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走进书的阳光

我说,书是流水,亘古不变地流着,从历史的车轮下流过,流向灿烂的明天、美好的未来……

我在这里,轻轻翻开书的扉页,慢慢走进书的世界。于是,那清凉的智慧之水便缓缓地流进我的心田,给我予无穷的知识,还有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的启示。我沐浴着这流水,欣赏着书中的每一棵草每一株花,每一个人生历程与众不同的人物,每一件或惊天动地或平淡如水的事……

我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡,是芳香美丽令人向往的女儿国,书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相,于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦:青灯照壁人未睡,冷雨敲窗被未湿!贾府繁华的外表下,竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望!书是流水,她那溅起的晶莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨。

当东方的地平线透出一派红光时,当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时,当绚丽的彩霞放射出万道光茫时,我的心无法平静,为了这刚刚破晓的天空,为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里,我的心激情澎湃,忘不了江姐死前的从容与坚定,忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与毅力,忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水,她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易。

寒风刺面的清晨,喷着水的水龙,高高扬起的长鞭,从头顶飞过的枪弹,什么都挡不住爱国之士的步伐!英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族的声音!他们的喉咙沙哑了,他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊:将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水,她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大。

“越千年,观世事纷纭沧海横流;展宏图,问苍茫大地谁主沉浮;有所思,唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日,马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫,天兵怒气冲霄汉”……书是流水,她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。

书是流水,亘古不变地流着,演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水,让她淌过我的心田……

点评

选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致有离题之嫌,恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以“书是流水”为主题,把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界,与流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起,在考场上短短的几十分钟里,既充分展示了自己丰富的阅读积累,也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。苏轼说:“凡文字少小时须令气象峥嵘,彩色绚烂……”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲的对仗排比、信手拈来的典故诗词,共同营造了文章峥嵘的气象,点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气,想来是赢得评卷老师赏识的关键。

岸・流水・奔放

我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。

立于高山,想那奔腾不息的流水。山中的水,叫瀑布,如同怒吼的雄狮,威风凛凛;平原上的水叫河川,如同舞动的蛟龙,婀娜多姿;沙漠中的水,叫绿洲,如同命运的绸带,蕴含着奇迹。 赞流水,思历史人物的丰功伟绩;瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄:秦始皇统一中国之壮举;唐玄宗贞观之治之大貌;毛泽东解放中国之雄壮;历史的伟人呀,是黄河骄傲的子女,是潺潺流水不息的生命动力;

叹流水,想端庄的文房四宝,看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹,齐白石的龙游潜水遭虾戏,徐悲鸿的马到成功之生机;广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许,是永不停息的流水之源泉。

悟流水,系流水拍击的坚固文岸,岸筑成水,水流成了岸。抚摸清凉的水,别忘了我们所站的土地,爱戴清澈的水,别忘了引水的岸渠。是呀,如果说流水是大地的花瓣,那岸则是花瓣下的花蒂。爱流水,别忘了也爱堤岸。

捧起一泓清凉的水,洗一把脸,我看到了蓝天绿水中崛起的大地;踏入一条清澈的小溪,冲个清爽的凉,我看到了溪水奔流中孕育的生机;拥抱一条宏伟的瀑布,清醒脑中思绪,我看到了奔放中的不竭动力。

是呀,水是生命之源,流水是生命的朝阳;水是生命之山,流水是生命广阔的平原;水是生命之光,流水是生命火红的太阳!

回首,感叹历史长河;远眺,望见未来之河川。未来不是梦,因为奔动的流水会带我寻找无边的大海;未来不是梦,因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力;未来不是梦,因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地!

为流水的奔放喝彩,为青春的未来喝彩!

点评

构思贵在“精”,立意贵在“新”。本文的构思匠心独运,把看起来不太相关的三个事物“岸・流水・奔放”联系在一起,联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考。特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进。从文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受;从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是。散文诗般的语言,丰富的联想都给人以美的享受。

聆听流水的歌唱

天空“哗啦啦”地落泪,地上的水滴开心地聚集在一起,于是便有了我――流水。闭上眼睛,安静地聆听,你是否听到了流水歌唱的声音……

我一路唱着歌,流过平原。我不羡慕高山的巍峨,也不仰慕湖水的静美,因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀,我不感叹猎豹的风驰电掣的速度,因为我知道自己微小,但并不渺小。看!夹岸的桃花笑颜粲然,对着流水的清澈梳洗自己的模样;柳杨因得到我的滋养,伸长衣袖飞扬;我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上,我放声歌唱,望天上云卷云舒,看庭前花开花落。

面临高山的阻挡,我并不感怀忧伤,埋怨命运的不公。相反,我微笑着,弹奏出激情昂扬的乐章,生命总会有起伏。你听!是屈原在引吭高歌,写出了流芳百世的《离骚》;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神;李白抛弃功名利禄,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路,却无法阻止我前进的脚步,我不灰心不失望,一路凯歌迈向远方……

“落花有意,流水无情”,落花在我耳畔轻轻低吟。我说:“请跟随我流淌的轨迹,你会明白――流水并非无情,而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星,只是一瞬,但是它经过了炙热的大气层,将自己的生命熊熊燃烧,将光明无私地奉献给大地,于是便筑就了永恒。”落花不信,我开心地笑了,“哗啦啦――”地继续向前流淌。

远远的,我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌,对落花说:“看!我带你找到了天堂。”我整理好行装,勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹:“一条因生命而歌的潺潺流水,汇成了一片生命的大海!”

