据造型和画面的需要,用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔,挂涂表现部分的颜色,透出底色,通过点、线、面的表现,使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特殊效果。

6.拓印法:油画棒拓印需要先制版,要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版,表现多种效果。

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本节中我们再来看看儿童的拍摄技巧,目前由于大家对儿童年龄范围存在争议,这里我们将其范围划定在4-12周岁。不过给儿童拍照难度要比拍摄大人大很多,因为小孩天真烂漫,活泼好动,不会听从你的指挥,也很难配合你的拍摄。所以如何发挥手上器材的优势,还原孩子那天真烂漫的美好瞬间,需要我们掌握一些儿童拍摄技巧。

1、多用仰拍和俯拍

在日常生活中,我们看到的儿童照片基本上都是采用平视角度拍摄的,孩子多采取站或蹲的姿势,这是最为普通的构图方法,但这样的照片非常平淡缺乏变化,看上去有些呆板,更没有吸引力。

要想让照片更具有视觉冲击力,更有吸引力,我们可以采用仰拍或俯拍的方式,俯拍就是站高些从上往下拍摄,而仰拍我们可以蹲下来甚至躺下来仰着拍摄,通过这些拍摄角度的变化,你会发现照片非常有看头。

(俯拍照片更有新意)

从上到下的俯视角度拍摄的照片。

(仰拍照片)

从下而上仰拍的照片,这里要注意的俯拍或者仰拍镜头均会产生透视变形现象,需要把握尺度。

2、侧面也许比正面好看

很多人在给孩子拍照片时,总习惯性地拍孩子的正面人像,全是一幅“正面孔”,正面人像无可厚非,但是给人的感觉太普通,没有任何看点和吸引力。所以,我们在拍摄的时候,可以从侧面进行拍摄,如下图这是一张侧面人像照片,而且是俯拍的,突破了大家平时拍摄的视角,给人的印象很深刻。

(侧面人像更具冲击力)

其实,我们所拍的每一张孩子的照片都记录着他或她的成长,孩子的日常生活应该是多维多向的。所以,在拍摄照片时,可以从正面、侧面、大侧面甚至背面来拍摄,并不一定必须只拍摄正面,想想朱自清的散文《背影》是多么感人,形象艺术的摄影也可以这样来拍。

3、变化拍摄距离并尝试拍摄特写照片

很多家长在给孩子拍照片时,基本是在同一距离去拍摄,而且照片多以全身像及半身像为主,这样的照片缺少距离感,看着也比较单调。其实,我们可以按照近景(1米以内)、中景(2-3米)、远景(3米以上)来拍摄。

特写、近景、中远景加在一起才最为丰富,就好像一部电影要多些场景的变化,才更生活更真实。拍摄特写最好选用中长焦镜头,避免广角镜头产生的变形。当然,也有很多家长特意使用广角镜头来拍摄出这种拉伸变形的照片。

(远景人像)

(中景人像)

(近景人像)

(特写照片)

4、喜怒哀乐面面俱到

微笑能给人愉悦的心情,很多家长在拍摄的时候,也总是要求我们的孩子要“微笑”、“笑一笑”,时间一长,你就会发现给孩子拍摄的所有照片全部都是面带笑容,或许也会发现有很多笑容显得有些无奈或者说生硬。

其实,对于儿童们来说,他们的表情时非常丰富的,我们拍照记录他的成长过程,也应该记录他的喜怒哀乐,这才是完整的丰富的人生。所以,我们可以拍摄笑的、拍摄苦的、拍摄怒的,也可拍摄沉默的、发呆的、搞怪的。若干年后,当你看到这些照片,你也许会想起一段难以忘怀的往事或者一段故事。

(孩子哭泣的照片,记录了孩子哭泣的场景)

(发呆的孩子照片,比微笑的照片更能引人入胜,你也许会发出这样的疑问“孩子在想什么问题太呢?”)

5、其他拍摄儿童的技巧

孩子们总是喜欢玩耍、做游戏,这些场景也都是我们拍摄的素材,参加学校活动的照片我们也要拍摄。当然,除了正常的拍摄之外,还可以运用一些道具,比如女孩子的帽子、发卡,男孩子的小墨镜、足球、篮球,都可以用来衬托人物。