小游戏 设计-小游戏改变世界――谈谈内置小游戏的设计之道

1、想出一个点子点子是启动游戏的引子,是一个游戏的源头。

这个点子首先在大体上应该是个类似于故事的东西。然后这个故事需要有一个目标。

2、分镜头脚本设计理解一个游戏最好的方法是使用分镜――创造一系列能体现游戏每个关卡或者不同的场景与目标的图片。每个分镜用一两幅图片来描述正在发生什么。

3、考虑细节做完分镜头脚本设计,就可以开始写游戏设计的细节。从这个步骤就开始变得复杂了。你将需要思考每一个可能的细节,并记录下来。

4、攥写设计文档用类似于电影脚本的形式记录你在上面两节所思考出来的东西。攥写文档看起来像是例行公事,但是攥写过程可以让你整理思路,以使你剔除那些一看就知道很白痴的想法或者添加一些其他的有趣的游戏元素。

为了丰富 游戏 内容,增强 游戏 的趣味性, 游戏 制作者们可谓花尽了心思。独特玩法的出现, 游戏 文本量的提升都有这样的考量。其中,在大作中内置小 游戏 这个方法成为了一个有效且常用的手段。

一方面,内置的小 游戏 达到了制作者丰富内容的目的。另一方面,这些小 游戏 本身也匠心独具,颇为有趣。有些甚至已经"火出圈",获得被拿出来成为一个独立 游戏 的殊荣。

那么,这些内置小 游戏 有趣在哪里呢?"在 游戏 里玩 游戏 "这样内置小 游戏 的方法为什么会成为制作 游戏 时的常用手段呢?

既然是为丰富 游戏 内容而服务,那么这些小 游戏 的设计一定是和内置它的大作分不开的。或者说,这些小 游戏 本身就是大作内容的

进一步延伸和深化

。

这里以大名鼎鼎的昆特牌为例。"昆特"在《巫师三》中是街头巷尾用以赌博消遣的一种卡牌 游戏 。上至统领一方的男爵,下至街头的流浪汉,都以茶余饭后能打上一把昆特为乐。

昆特牌在设计时的许多灵感本身就脱胎于"巫师"本身的世界观与 游戏 设定。昆特牌中几大阵营的划分符合当时《巫师三》 社会 的世界观设定,许多人物牌也正是 游戏 中的角色。卡牌的台词也多少能侧面反映一些人物性格:比如下面的这张"维瑟米尔",台词就表现了这位老狩魔猎人面对死亡时的不惧与幽默感。稍加思索,也很容易得出狩魔猎人在这个世界里并不受欢迎的结论――毕竟,可没几个职业随时有被吊死的风险。

从这个角度讲,昆特牌不只是一个普普通通的内置卡牌 游戏 ,它本身就是巫师世界观的重要组成部分。一方面,它塑造了一个更加真实的巫师世界观下的 社会 (大众有昆特牌这样的一个 娱乐 方式)。另一方面,它也是 游戏 中角色的另类体现――卡面的图画和台词,本身就是对这个角色的高度概括。

与昆特牌类似,《古剑奇谭三》中的千秋戏也是RPG 游戏 中十分有代表性的内置卡牌 游戏 。不过与《巫师三》不同,千秋戏着重给玩家展现补充前作的内容,其中的卡牌角色均为古剑奇谭系列前两部的人物和物景,"黑衣少侠传"和"蓝衫偃师传"在向新玩家介绍了前作角色的同时,也为古剑系列的老粉带来了一波"回忆杀"。

除了这些经典的卡牌 游戏 之外,还有一些内置小 游戏 也有类似的效果。《如龙0》中的"将棋",就是一个比较典型的例子。将棋是一种非常古老的棋种(在日本的地位相当于中国的象棋),在日本文化当中也拥有比较高的地位。而《如龙0》本身就是十分具有日本本土风格的 游戏 ,集中反映了平成初年日本 社会 的全新面貌与一段精彩的黑道故事。将棋的加入,无疑也是 游戏 塑造这种"日本氛围"的重要一环。

有时候,单纯的文字与图片材料并不是展现 游戏 内容的最佳方式,用"玩"的方式展现给玩家往往

会有更好的效果

。 游戏 中的这些内置小 游戏 ,本身就是一种优秀的延伸与侧面展现方式。

除了丰富作品内容这一作用之外,内置小 游戏 在把控 游戏 节奏,提高玩家 游戏 体验的方面也有十分重要的作用。

这里以育碧2018年发售的大作《孤岛惊魂5》为例。本作的一大卖点就是玩家与邪教之间进行的惊险刺激的火拼与争斗。玩家的目标就是通过自己的双手去夺回被伊甸之门占领的希望郡。但这样高强度的交火战斗刚开始还可以,玩的时间长了,一直保持着紧绷状态就难免引人疲惫。

针对这个问题,育碧也做了相应的解决措施――设置一些轻松 娱乐 的任务,塑造几个沙雕有趣的角色均属此类。本代新加入的钓鱼系统,也起到了这样的作用:在《孤岛惊魂5》中,基本所有存在水域的地方都有鱼。在经历一番激烈的枪战后,你完全可以钻入河岸旁的丛林里来上一杆。疲惫与劳累,也会在抓到一条密苏里铲鲟的那份喜悦里烟消云散。