点评:

聆听流水的歌唱,我们听到了;生命因流水而鲜红耀眼,流水虽然微小却不渺小;虽有高山的阻隔,流水依然笑对起伏,一路凯歌;流水潺潺而逝,并非无情,只是为了寻找生命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理,听出了真谛,见解睿智而独到。更难能可贵的是这篇文章构思的大气,基于对流水精神的细腻体察,小作者信笔写来,引经据典,浑然天成。文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情,有着强烈的感染力。

水韵悠悠

流水清清,荡漾起声与色的韵律,飘逸出生命的华彩与灿烂。

流水柔柔,点染开情感的温和,播洒下爱的春露。

流水蓬蓬,激扬了力与美的交响,迸发出灵魂的坚韧。

啊!那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出,绽放了生命的幻梦与激情,悠悠地随着红花绿树的倒影而下,带一身花香,集一身雨露,婉转的,缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜,甜蜜地浸满爱的芳泽,不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤,那个个甜美的亲吻。噢,爱的柔波在轻扬!悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪,充满欢乐的和弦,少不了回首童年那缕缕无忌的阳光,那丝丝棒棒糖的香甜。噢,情感的涟漪在回旋。

流水,这柔情之水。

瞧!那一江浑浊的水从天边奔涌而来,散发着坚强与野性的气味,滔滔地撞击着高高的堤坝,带一身豪气,集一腹倔强,汹涌地,澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气,雄浑地撼动天地,叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊,李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的凌云壮志,鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊,豪情的旋律在昂扬!汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧,深深地震撼人心,使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈;北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心;三毛放弃都市,向往大漠的坚定。噢!坚韧的大浪在翻滚!

流水,这阳刚之水。

流水啊流水,不失细腻与温存,又极富壮阔与雄浑。奔腾吧,流水!长存天地间。升华吧,感悟!伴着这悠悠水韵闪耀史册!噢,水韵悠悠!

点评 “水”,至柔至刚。作者准确地抓住“水”的特点,以母爱、童年来诠释“柔情之水”,以坚强和勇气诠释“阳刚之水”。柔的婉约,刚的豪放,刚柔相济。其次,水之为“流水”,乃动而非静。无论是“回旋”“轻溅”,抑或是“奔涌”“撞击”;无论是“呼唤”“亲吻”,抑或是“呼喊”“冲击”,作者在行文中皆是一路顺流而下,或轻灵跃动,或汹涌蓬勃,极好地展现了对话题的把握能力。

诗般的语言是本文另一显著特点,而较为深厚的诗词积累显然是其源头活水。且不说李清照、徐志摩的阴柔婉约,李白、屈原的浪漫悲壮――这些文人的诗句被巧妙地为本文增光添彩;单是开篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我们耳畔回响《诗经》的优美旋律。诗的语言如花绽放,“水韵悠悠”是这花开的声音。

整篇文章结构如佳人抚琴――望去,眉清目秀:开篇定下基调,中间一柔一刚,结尾感悟升华,一目了然;细听,音韵和谐:“爱的柔波在轻扬”与“豪情的旋律在昂扬”、“情感的涟漪在回旋”与“坚韧的大浪在翻滚”,此唱彼和。行文对称照应、收放自如,令人感叹小作者娴熟的写作技巧。

那一次,我读懂了自己

我们每个人心中都有一座后花园,当我们感到烦忧或困惑时,打开后花园,里面春光明媚,行云流水,里面搭着逍遥桥,流着忘忧泉,飞着天堂鸟。走进里面,让心灵放飞……――题记

清晨,被包裹在狭窄公交车上的我,穿梭于薄暮下的围城之中。不管是寒风暴雨,独自一人走在这条大街上已有无数次了,不知为什么这次觉得脚步如此沉重,仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁物中,寸步难移。

大概是受了早上那件事的影响吧!得知被认为是稳坐宝座的我,被挤下了英语导优班的名列,顿时如五雷轰顶,辉煌一下子离我远去,心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人,我在苦笑着怀念那逝去的青翠。

我无力地走着,路仿佛格外漫长,突然,一束阳光强烈地刺痛我的双眼,这是多美的一景啊!太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚,那是一种不愿服输的性格啊!在阴云的笼罩下,太阳的光芒逐渐消失,取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力?然而,我想错了,一缕缕微光再次展现出来,它拼命地履行着那份执著,“皇天不负有心人”,阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落,阴云屈服了!

我顿时醒悟了过来,自己的境遇和这景不也如此相似?原来自己不过是那没认识自己的青年人。有一个青年人常常埋怨自己的才能无法得到发挥,哲人便告诉他:“你能把地下的那一粒沙捡起来吗?”“这当然不可能!”青年人鄙夷地说。“如果地下是一粒珍珠,你还会担心捡不起来吗?”青年人明白了:努力使自己成为一颗珍珠!这就是自己,真实的自己。有“大道如青天,我独不得出”的愤懑,却依然以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信面对人生,我是不是从中得到些感悟呢?

