素材包括哪些内容-写作素材指的是什么

素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。具体到美术创作而言,素材是美术家积累的形象资料(如速写、素描、照片、图片等)和文字材料(如有关的历史事件、神话故事、文学作品等等文字研究材料)的总和。 素材不同于题材,一般地说,素材多是在创作活动之前积累的,因而与具体创作主题尚没有直接的联系,带有不确定性和原始性。但是, 素材与题材又是有联系的。它涉及到人类社会生活、文化风俗、历史神话、自然景象、客观物象等各种范围和各个方面,并且是最生动、 最基本的。它为美术家进一步取舍概括,组织处理,使之转化为美术创作的有机部分提供了可能性。美术家所积累的素材越多,对素材所蕴含的意义的把握就会越深入,也就越有利于作品题材的选择和形象的塑造。 素材按其内容,可以分为许多种类,如人物素材、风景素材、动物素材、器物素材等。 是指类别吗 书上应该有

素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观等。条件性课程资源是指直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。

素材性资源是指作用于课程,并能成为课程的素材或者来源的资源,素材性资源的特点则是作用于课程并且能够成为课程的素材或来源。

课程资源开发意义:

1、交叉点。校本课程资源开发横跨当前课程改革的两个主要问题──校本课程和课程资源,处于两者的交叉点,这使得研究和开发活动具有更强的现实意义,也更具有理论价值。

2、新视野。校本课程资源开发使

校本课程开发

扩展到课程资源的视野上,脱离了传统课程开发的巢穴,特别是那种将开发校本课程视为编写教材的误区,可以为校本课程开辟新的课程资源。

3、呼应新课程形态。能够呼应

研究性学习

课程、任意选修课程、技术课程、社区服务与社会实践等新兴课程领域的研究和开发。这些课程的开发,除了设置恰当的主题,最重要的就是获取相应的课程资源,甚至主题的设置也有敕于课程资源的开发。

4、基于资源的教学导向。开发校本课程资源,最后的意义和最大的价值,在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。

素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。具体到美术创作而言,素材是美术家积累的形象资料(如速写、素描、照片、图片等)和文字材料(如有关的历史事件、神话故事、文学作品等等文字研究材料)的总和。 素材不同于题材,一般地说,素材多是在创作活动之前积累的,因而与具体创作主题尚没有直接的联系,带有不确定性和原始性。但是, 素材与题材又是有联系的。它涉及到人类社会生活、文化风俗、历史神话、自然景象、客观物象等各种范围和各个方面,并且是最生动、 最基本的。它为美术家进一步取舍概括,组织处理,使之转化为美术创作的有机部分提供了可能性。美术家所积累的素材越多,对素材所蕴含的意义的把握就会越深入,也就越有利于作品题材的选择和形象的塑造。 素材按其内容,可以分为许多种类,如人物素材、风景素材、动物素材、器物素材等。 是指类别吗 书上应该有