内置小 游戏 在设计中基本是起到

放松 游戏 节奏

的效用。但如果制作者愿意,用它去

收紧 游戏 节奏

也完全可以:这方面比较有代表性的是《星露谷物语》中的一个街机小 游戏 《草原之王的冒险之旅》。

《星露谷物语》可攻略女角色之一的阿比盖尔,她的两心剧情正是双人共玩《草原之王的冒险之旅》。与 游戏 正常的种田休闲节奏不同,这个街机小 游戏 颇为紧张刺激,一个不慎便会宣告 游戏 失败。这段紧张的小插曲作为 游戏 的恋爱剧情非常巧妙――它既符合现实的恋爱规律(约会中做些刺激的事肯定比平淡要来的难忘),也在另一个层面展现了阿比盖尔的性格魅力:热爱探险,活泼不拘。

当然,有时候内置 游戏 起到的功效太过强烈,还会出现一些矫枉过正的情况。"来局昆特牌吧!"这个梗就来源于此:昆特牌在《巫师三》中确实能起到放松 游戏 节奏的作用。但前一秒还在向杰洛特后悔哭诉着妻子失踪的男爵,后一秒就掏出一把牌,"玩昆特我还没输过谁"的场景也太过违和了些。你可以将其称之为 游戏 的乐趣,但这里突然放松的节奏,已经有悖常理了。

无论是收紧还是放松 游戏 节奏,利用内置 游戏 的方法都能起到颇为出色的效果。但如何去安排来达到理想的 游戏 状态,仍是考验制作者设计智慧的事。

听起来,内置小 游戏 的方法似乎很不错。确实如此,但它的局限性也很大。

假如细心的话,你可以发现有内置小 游戏 的往往

都是RPG类型的 游戏

。这个现象很容易理解,因为注重氛围塑造和沉浸式体验的RPG需要有多方位的 游戏 内容展现形式和出色的 游戏 节奏――这与之前文章提到内置 游戏 法的优势非常贴合。

但假如跳出RPG,其他类型的作品就较少使用这种方法了。倒不是说不能用,但"串味"的风险会大很多:想想下面这个场景。假如你在玩《战地五》,正扮演一名美军医疗兵和日军交战。突然你发现了一个临近雨林的海岸,于是欢快地放下手里的汤姆逊冲锋枪,拿出鱼竿开始钓鱼…要是真来这么一出,EA多半得被进来打枪的玩家喷到道歉才算完。

因此,

内置小 游戏 一定要与主体作品的风格和玩法相配,才能达到双赢的效果

。《ICEY》中的内置小 游戏 "汐",风格符合《ICEY》的整体设定,玩法也是类似的横版过关模式。这就是个比较优秀的例子。

为了增加关卡的趣味度的同时又避免喧宾夺主,

仅使用一些内置 游戏 的元素来设计关卡是更广泛被应用的措施

。这一招运用广泛――大到解谜关卡小到物品收集你都可以看到 游戏 化的影子。

无论怎样优秀的 游戏 设计手段,都不敢说自己能应用于所有的设计场景中,内置小 游戏 的方法自然也不例外。与题材和玩法类型进行有机结合,才是真正的运用之道。

在游玩过程中," 游戏 里玩 游戏 "是一种颇为新奇的体验。但随着这种方法的应用被广泛化,内置小 游戏 的设计变得越来越考验设计者的功底。近几年也再没有出过像《巫师三》中昆特牌那样的出圈爆款。

伴随着 游戏 市场整体趋新的形式,内置小 游戏 的创新也到了应该去进行的时候。未来还会有怎样脑洞大开,火爆出圈的内置小 游戏 出现,仍然值得期待。

完

一、《敲铃》

目的:

1、训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。

内容:

1、在游戏前准备铃铛一个。

2、教师拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好,你注意听,拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回,问一回。然后让幼儿敲铃,并说出自己敲了几下。

指导:

1、铃声不宜过大,以免影响幼儿的听觉系统。

2、尽量让幼儿敲铃,边敲边说出敲了几下,提高幼儿的游戏兴趣。

二、《看谁数得对》

目的:

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义。

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

内容:

1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、先拿出小猫卡片说:你们是小猫,先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。我说小猫叫一声,你就叫“喵”,我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”,依次说到4声。做完游戏后,师幼对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

指导:此游戏可以多个小朋友一同进行。

三、《看谁的记忆力强》

目的:

1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力。

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

内容:

1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可)。

2、将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿向后转,老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。游戏时,对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数”说完后。

就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多,说得对。

指导:

1、布置物品时,注意不让幼儿看见。

2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度提高。比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戏。

四、《小猫钓鱼》

目的:

1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。

2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

内容:

1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、告诉幼儿。“你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时就问“钓到几条?”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时,老师说“一条与再添上一条鱼是几条?”

幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时,老师问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

指导:

1、幼儿钓鱼时,要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿,可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面重新进行。

五、《卡片数字游戏故事》

目的:

1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

2、训练幼儿的语言表达能力。

内容:

这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。

原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。“都是我不好,害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系,我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,3,5,2,这样便组成了四张卡片。我们怎么玩呢?

小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,3,5,2,这样便组成了四张卡片。我们怎么玩呢?

(1)四张卡片从小到大排序。

(2)四张卡片从大到小排序。

(3)添“1”游戏,老师随机出示卡片,幼儿报出添1后的数字。

指导:

关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。