真感谢那次我走进了自己的后花园,读懂了并叩问了自己内心的那个答案。

一样的我,头顶着变幻的日月星辰,奔着脚下不停的步履,带着自己的特殊感悟,在属于自我的道路上奋勇追逐…

点评

同样一种普通的原料,在技艺高超的厨师手中却可以做出色香味俱全的佳肴,而看似平凡的“走出沮丧心境的感悟”题材,在作者的笔下却可以有如此曲径通幽后的豁然开朗。排比、拟人、比喻修辞的手法在文中运用自如,尤其是在描摹沉重心情的那一段,独到的比喻体现出作者极佳的语感,不禁令人拍案叫绝。

那一次,我读懂了花落的声音

无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳,倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我默默地踩着树影回家,暗暗梦想着我的将来。

蓦地,一瓣残花飘落到我的肩上,顺着我的身子滚落车轮下,我被这一点点的苍凉牵动了心弦,竟下了车子推着前行。不远处有一棵不高的花树,它正竭尽全力地开放着最后的花朵,同时那些曾经美丽的粉色小花,也抵不住萧风的呼唤“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树,冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息,这是我所迷惘的。冷不丁,又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊,继而又卧倒在我的脚边。我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。曾经热烈奔放,曾经生趣盎然,在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀叹:为何花有凋零时啊?我心中莫名地划过一阵激动与难过,好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么,而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。

正在这时,我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么,有什么作用,可第一眼,我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。哦,那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊!刹那间,我的心明亮开来。真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后,才悠悠显现出来。当然,这种喧哗是需要你用勤奋、韧性和执著来完善和度过的,而这种寂寞更需要你耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落,换得了满树累累果实,而我们的生活呢?那些美好的赞誉,执著的求索,以及无数次噙泪的跌倒与爬起,都应如繁花般成为个人崇高理想,而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的,它们为生命的延续留下了更重要的精髓,更多的小生命!

花开固然美丽,花落更具意义,我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后悔,不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大,我也曾为生命的延续留下了最美好的东西!

点评 本文语言流畅,构思巧妙,作者以细腻的笔法化花落的“无声”为有声。文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦,继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞,由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义,给人深刻的启迪。文章可谓情感热烈,意蕴隽永,小作者似无意偶感花落所蕴含的哲理,实为生活的有心人。

那一次,我读懂了他们

曾记得化学课,老师在课堂上告诉我们,中国的资源浪费多是因为开采得不合理,小煤窑的开采率只有百分之二十几,当煤窑废弃后,那百分之七十几的原煤,就这样成了浪费,当时同学愤慨地说:“都是那些地区的人素质差,根本就不知道保护资源环境的重要。”

我们固然有学识,我们固然知道保护资源环境的重要,但是我们不是他们,我们尚未读懂他们。

当我翻开《乌蒙矿工》,当我看见一副副陷在乌黑中的面孔,当我看见老矿工脸上纵横的黑色沟壑,当我看见小矿工黑乎乎的已经失去光泽的脸――这些照片只有黑白二色,犹如炭笔画的素描。但这就是他们真正的颜色,他们的生活只有黑白二色,怎可能如我们般万紫千红?

周奇元,我记得这样一个名字,照片上的他看起来不过十岁年龄,与我的表弟相仿。表弟是家里的独子,他可爱、天真,人见人爱。然而到了周奇元身上,我却看不到这般年岁的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一样黑的眼里有着百分之一二的体现。照片里的周奇元在吞云吐雾,十岁的他烟瘾极大,给他一根烟,他一口气能吸掉三分之一。从边角注释上,我还知道了周奇元是家里最小的孩子,然而无奈却要到煤窑上赚钱贴补家用,工人们惟一的欢乐便是在收工后喝酒、抽烟,于是周奇元便也学着……读到这我不禁要落泪――喝酒?吸烟?他还是未成年人!但他同时是一个矿工,每天要让煤从自己身边倾泻而下,浑身是煤粉留下的乌黑,这样也就遮掩掉了他的圆脸上的稚气,磨洗了他初生时和我们一样的憧憬……

乌黑的煤磨出了“周奇元”这个名字的老成和粗俗,而不是城市里我们彩照的艳丽、名字的富贵浮华――惨淡黑白!

复杂地注视着那张图片,周奇元的双眼茫然地望着远方。那一次,我读懂了他,读懂了他们――矿工们。

当我们在走进考场前畏惧地想着希望的时候,课堂里走神想着放假在哪里玩的时候,矿工们已经在“现在”里挣扎了许久。

我们有“未来”,他们却只有“现在”,因为“现在”才是“生存”。 而“生存”在他们只是挖煤,因为不挖煤就没有生存。既无法生存怎么去想教育,怎么去想未来。那些对未来美好的梦,即便有,也被黑色吸收埋葬。

我读懂了。

当被硒肺病折磨着要跪着死去的矿工的眼泪流淌而下的时候,我明白了。

请让我们,找到他们的未来,背负着这“两份未来”在长大,然后还给他们。

我读懂了,因为我们同是生命,当生命痛苦的时候,一个生命会去寻找另一个生命。他们的沧桑,他们的复杂,他们的黑白不再与我们的彩色相去很远的!

点评 乍看本篇似无出奇之处,但细嚼慢品就会品出本文立意新颖,不落窠臼。文章开篇批评煤矿开采浪费,顺着这思路很多人也许会提及保护资源、爱护环境的重要,此考生却宕开一笔,以所读过的文章《乌蒙矿工》为切入点,选取其中的一个细节――乌黑的面孔,尤其对一个小矿工的描写,引发人们对矿工、对一个特殊群体生存状况的关注,体现人文关怀,立意可谓推陈出新。

阳光・朝霞・欣赏者的眼光

当黎明的第一缕曙光微微洒向大地时,多少黑暗中的青年因为它的出现,而放射出了人生的耀眼之光。

朝霞给了一位青年巨大的文学魅力。一次,屠格涅夫在无意中看到了一篇精彩的文章,而经他打听,这只是位无名小辈,没有什么好作品。然而,屠格涅夫始终不放弃,在找到了作者的姑母后,对她说:"你的侄儿是一位奇才,相信他一定能够在文坛上创出一番辉煌,请他一定要继续创作。"这位青年,没想到自己落魄时,无奈地信笔涂鸦竟得到了大作家的赏识。从此,他便走上了创作之路,他便是后来享誉世界的列夫・托尔斯泰。

