机器人素材图-【第7课认识机器人】上机器人课有什么用

小聚给您分享的这个机器人简笔画画法非常的简单易学,8步就能画出机器人,小朋友们跟着这个交通工具简笔画教程一步一步画机器人吧!

机器人画法:

先画上两个长方形,一个大一个小。

在上面的方形旁边画上两个小的长方形作为耳朵,并且连接起来。

在上面的小方形里面画上两个圆圆的眼睛,方形的嘴巴,以及在头上画上天线。

头部画好以后,来画手臂,先在身体两边画上两个半圆的连接点,在随意的地方画上两个圆。

在连接点和圆之间,用弧线将机器人身体连接起来,中间可以画上短线作为结构。

在身体的中间用横线和竖线画出腰带,下面再画上两个半圆的脚。

再将脚和身体连接起来,中间也可以画上短线作为结构。

涂上喜欢的颜色,机器人就这样画好了。

机器人简笔画画法简单易学,本教程共有8步,非常适合小朋友们学习画画。想知道简笔画机器人怎么画?那就跟着本文的机器人简笔画教程一步一步学习吧。 最后记得给我们的机器人简笔画涂色,加上彩色颜色会更好看哦!这个机器人简笔画学会后还能做为手抄报、黑板报的绘画素材、幼儿园儿童画机器人教案,非常棒!

以上就是小聚给小朋友们分享的机器人简笔画教程了,怎么样是不是很简单?你学会怎么画机器人了吗?小朋友们想学习更多交通工具简笔画,可以访问聚巧网的交通工具简笔画栏目。

机器人简笔画

首先对于楼主对不懂rmxp的人的态度不好,人家也是热心嘛。

好,我来回答一下。

制作游戏的人很少制作赛尔号同人游戏,你只用30分来买是买不到自制素材的

建议呢,你去6r找个赛尔号范例,然后用提取器提取素材,或直接把游戏范例解密。

第7课 认识机器人

21世纪,智能机器人的应用将更加广泛,机器人已在工业、农业、医学、军事等领域发挥了重要的作用,随着时代的进步,并将走进家庭,为人类提供更好的服务。通过本节课,教师将引领学生走进机器人的神秘世界。

编写意图

编写本节课的目的在于对机器人世界的探秘,了解机器人的分类,学习机器人各部分的构造、功能以及机器人软件编辑介绍。活动设计应由易到难,由浅入深,注重培养学生自主探究能力及团队协作解决实际问题的意识和能力。

内容分析

根据本节课内容特点及学生情况,确定教学目标及教学重难点如下:

教学目标

1.知识与技能

◆ 了解什么是机器人,对即将要学习的机器人有一个感性的认识;

◆ 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能;

◆ 了解机器人的编程软件。

2.过程与方法

◆ 通过视频播放,让学生初步了解机器人世界的秘密;

◆ 图片演示机器人的分类及各部分组成;

◆ 让学生自己动手上网查询机器人的发展概况,并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来,最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。

3.情感态度与价值观

◆ 通过给机器人各部分起名字(五官)以及想象机器人能为自己做些什么,培养学生的想象力;

◆ 通过各种途径学习我国机器人发展的现状,以及各大院校在机器人方面的突出成绩,培养学生的爱国、爱省、爱校的情操;

◆ 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

教学重点

1.机器人的分类;

2.机器人各部件的组成及功能;

3.学会使用机器人编程软件。

教学难点

如何让学生对机器人有一个生动形象的认识,从而激发学生的学习兴趣。 实施建议

1.课前准备建议

硬件环境:建议使用多媒体网络教室,纳英特智能机器人。

软件环境:Windows XP操作系统,纳英特编程语言系统,机器人演示用的范例程序。 素材资源:用于激发学生学习兴趣的机器人视频、图片资料。

2.教学方法建议

在本课教学中,教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学,在教学中,让学生通过边观看、边思考、边回答,通过教师的演示操作,学习控制机器人。

3.教学过程建议

教师可先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断,引起学生的注意。

提问:影片中的主角是人还是机器人?学生进行展开思考作答,引导学生进入主题。 提问:什么是机器人?让学生通过自主学习去解决问题。了解学生的完成情况,并对部分学生给予提示,学生通过操作,对机器人定义有个初步的认识。让学生体会成功感。

对于任务的处理:根据本节课所涉及的知识点,设计成几个任务,把这些知识点有机的分布在这些任务中,引导学生由浅入深、循序渐进地完成本课学习。在任务的设计中要注重体现分层次和探究式教学,要照顾到学生间的差异,有步骤地培养学生自主学习能力。

