桥的插画-小学一年级语文上册第十六课彩虹桥插画怎么画

《桥》读后感600字

今天我们上了《桥》这篇课文,使我感受到了课文中的老汉以及我们身边一些人沉着冷静、大公无私、舍己为人的精神。

这篇课文写了:在黎明,一个村庄里发了洪水,山洪来势凶猛,人们要从一座窄窄的木桥上逃生。党支部书记―-老汉沉着冷静,大公无私地指挥村民们有秩序地过桥,让自己的儿子排到了队伍的最后面。最后,他自己和他自己的儿子不幸牺牲,被洪水吞没。

这洪水是多么凶猛啊,那气势令人望而生畏。可是在这样的洪水面前,老党支部书记却依然沉稳地指挥一百多号人安全地度过了木桥,而自己和他的儿子却葬身在洪水之下。这场面是多么让人感动啊!老汉是如此的英勇无畏,在洪水面前却保持得如此镇定,要知道那是一座木桥啊,在这么凶猛的洪水面前,这桥随时会倒。可老汉却依然沉着冷静,威严沉稳,实在让人佩服啊!在像魔鬼一样的洪水面前,他像一座山立在水里;在洪水咆哮,村民乱成一团的时候,他依然沉着冷静地指挥村民走上生命桥;在随时都有生命危机的情况下,他如此大公无私,留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩啊!他的儿子有如此伟大的父亲,是多么值得骄傲啊!村民有着如此优秀的党支部书记,是多么幸福啊!

课题为什么以“桥”来命名呢?是因为这座木桥已经不是一座普通的木桥了,它上面凝结了老汉大公无私、舍己为人、严于教子的精神。它还是一座生命桥,拯救了全村一百多号人的生命。它也是一座亲情桥,纪念了老汉和小伙子的浓浓亲情。这座桥,是幸运的,它记载了这么一个可歌可泣的故事,也记载了一些可贵的精神。

虽然老汉和他的儿子永远离开了村民,离开了我们,可他们的精神却永远地留在了每一个人的心中。

说起来,在语文教材中,每篇课文都会附上1~2张插图,这样可以增加趣味性,学生阅读课文会更有立体感,图文并茂嘛!

那么,接下来我们就举出一系列语文课本插图,各位家长和学生不妨猜测一下,据说认出10张以上的同学可能是学霸哦!

语文课本上的插图,每一张都是童年回忆,看到最后眼睛酸了

第一张:

提示1:作者是鲁迅

提示2:图片中的动物叫猹

第二张:

提示1:背景是红军长征时期

提示2:文中提到了一种粗粮提示3:课文标题有6个字,有2个字在提示1中出现

第三张:

提示1:图中的桥有两个名字,位于四川省

提示2:背景同样是红军长征时期

提示3:课文标题5个字

第四张:

提示1:这是一篇古诗词

提示2:作者是唐代诗人

第五张:

提示1:图中的钢琴家是贝多芬

提示2:课文标题3个字

提示3:标题是一首曲子

第六张:

提示1:图片取自于人教版小学语文四年级下册的课文

提示2:背景是苏联卫国战争时期

提示3:标题是5个字

提示4:标题跟一种鸟类有关

第七张:

提示1:背景是1947年的延安小山村

提示2:标题的中心词在插图中原封不动地出现

提示3:标题六个字

第八张:

提示1:插图中的主人公非常悲惨

提示2:作者跟第一张插图相同

提示3:他说过一句名言,“回”字有四样写法

第九张:

提示1:文章来源于《史记》

提示2:插图的主角跟西门庆有两个字相同

提示3:主角的名字跟动物有关

第十张:

提示1:爱国教材《谁是最可爱的人》被删除后,新增加的课文

提示2:课文的真实性存疑

提示3:主角是一位伟大的发明家

第十一张:

提示1:主角是苏联领导人的童年时期

提示2:课文教小学生学会诚实做人的道理

提示3:标题中没有提到主角的名字

第十二张:

提示1:这篇文言文出自于司马迁的《史记》

提示2:背景是战国时期

提示3:标题可能有两个名字,答对一个即可

第十三张:

提示1:插图主角是开国十大元帅之一

提示2:标题就在插图中

第十四张:

提示1:插图是峨眉山

提示2:标题跟峨眉山有关

提示3:标题四个字

第十五张

提示1:标题有四个字,比较抽象

提示2:标题跟花有关

提示3:作者是林清玄

提示4:主题是做人要踏实

各位孩子和家长,看完这些插图,你们对课文还有印象吗?

★小学生如何学习语文?

其实,学语文最重要的就是积累,孩子可以通过大量阅读书籍积累单词、句子,提高阅读水平,拓展自己的视野。

通过阅读也可以积累许多素材,这也可以用到作文上面。

语文教材上会有许多古诗词,孩子也要背诵并理解诗词的含义,这样就可以积累起肚中的墨水,无论是考试还是在女生面前装,都有很大作用。

此外,语文就是我们日常生活中衍生出的产物,孩子要留心观察四周,只要有一双善于发现的眼睛,就一定可以学好语文。

总而言之,孩子学好语文就要多说、多读、多写,阅读一篇文章时,不仅要理解文章主旨,也要思考作者的背景时代,这样会对文章有进一步的感悟。

寄语

这15张插图的答案,你们想到了吗?接下来就是公布答案的时刻:

少年闰土、倔强的小红军、飞夺泸定桥、赠汪伦、月光曲、夜莺的歌声、珍贵的教科书、孔乙己、西门豹、爱迪生救妈妈、诚实的孩子、将相和(负荆请罪)、陈毅吃墨(吃墨水)、峨眉道上、桃花心木。

今日话题:你能猜对几张?

教学思路:

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际.图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着.这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流.在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识.

在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件.通过“我会画――我会看――我会说――我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台.在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求.

教学目标:

1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么.

2、让学生积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法.

3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯.

一、我会画

1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)

2、师生绘画,激发兴趣

我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、”.(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)

3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥

[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象――彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕.

二、我会看

1、创设情景

出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨.不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹.

1句式练说:

a、刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------------.

生:我看见了一