欣赏者心中有朝霞,有灿烂的阳光。如果没有屠格涅夫的欣赏和成人之美,世上就少了一位颇具盛名的思想家,少了一些颇具意义的书籍,少了许多忠实的读者。台湾作家林清玄也有这样的经历。有一次,在他感叹人情世态时,随手写了一句:"小偷,他们的思维是如此谨慎,手脚是如此灵活,像这样的人,做世间的任何一件事,都能成就一番事业,为什么要走上不归路呢?"也正是这句话,启发了一位青年小偷糊涂的心灵,一改以往的恶习,现在成了台湾几家连锁店的老板,生意做得红火、兴旺。当他谈及创业之初的经历时,激动得说:"我的一切, 都是林 先生赐予我的。"

培根说过:"欣赏者心中有朝霞,有露珠和常年盛开的花朵;漠视者冰结心城,海水枯竭,丛山荒芜。"欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种信任与祝福……

人们在渴盼阳光的同时已赋予了许多人生命的色彩与活力,欣赏者心中有朝霞,阳光赠予了朝霞活力。阳光,希望之光!生命之光!让我们在阳光的陪伴下,创造出一片属于自己的蓝天,奏出人生的最强音。

点评:本文作者在考场上能够根据话题"阳光"和提示语创新构思,以自己从读书中获取"欣赏者自己心里须有阳光,才能给人以阳光"的这一哲理,确立为文章的中心,围绕它展开构思谋篇;把自己从阅读中得来的文坛轶事和名人名言,作为恰当的论据来证明文章的观点。小作者谈古论今,富有人生哲理,在众多记叙为主的文章中胜人一筹。这是本文获得成功的一个方面。第二,这篇议论性散文,认识深刻,角度新颖,避开了议论文的一般模式,写得轻松、活泼,以生动的描写开篇,以形象的议论结束,首尾照应自然,富有文采。总之,广博地阅读,是这篇考场作文成功的最大奥秘。

我与苦难的亲密接触

在依旧如昔的阳光中,走进中学的校门,几多大志与梦想,几多理想与抱负,在风和日丽的天空中,尽情驰骋与翱游,不要徘徊、等待,挺起胸膛,证实自己,搏击校园人生!

温暖的阳光普照大地,万物沐浴在这恩赐之中显得无比的和谐,没有了阴影,没有了颓废。人就应该像太阳一样,拥有积极向上的心态,才能拥有阳光的人生。

曾有一位秀才要进京赶考,考试前两天梦见自己在墙上种白菜和在下雨天既戴斗笠又打伞。解梦人说其种菜是为白费劲,戴斗笠又打伞为多此一举。秀才一听,心灰意冷,准备回家。这时店主人听其原因,便说:“高墙种白菜不是高中吗?戴斗笠打伞是说你有备无患。”秀才听了,不在垂头丧气,而是精神振奋的去参加考试,结果居然中了个探花。可见,拥有阳光心态多么重要。倘若秀才当初听信解梦人的胡话,心灰意冷,精神颓废,以后的仕途恐怕是渺茫的,看到生活阳光的一面使他成功了。

生活的幸与不幸全在于自己的心态,拥有好的心态会拥有美好的人生,只看到阴暗的一面只会使你处在阴暗之中。处于荒漠中的旅行者,当看到有半瓶水的时候,乐观者会高兴的说:“哇,太好了还有半瓶水可以利用,这样足够我走出荒漠了。”之后怀着高兴满足的心态继续自己的旅程。自然而然,他的旅程不再是可怕的,而是充满阳光的。相反,悲观者则会抱怨只剩半瓶水,什么也不能做的状况而意气消沉,对他来说,只有半瓶水的现状是黑暗的。可想而知,他的旅程将会是充满艰辛的,充满苦楚的,没有阳光心态的支撑,终点也许就再也找不到他的身影了。面对相同的状况,不同的心态决定不同的结局,为何不选择阳光,摒弃阴影呢?

俗话说得好:快乐也是一天,不快乐也是一天,为何不让自己快乐呢?同样,心态的好与坏不能改变现有的状况,但它能改变事情发展的结果。秀才的例子让我们看到阳光心态的巨大作用,精神振奋也怀着高中的心态去参加考试,结果金榜题名,没有枉费十几年的寒窗苦读,使自己的人生道路更上一层楼,衣锦还乡的他也许正享受着生活的美好呢。

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1. 作文素材主题小学毕业难忘不舍

六年的光阴就要像云烟一样的过去了,我就要毕业了。小学的

生活是多么令人迷恋而依依不舍,现在我们就要分道扬镳了。

我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师的灌溉。

似乎在教

室里还有我们琅琅的读书声,

在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声,

在校圆里还有我们欢笑的

身影。在每一个脚落,我们都曾留下难忘的回忆。

在母校的教育下,我们得到了许多。

我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们

成为彬彬有礼的学生。

我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事,

更多的得到了今后为人处

事的指南针。

但是我们现在就要毕业了,

蓦然回首,

仿佛督促我们的老师,

鼓励我们的师长,

还有可爱的校园,

都要从我们的歌声中消失。

而且,

不知何时我们已成为校园中的大哥大姐,

成为弟妹的榜样。

如今我们就要毕业了,老师的教诲,

我们琅琅的读书声,

同学们的欢笑声,

都还围绕在

耳边,

把我最后留校的几天,看一看可爱的校园,

看一看教导我们的师长,

看一看鼓励我们

的同学,珍惜最后几天相处的日子。

天下没有不散之筵席,光阴一去不复返,我们永远记住师长的教育,作个有作为的人。

2. 我好想不毕业 作文素材500字

当我还是一年级的小学生时,我就幻想着六年级,如今,我 是一名六年级的学生,也是一名毕业生了,一年级的情景却在脑 海中常常萦绕于心…… “毕业生”这三个字,对现在的我而言,是多么的熟悉,然 而,又有些凄凉。