通过播放“机器人时代VCD”,总结归纳机器人的发展历史以及机器人的应用领域,让学生对机器人有一个框架上的认识。

作为机器人的入门课程,理论知识较多,要通过各种视频、图片等资料,调动学生学习积极性,多角度地向学生传递机器人的信息,为以后课程的开展打好基础。

在学习过程中遇到的问题,教师要提示学生寻求通过阅读教材、网上教程、组内协作等方式解决。对同一问题,鼓励学生探索多种解决问题的方法,这样既有利于教师的教,同时又给学生留有一定的发展空间。通过各显神通和博弈舞台用自己的方式表达,你心目中未来的机器人是什么样的?培养学生的想象力。

评价建议

要立足于“教学过程”,创设一个自主平等的气氛,引导学生畅所欲言,发表对每个问题的意见,组织讨论、交流汇报各个小组或个人的不同理解,对创新作品,应该及时予以肯定或表扬,从而激励学生形成一种积极探索的氛围。

学习成果可利用教学平台进行展示。

教学过程中可采用“小组活动情况记录表”评价,课后可采用“学生自我评价表”来评价。

最后教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中,要随时将学习过程中的感受记录下来。

注意:即要向学生渗透利用好本学科的技术手段,又要坚持做好不受内容限制,只要是对学生成长有利,就想方设法的积累。

参考资源

纳英特机器人:

机器人博览: .cn

中国机器人网:

机器人俱乐部(英文):

教学案例

第7课 认识机器人

【教学目标】

1.知识与技能

◆ 了解什么是机器人,对即将要学习的机器人有一个感性的认识;

◆ 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能;

◆ 了解机器人的编程软件。

2.过程与方法

◆ 通过视频播放,让学生初步了解机器人世界的秘密;

◆ 图片演示机器人的分类及各部分组成;

◆ 让学生自己动手上网查询机器人的发展概况,并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来,最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。

3.情感态度与价值观

◆ 通过给机器人各部分起名字(五官)以及想象机器人能为自己做些什么,培养学生的想象力;

◆ 通过各种途径学习我国机器人发展的现状,以及各大院校在机器人方面的突出成绩,培养学生的爱国、爱省、爱校的情操;

◆ 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

【教材分析】

编写本节课的目的是让学生对机器人世界探秘,了解机器人的分类,学习机器人各部分的构造、功能以及机器人软件编辑介绍。教材设计先让学生了解机器人的应用范围,然后认识教学机器人的组成,最后让学生体验用编程软件制作机器人程序,让机器人动起来,从而真正消除对机器人的疑惑。在本单元中,本课有着重要的地位。

【学情分析】

通过几年的学习,大部分学生都能熟练操作计算机,而且都可以通过教材中的案例进行自主学习,但机器人部分不但涉及到使用计算机编写控制程序,还要求学生有比较强的动手能力去组装机器人,对于学生来说,动手能力比较薄弱,教师在上课的过程中要耐心帮助和指导。

【教法选择】

在本课教学中,教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学,在教学中,让学生通过边观看、边思考、边回答,通过教师的演示操作,学习控制机器人。

【教学重点】

1.机器人的分类;

2.机器人各部件的组成及功能;

3.学会使用机器人编程软件。

【教学难点】

如何让学生对机器人有一个生动形象的认识,从而激发学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

教师活动:

教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断,引起学生的注意。

提问:影片中的主角是人还是机器人?学生进行展开思考作答,引导学生进入主题。 提问:什么是机器人?让学生通过自主学习去解决问题。了解学生的完成情况,并对部分学生给予提示,学生通过操作,对机器人定义有个初步的认识。让学生体会成功感。

学生活动:

认真听讲。

1.积极参与教师组织的活动,踊跃回答老师的问题;

2.积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。

二、展现目标,引入任务

教师活动:

引入智能机器人的概念,讲解机器人的分类、外观及组成;

视频资料和图片资料的展示,利用声音和色彩来吸引学生的注意力。

提出问题:

1.通过老师的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?

2.机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?

学生活动:

积极思考和回答教师提出的问题。

三、自主学习,任务探究

教师活动:

1.布置学习任务一:通过教师的演示,学习用编程软件与机器人交流;

2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长,辅导制作有困难的学生;

3.布置学习任务二:练习控制机器人。

学生活动:

1.结合教材完成任务一。在练习过程中,完成的同学辅导制作有困难的同学;

2.结合教材完成任务二。在学习过程中,收集出各组制作时出现的问题,协作探究,找到解决问题的方法,让学生在活动中,分享学习的快乐。

教师活动:

引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出制作机器人时应注意的地方。

学生活动:

动手实践,遇到问题,小组内解决。

四、学习评价、归纳总结

教师活动:

1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评,通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动:

1.欣赏作品,自评、他评;

2.完成“博弈舞台”中任务;

3.记录学习成果及学习感受。

【 教学反思 】 略