班级文化墙创意设计简单-班级文化墙创意设计【班级布置我设计】

校园文化墙是一所学校辉煌历史和光荣传统的真实写照,也是校园文化气息的汇合点。下面,我为大家分享班级文化墙布置方案,快来看看吧!

一、指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,专业化”的原则,对文化墙进行文化着装。突出我们服装班的特色。

二、实际意义

1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、静态文化氛围布置方案

黑板右边是公告栏(公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知、值日生名单等)。

1.班级工作做到“班级人人有事做,人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处,选择自己胜任的'岗位,逐渐成长为一个有责任感的好学生。

2.黑板左边张贴班徽。

3.教室后上方是班级口号:魅力服装 充满自信 赢得胜利

4.教室后面左边是幸福之星榜,是对学生各方面品行表现的激励,每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。

5.教室后面下方是班级展板

班级布置强调教育性,突出思想性,应避免教室贴挂得五颜六色,花里胡哨,像一个联欢、游艺的场所;标语、挂图不宜过多,繁杂纷乱,没有主题,因为那样会极易分散学生的注意力;布置应强调德育内容,等等。

生日栏:张贴每月的寿星照片。

心语心愿:孩子的心愿卡 。

书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。

(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)

书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等,熏染学生滴脾气。

成长脚印――谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分,1周一评,优秀者奖赏一颗小星星,然后再以周月比提高,四颗小星星就可换一颗大星星,期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。

(7)你追我赶。为培植学生滴小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

互相监视,一同提高。

(2)干部值日制

为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面滴体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署――鞭策――检讨――总结”中,不断成长。

在班级制度文明滴建树上,应牢记1个限定,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓滴制度便会成为一纸空文。班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度,点到为止,别伤了学生滴自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生滴行动,一视同仁,营造1个人人遵从限定滴空气。

《班级布置我设计》综合实践活动方案

上杭旧县中心小学 陈威玉

活动背景

班级布置,是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设,体现班级文化特色,营造积极进取、健康向上的班级文化氛围,我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件,发起了以“小小设计师――班级布置我设计”的实践活动,让每个学生都来参与教室文化建设的设计,让每位学生都成为班级文化建设的小主人,从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。 设计理念

以学生为主体,充分调动学生的主观能动性和创造性。 以小组为单位,积极培养学生的的团队意识和协作能力。 活动目标

1、 培养学生具有初步的信息收 集、 整理、分析能力。 2 、在活动过程中,学生能发现问题并能根据实际去解决问题。

3 、在活动过程中,让学生亲自设计和参与活动项目,激发学生兴趣,提高学生动脑、动手、实践操作的能力,发展学生的创新思维。

4、 通过推荐、评价同学设计的内容,培养交流沟通能力,学会选择最佳方案。

5、通过活动,培养学生的责任感和主人翁意识,增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务,培养学生的团队意识,锻炼学生的协作能力,同时提高学生的艺术素养。 活动对象

旧县中小四(1)班全体学生

活动准备

学生准备

1、明确本次活动的内容、意义,激发自觉参与活动的热情。 2、同学们分成若干小组,由小组长分配任务(记录员、汇报员等)。 3、调查学校各班以往设计情况,向以往布置较好的班级的老师同学请教,汲取经验。

教师准备

1、课件

2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。 活动内容

设计班级布置的方案 活动过程

一、开门见山,引出主题 1、课件出示

学校一则关于班级布置的通知

2、引出主题

师:你们都是班级的小主人看了这个通知后,有什么想法呢?

师: 今天我就请大家来做一回“小小的设计师”,看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案,有信心吗?

(板书:班级布置我设计)

二、调查总结,明确设计要求 1、各调查组长汇报调查情况。

师:之前,我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况,下面就请我们的调查小组长,将调查了解到的有关情况,给大家汇报一下。 (结合图片,说出优点和不足之处。) A公布栏调查组 B图书角调查组 C卫生角调查组 D展示台调查组

2、观察自己的教室,小组讨论。

“我们班每一版块的优点是什么?你认为哪些地方设计的不好?你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢? 3、小结,达成共识。

(预设: “让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好,我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板) 4、确定教室设计的位置。

师:想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢? 生:5个板块。

三、分组实践,设计活动 1、明确任务,自由分组。

师:把教室分成了5个版块,你们想设计哪个版块呢? (首先请自由选择喜欢的伙伴组成设计活动小组) (1)自由分组并推选组长。[约7人一组共5组按组坐] (2)确定各组的任务。 第一小组:教室外展板 第二小组:卫生角 第三小组:图书角

第四小组:教室左墙 第五小组:后黑板两侧

(3)组长领取表格,进行分工。(记录员、汇报员等) 2、小组内先商量创意,然后进行分工合作设计方案。(见方案表) 3、交流讨论,调整方案。

(1)各组汇报方案,其他同学提出你们的意见或建议 (2)各组根据同学的意见或建议调整方案 4、欣赏优秀作品,评价。

(课件出示老师收集来的作品,让学生欣赏,并评价) 5、让学生再次修改设计方案。 (注意简洁、大方、有特色) 四、 交流展示,评价设计。

1、小组展示。小组上台展示,小组汇报员上台说明设计的意图。 (重点谈谈自己设计的目的,这样设计有什么好处。) 2、评价设计。其他小组评析,并提出修改建议或肯定好的方面。 五、畅谈收获,总结经验。 1、学生畅谈收获。

(1)活动中遇到哪些困难,你是如何解决的,谈你解决困难的办法。 (2)在活动中,哪些人和事给了你启发,或给你当了参谋,不妨谈一谈。。 2、总结全课

总结同学们在活动过程中的表现。 六、活动延伸,布置教室 七、板书设计

班级布置我设计

让每一堵墙都会说话

设计合理 美观大方 温馨舒适

班级设计调查表

( )小组设计方案

班级的文化墙也需要一点点的摸索,设计构思。才能最大程度的彰显自己班级的特色。下面是我为你整理的班级文化墙的完整设计方案,希望对大家有帮助!

班级文化墙的指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装

班级文化墙的实际意义

1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

班级文化墙的建设内容

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。

低年级:硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。)

2、我的风采(班级学生的生活照)

3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)

、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒) 再加上主题、边花、尾花等。

中年级:硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。 高年级:软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。 校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

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