因为我待在母校的时间不多了;与老师的相处 短了;和同学们的接触开始渐渐少了……我默默地徘徊着,但时 间仍就无情地匆匆着。徘徊中只有寂寞,匆匆里唯剩孤独…… 母校的影子在我的世界里远远飘去,当我离开母校后,却再 也无法触摸母校的身影,无法聆听同学的笑声,无法端详老师慈 爱的脸膀。

母校如夏夜,凉风习习,星光闪闪,老师的教导像一股 股清泉滋润着我们的心田;母校如冬天,炉火融融,香雾袅袅,同 学的笑声在我耳畔久久回荡。在母校的学习生活中,我们慢慢长大, 慢慢成才…… 在学习的这座百花园中,我们采撷了最丰硕的果实,吮吸了最 甜美的甘露,来滋养自己,丰富自己,提高自己。

这可能是一些永远 不会老去的回忆,因为它们就像篆刻在每个人心底的记忆,只有在静 谧中才会发现,它是母校送给我们最珍贵的礼物。 毕业的脚步声越来越近,我不想毕业。

因为我还有许多许多的不 舍与留恋,尽管有再多的不舍与留恋可终究会面临。毕业是小学的最 后一幕。

让我们好好面对在母校的最后阶段,用自己的成绩来回报我们在 母校吧!尽管不想毕业……。

3. 关于大家毕业的作文

童年是一片沙滩,沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起,其中,有令人兴奋的,有令人伤心的,有向着理想努力的,也有不思进取后退的。在童年里,我记得最清楚的便是五年级的那一次。

那是五年级上学期的第一次数学测验,我轻而易举地拿了满分,心中兴奋不已,在学校受到老师的表扬,同学们的羡慕,尤其是袁老师的表扬更令我开心不已。袁老师是我们的数学老师,她是一位特级教师,教学水平相当高。袁老师再过一年就退休了,我们是她最后一批学生。

考试得了满分的我更加骄傲,上课不专心听讲,作业不认真完成,心想:这些东西我都会了,一点也不难。结果,我的数学成绩开始下降,作业一次全对都没有,连最简单的题目都错,考试成绩大不如前。第二次考试才得89分。“学习如逆水行舟,不进则退”,这个道理人人皆知,而我当时竟将它忘却,为自己成绩不好找了个“粗心”的借口,依然我行我素。

一个星期一的下午,大队辅导员要我们各班的大队委和中队长去开会,我们班的中队长作业完成较快,先去了,而我还剩一题没有做完,所以比他晚了一些。现在回忆起那件事,我还真要感谢那道题让我晚走了一些。

很快,最后的那题写完了,我拿着笔和本子准备去开会,走到教室门口,袁老师叫住了我,她平静地对我说:“你不会要做昙花一现的人物吧?昙花一现是什么意思你懂吧?”这句话听上去很平淡,却在我心中起到了极大的震撼,我那在心中用骄傲垒起的大楼在一瞬间土崩瓦解,轰然倒塌,留下的只是一堆废墟,我的身体仿佛遭受了一次大地震。昙花一现?难道我真的只是昙花一现吗?不!绝对不是!我一定要踏踏实实学习!从那以后,我仿佛变了一个人,我不再骄傲,踏踏实实努力学习,成绩有了提高。当我第三次测验再度获得满分时,袁老师向我露出了满意的笑容。

谢谢您,袁老师,是您让我明白了学习要踏踏实实的道理

4. 怎样扩写作文,作文素材

扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。在进行扩写时要注意以下几点:

一、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象。因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经确定的,在扩写时,不能离开原文过程地去随意编造,更不能改变原文的中心思想。因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容,在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容。

二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节,还可适当增加一些议论或抒情的内容。

三、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得罗唆重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节。但原文的主干一般不必再动,以免改变原意,失去扩写的意义。

例如扩写《螳螂捕蝉》,可以细致描写螳螂捕蝉的详细过程,将动物拟人化,将其动作生动化。关键要写好螳螂的心理描写,写好了文章就能出彩,也深化了文章主题。 扩写需要拓展想象,要善于纵横开掘,扩充容量,而小学生作文通病之一是思路不开阔、方法单一,往往从一个方向、一个角度、一个层次、三言两话说完了。因此,扩写就要在理清思路、展开描写上下功夫。 (1)读懂原文,确定中心思想 扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想,重砌炉灶。因此、要指导学生认真分析题目的要求和所提供的材料:是记人叙事.还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想,并把它作为扩写文的中心思想。 (2)划分原文层次,确定扩写重点 不管是扩段还是扩篇。都要按一定的顺序划分层次,作为扩写的段落基础,注意重点层次。使学生明白扩写并非原文处处都要扩写,而是要根据中心内容确定扩写重点。 例如星期天,小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是,不巧,书刚买完,小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址,说到仓库里去找找看,有的话就通知小明。 晚上,下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里,小明十分感动。 达段材料有两件关联的事:一是小明去书店买书,二是刘阿姨来送书,而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦,一心为读者服务的优秀品质。因此,扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。 (3)展开想象,学会描述 确定了原文的中心,层次和扩写点后,就展开想象。一般供扩写的材料比较概括,要启发学生以原文中心思想为基础,把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里,根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。扩写时,可指导学生抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写。写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻画,表现人物的性格特点;写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

5. 我有一个作文素材,帮忙扩写一下

冬日的阳光很远,很淡。

被严寒吹皱了皮肤的人们,纷纷敞开胸怀,去享受那少许的温暖。 酒店的停车场上,一辆蓝色的小轿车疾驰而来。

一个衣衫破烂,头发乱的如同鸟窝的老乞丐,跌跌撞撞的向那辆车跑去。 “吱--”,车停下了。

一个梳着羊角辫,身穿厚棉袄的小女孩跳了下来,那个小女孩看上去约摸六七岁,手里还握着一根棒棒糖。乞丐跑到她面前,哆哆嗦嗦的乞求道“小朋友,良心好,读书上大学,小朋友,良心好,给我一点钱・・・・・・”节奏有板有眼,像演员唱快板似的,一点不含糊。

这时,女孩的父母也走了下来,小女孩害怕的躲到父母背后,还不时的转头看看那个老乞丐。老乞丐见没有什么希望了,便转向身向另一辆车走去。

就在女孩和她的父母快跨上酒店的楼梯时,女孩突拦转过头,飞快的向老乞丐跑去,手里紧紧的握着棒棒糖。 女孩来到那个乞丐的旁边,用稚嫩的声音说“老爷爷,呐,这根棒棒糖给你吃”。

乞丐一震,刚想上去接,可看到女孩的父母,眼光便黯淡了下来。女孩见乞丐不做声,就把棒棒糖塞了过去,这时女孩的父母把她抱走了,“那么不懂事呀,怕不怕被坏人抱走啊?”・・・・・・ 糖掉在了地上,乞丐默默的低下头,从怀里拿出一块,皱巴巴的手绢,用那双布满青筋的裂开份的手,颤颤巍巍的拾起已经三分五裂的糖块,用手绢包好,小心翼翼的塞进温暖的衣袋中・・・・・・ 在冬日的阳光下,老乞丐靠在一根石柱上,眯着眼,像珍宝似的掏出胸前的手绢,摊开来,拿起一块最小的糖块,含入嘴中,细品着糖块甜甜的香味,不禁老泪众横・・・・・・ 冬天是用寒字穿起来的日子,是用冷字凝成的季节。

寒凝大地,朔风满天,枝疏鸟飞,万木不萌。 虽然由于暖冬的影响,到现在还没有下过一场大雪,但是天气还是很冷的。

此时就像秋天那样令人怀想一样,我特别渴望冬日的阳光,喜欢冬日的暖阳那一番温柔的情肠。 一连几日的阴霾冷天,天空终于扫去阴沉,冷风刮开了阴云,天空显得格外的晴朗。

太阳从云层里跑了出来露出了笑脸。淡蓝色的天空下,流动着清冷的空气,但是很清新。

暖暖的阳光罩在身上,不一会就会把你的衣裳烘的热乎乎的,漫步在公园,走在残留着薄霜的石子小路上,可以看到三五成群的老人们坐在暖阳下晒太阳,冬日的暖阳轻轻地拂开了他们布满皱纹的面颊,让他们历尽沧桑的年轮在和谐的环境,温暖的阳光下尽情地享受着天伦之乐,看他们也许在论古,或许在谈今,笑的有多开心。 在宽阔的公园广场上,仰头会看见一群群放飞的白鸽在蓝天上翱翔,几个放风筝32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332643930的人不断抖罗着拽住风筝的线绳,让自己的五彩风筝和鸽子们比翼齐飞。

在我的记忆里,春天是放风筝的季节,可是现在,喜爱放风筝的人们,哪管什么季节,只要是风和日丽,就会用他们手中那多姿多彩的风筝来点缀长空。 忽然觉得那边一位放风筝的人很面熟,走过去一看,是我们单位退休的同事。

我仰头一看,他的风筝飞得最高,我说,“看你满脸的喜悦,就知道退休后的生活很潇洒。”他对我说,“可不是吗?刚退休的时候觉得很失落,无事可干,加之颈椎病的烦恼,心情可糟糕了。

一次我去医院看病,医生对我说,你的颈椎病,除了治疗外,你没事放放风筝,放风筝也是一项很好的体育活动。因为放风筝要仰头看,要手不断地摇动,这些对颈椎病的治疗很有好处。

回家后,我就买了一个风筝,没事就到公园里来放放,你还别说,一年多来这颈椎病还真的好多了,不光这样,心情也好起来。我的风筝在天上飞,就好像自己也在蓝天上飞一样,心情畅快。”

走在冬日的阳光下,仿佛自己的心情也明朗了。冬日的阳光虽没有春日的阳光那样和煦,没有夏日的阳光那样热烈,没有秋天的阳光那样柔和,但在寒冷的冬季里却是那样暖暖的。

坐在阳光底下,微闭双眼,仿佛就是妈妈那温暖的手,抚摸着你,从头顶,肩背乃至全身,躯散着寒冷,多么惬意啊! 在冬日的阳光下,我的情致仿佛散发出来,多么怀念绿绿葱葱的春天,火热的夏天,成熟的秋天,也怀想每一个走过的笑语徘徊的晴日,眼前跳跃着一个个熟悉的面庞,面对着一双双默默的眼睛,脑海中追忆着自己走过的深一脚浅一脚的歪歪斜斜的脚印,这些都一起涌入我的心房。此时竟觉得世界并没有变,变的只是自己和不再回首的时间。

暑往寒来,任凭流过去的风尘悄悄揩走了岁月的光辉,在仓促的人生中,我默默的领悟着生命。领悟着在不知不觉中流逝的青春,吞咽着咸咸的泪水。

真的想在这冬日的阳光下静静的停下来,让自己的心灵也安然平静下来,让思索轻轻地萦绕着自己。我常想,人们都很怕老去,都很怀念青年时代的活泼和俊秀,但是无论你用多少气力来维护自己的青春,可是每天面对镜子,还是发现自己在渐渐老化,视也茫茫,发也茫茫。

尽管自己的生命已经从青春走过,在中年中徘徊,但是我仍希望能慢慢地老去,仍希望自己象冬日的一缕暖暖的阳光一样,让世界多一份温馨。

6. 溯南桃源2016年小学六年级毕业作文素材

春天的雨,润发万物,伟大而善良,夏季的雨消暑清心,舒适而豪爽,冬日的雨冰心似雪,圣洁而美丽,而秋天的雨……孤芳无赏,悲凉而凄惨的雨――只为一种心情。

秋天的心情,不由自主的像天一样平淡,高远,白云在淡淡的书写着“无所谓”一会,化作雾,散了……雨也一样,淡雅的像一幅没着色的画,秋风卷叶,零零星星的雨滴散漫的点着,不去理会那扬起的秋叶,渐渐的,有凉意袭来,是雨浅笑着在冬天的来临前为生命奏响最后一章蓝调吧,地面渐渐的湿润了,雨斜斜的,稀疏的织着,打在草屋的茅草上,雨滴化作水帘,遮盖了尘世的喧嚣,落地,水花起。好悲凉的风景呀。

7. 一份告别学生时代的作文素材

告别小学生活

人生中有许多的告别,例如:告别了孤单;告别了迷茫;告别了自卑。。在告别以后,留下来的又是什么呢?没错,那就是一种新生!

一天,一只小鸟在丛林中自由的遨游着。突然,不远处一位敏捷的猎人用枪快速的瞄准那只小鸟,瞬间,小鸟中弹了。它无力的躺着,死劲的挣扎,此时,猎人正步步逼近,小鸟依旧拼命地躲着,猎人找了很久,没有找到,便离开了。小鸟这才松了一口气,此时的它,没有任何办法,但是它的心里只有一个信念:那就是要活下去!

每天清晨,它就喝着树叶上的露汁,用力的锻炼着翅膀,想着有一天能告别软弱,走向坚强。每当有猛兽来过时,它总是拼命地躲着,不让野兽抓住然后吃掉。它时而扇动着翅膀,时而提醒着自己不能就这样死去。终于,在一次明媚的早晨,它实现了自己的愿望,它成功了。它扇动着翅膀,冲向了蓝天,它用自己心中的声音呐喊了一声,响彻了整个大地。整个天空只见它自由遨游,没有任何束缚,它成功了!它告别了软弱,变成了一只庞大的鸟,走向他向往的天空。--告别了软弱,走向了坚强!

每当毕业的时候,千千万万的学子将要告别母校,那不仅仅意味着他们要离开母校,更是他们走向成熟,走向成功的标志。他们不再是依靠父母而不劳而获。当他们跨出学校的那一刻,他们的责任负担更重了,想的不只有自己,不只家人,还要想着整个社会乃至国家,如何尽自己的一份力量去建设好富强民主的国家。--告别了母校,走向了成熟!

爱迪生告别了失败,走向了成功;达尔文告别了城市,走向了自然;贝多芬告别了痛苦,走向了快乐;美国告别了殖民,走向了独立;中国告别了贫穷,走向了繁荣。

人生中的确有许许多多的告别,关键是看你自己怎么去想,怎么去把握,怎么去打算。如果你对了,那么就代表着你告别了他们,你走向了成熟,你走向了成功,你走向了新生!

8. 将这一素材扩写成一篇作文,重点写事例

【材料提供】

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体,题目自拟。

【作文导航】

根据提供的故事情节展开丰富的想象,把故事的情节写得具体生动,并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。

1) 人物的性格特点,去分析推敲他们所做的一切,老大猴听话,或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业;老二猴机灵爱动脑筋,可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹;老三猴美丽,由于爱美丽,或许几天工夫,猴妈妈给的100元钱就会花光,甚至流浪接头……同学们可以不受约束,编出更精彩的故事。

2)尽管是一篇扩写故事的文章,但也不能漫无边际地凭空想象,最好能以现实生活为原型,围绕确定的中心去写,这样,才会更合理些。

3)详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以,应根据表现中心思想的需要,确定把谁所做的一切作为重点去写,可以自己来确定。确定主次后,还要注意段是段之间的衔接问题,也就是做好段落之间的过渡,使得文章结构严谨,故事性更强。

【学生例文】

三 只 猴 子 闯 天 下

150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学四年级:张易

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。

有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人一百元钱,叫它们离开家去独立生活,看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法,老大看起来很高兴,老二也比较高兴,老三有点儿不高兴,她不愿意离开妈妈。

在猴妈妈的劝说下,没有办法,三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱,纷纷离开了家,去独立生活了。

猴老大离开家后,租了套房子。住了一段时间,妈妈给的钱快花光了,心想:要是这样下去,我就会成为穷光蛋,我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作,因为他老实本分,老板让做什么他就做什么,所以老板很喜欢他,不断地给他升职加薪水,最后老板退休了,他当上老板,过上了富足的日子。

可老二就没老大这么幸运了,刚走出家门一百里,就遇上了山匪,一百元钱被抢走了。这一路上,他只好讨点饭吃,到了县城,他正好遇到了哥哥,借了点儿钱,开了一家饭店,做起了小本生意,开始,生意还不错,一个月能挣一千多元。可是后来一场大火,把他的饭店烧了,他好不容易才从大火里逃出来,看着眼前被烧成灰的饭店,他简直没法再活下去。

老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品,租了间房子。就这样生活了一个多月,钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着,饿了就讨饭吃。

一年之后,三个孩子相继回到了猴妈妈的身边,老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币;老二拿着仅剩的几千元钱;老三手里空空,什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己,不知道工作,所以才成了穷光蛋,哎,记住吧:天上是不会掉馅饼的。

9. 根据材料扩写400字以上的作文

绝对自己写的"什么?"佛教徒睁大眼睛盯着跪在地上的人,露出不可思议的表情."求人不如求己……求人……"佛教徒喃喃念叨着.观音虔诚地拜完观音像,缓缓起身,拍拍身上的土,没有拿起他放在地上的一张纸,就自顾自地走出庙去.经过佛教徒身旁时,他回过头,冲着目瞪口呆的佛教徒微微一笑.双脚迈出门槛的刹那,佛教徒惊异的发现,观音不见了.佛教徒本能地冲出去想要拉住观音――尽管他已经看不到观音――仿佛观音从来就没有来过."等一下---"佛教徒冲着庙门大喊.突然,他被什么东西绊了一下,只听"噗咚"一声…… 佛教徒缓缓睁开眼,觉得身上生疼---磕到门槛了."诶,我怎么会在这里??"佛教徒努力爬起来,揉着眼睛,诧异于自己刚才所看见的."啊,一定是睡着了.拜观音时哪呢睡着呢,真不像话!"佛教徒责备自己道.突然,佛教徒仿佛看见金子一样,两眼放光.他噔噔噔跑到"梦中"观音跪过的地方,拾起一张白纸.纸很薄,很柔软.佛教徒仿佛明白了什么.他望了一眼观音像,观音像也望着他.…… 多年后,那个佛教徒已成为远近闻名的商人.他买卖公正,价格合理,从不欺客,还经常帮助穷困的人.乡亲们都说,他是菩萨下凡,观音再世.有人向他询问成功秘诀.他笑着,说,自己才不是啥观音菩萨,只是凡事靠自己,这样再难的事也会有转机,事情就能办成.求人啊,不如求己.再另附两篇类似主题的范文.求人不如求己 ――读《自己的观音》有感 《自己的观音》是一则有关佛的趣谈,发人深思,叫人回味。

文中写道一个和观音长得一模一样的人在拜观音,后来才知道那人就是观音。 事情是这样:一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙求拜观音。

走进庙里,才发现观音像前也有一个人在拜观音。那人和观音长得一模一样,,丝毫不差。

佛教徒问:“你是观音吗?”“是”那人答到。“那你为何还要拜自己呢?”佛教徒又问。

“因为我也遇到了难事。”,观音笑道,“可我知道,求人不如求己。”

是啊!求人不如求己。想来凡人之所以是凡人,可能就是因为于是喜欢求别人。

而观音之所以是观音,大概是因为遇事只去求自己吧! 就像我,每一次遇到有一点转弯的数学问题,就随便看一看,算一算,做不出来就说不懂做,便拿去问爸爸,等爸爸告诉我方法和答案后,才发现只要再动动脑,我完全可以自己独立解答。还有,每次写作文,有不懂写的字,我便嚷到:“妈妈,这个字怎么写?”有时候妈妈在做家务,我就等到妈妈做完了家务再写。

其实我的书桌上就有一本《新华字典》,我完全可以自己查字典,可是我就是太懒了,弄的浪费了许多时间。 其实,只要人人都拥有遇事求自己的那份坚强和自信,也许人人都会成为自己的观音! 真的是:求人不如求己呀!“老天爷,你怎麽这麽不长眼?”正在做着美梦的玉帝,听到从人间传来的一声埋怨。

他很不情愿的坐了起来,拿起“望凡镜”一看:是他,我让他一生平平稳稳,安安康康,顺顺利利,他还埋怨我,岂有此理,马上召开神仙大会。” 天帝穿上凯撒西装,登上康利来皮鞋,来到会议室。

只见嫦娥姐姐长发披肩,穿着吊带装,轻描淡抹,美的让人陶醉;太白金星戴着一副大墨镜和雪白的胡子形成鲜明对比,显得有些不伦不类;铁拐李把拐杖跺得天响:“玉帝来了,肃静肃静。”玉帝顿了顿嗓子:“嗯嗯,今天讨论以下关于人类的问题。

千百年来人类的命运都是由我们天庭做主的,我劳神费力,总有人对我不满,你们说我该怎麽办?” 嫦娥姐姐站起来温声细语的说:“陛下,这是人间常有的事,你不必过分忧虑,由他们去吧。”“那怎麽行”,太白金星抢先道:“如果不给人类点颜色瞧瞧,他不知咱玉帝有三只眼。”

“你没有调查,就没有发言权”,铁拐李声如洪钟反驳道:“我曾多次游历人间,发现人间确实存在不公。一类人,天生命好,要风得风,要雨得雨,却永不知足,横征暴敛,贪得无厌;一类人,不屈服于命运,跌到了爬起,失败了再来,愈挫愈奋,百折不挠,坚守信念,为民谋利,却屡遭打击。

我认为,我们应该把人类的命运交给人类自己来把握。 “那人间还不乱了套?”太白金星质疑道。

“怎麽会?一份耕耘一份收获,求人不如求己。”铁拐李不容置疑的说。

众仙也都点头默许。 玉帝下令:“奉天呈运,玉帝诏曰,以后人间事宜,皆由人类自己掌管,与天无尤,钦此。

从此,人类主宰了自己的命运,再也不怨天尤人。因为求人不如求己。

希望能对你有帮助O(∩_∩)O~。