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儿童画画素材-儿童创意美术教案绘画素材

原创：96作图 2023-05-21 11:27:01

8000种简笔画素材，每天在家练5分钟，孩子轻松变画家

孩子从一岁开始,就对笔感兴趣了,虽然还拿不好笔,但总是倔强地喜欢拿笔在纸上点一些点,戳一下纸,等孩子能画一些线条时,会兴奋的让爸爸妈妈看自己的“杰作”。

两岁左右的孩子,会进入涂鸦敏感期,他们会喜欢画一些简单的线条和弧,虽然爸爸妈妈也不知道孩子画的是什么,但在孩子心中会给自己的“画作”取一些奇怪的名字。

三岁后,一些孩子已经从无意涂抹变成有意涂抹了。开始有了运笔的意识,在画画时会加入自己的主观意图,手对线条的控制力也会更强一些。已经能简单的画出不规则的梨形、圆形等形状了,甚至也能画出一些富有童趣的画了。

几乎所有孩子,都会在两三岁这个阶段不自觉地拿起笔,开始他们“乱涂乱画”的画画经历。当孩子出现了对画画的兴趣时,父母一定要抓住这个关键期,充分满足孩子。

心理学证明:儿童早期绘画练习,可以把智商提高千分之三十,学画画不仅仅是在画画,它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质。

孩子在画画过程中,要集中注意力观察所画对象的形状、大小、特征等,才能勾勒出图形。学画画的孩子和不学画画的孩子看待世界的角度会不太一样,画画的孩子会更加注意一个东西的细节、质感,更能欣赏世界万物的美。

如果您的孩子粗心马虎、不专心,可以让孩子学习画画。

孩子从小学画画,有利于发展记忆、想象力,特别是想象。孩子的想象力是非常丰富而奇特的。丰富的想象是科学家、文学家基本的品质,也是童心的保持和升华。

孩子在绘画中想象会得到扩展、深化,这是孩子成长的基础。

孩子在学画画的时候,不仅要自己准备绘画工具,寻找绘画素材,还要构思画面,给画面塑造构型、涂颜色、修改等。从始至终,所有的过程,不管是动手的还是动脑的,都是需要孩子完全自己完成,而且这个过程永远不能和其他人一样。

所以说,在自主思考、独立创造和逻辑思维训练上没有一种活动,能和画画相比。

之前去一位老教授家里做客,她正在陪着外孙女一起画画,孩子才四岁,已经能画上百种动植物形象了,而且画得特别好。老教授说,她每天有一件重要的事,那就是和外孙女一起画

简笔画

,这个习惯已经坚持了一年多了。

当时很困惑老教授为什么要这么做?后来老教授道出原因:画画对孩子的大脑、手部、认知等各方面的发育,都有十分重要的作用。

老教授建议,两三岁大的孩子,可以从简笔画开始。

简笔画,即一种用绘画的基本要素点、线、面来表现绘画对象主要特征的绘画方法。

它通常通过目识、心记、手写等方式,提取绘画对象典型的、突出的特点,然后以平面化、程式化的形式和简洁的笔法加以表现。简笔画具有概括性、可识性和示意性,其本质是简明、清晰、示意。简笔画在人们的生活与学习中大量存在,且发挥着重要作用。

老教授把她家外孙女画画用的《儿童简笔画10000例》推荐给了我,我赶紧也给孩子准备了一本。

我家孩子三岁了,也经常在家乱涂乱画,还把我刚刷过的墙画的乱七八糟。自从孩子收到这本之后,就再也不在墙上乱画了,而是坐下来,静静地在纸上照着画,经常一画就是半个多小时,非常投入、认真,这也给我腾出了一些休息的时间,真是太好了。

不得不说,老教授的眼光真是不错,选的这本简笔画中所覆盖的素材很丰富,动物、植物、水果、蔬菜、

交通工具

等都有,1本相当于5本,有将近10000个图例,非常适合2-8岁的孩子!

可爱生动的形象,能让孩子很容易就认出来。简单流畅的线条,分步骤的图例展示,让孩子更容易学会。

而且每个图例附带有科普知识,简单又有趣,让孩子可以边画边增长知识。

重要的是,这本书可以一书两用,不但可以照着学画画,又可以直接在书上涂色。孩子可以根据自己的想象任意涂色。在涂色的过程中,孩子的情绪、情感也会得到释放和满足,加强对事物的认知,手眼脑更加协调,有利于智力的开发。

我觉得,不管孩子是否有美术天份,也不管孩子长大后当不当画家,都应该鼓励孩子学习画画,这对提升孩子的观察力、

专注力

、想象力、创造力都是有好处的。

家有2―8岁小孩的家长,也可以把这套《简笔画10000例》给孩子带回家。

儿童创意美术教案绘画素材

现在人们对儿童教育问题的关注度也在快速提升,良好的学前教育可以成就孩子一生的成长,这是全民素质提高、民族强大的基石。下面是我整理的儿童创意美术教案绘画素材和儿童美术教育存在的问题及绘画的建议。

儿童创意美术教案绘画素材

儿童美术教育存在的问题

虽然人们的教育意识不断提升,理念也逐渐改善,但当今在学前儿童美术教育方面多数家长和老师还依旧存在着问题:

1.指导方法不当

部分家长和老师深知美术对儿童智力等综合能力提升的作用,但却不知如何下手,指导怕误导孩子,不指导又担心放任自流。盲目地表扬夸赞会使孩子不思进取,一味地哗众取宠;而过分地指导不但使孩子的美术素养得不到很好的锻炼,相反孩子会失去自信,失去自我。

2.依葫芦画瓢的教学方式

有些家长和老师会一笔一笔地教孩子画画,直到孩子也能像模像样地画出来。但这时却发现孩子只会画那些学过的东西,其余什么也不会或不敢画了,孩子问得最多的就是“这个怎么画”,“那个怎么画”,或“这个我不会画你教我吧”等问题。这样做不仅没有教会孩子怎么画,反而更严重地扼杀了孩子的想象力、创造力,泯灭了孩子天真浪漫的天性。

3.以成人的审美观欣赏儿童画

成人的生活经验丰富,对事物往往会客观理性地对待,但儿童这一特定年龄段天真浪漫、善于想象,观察身边的一切往往更主观。有些家长或老师若是看见孩子画上画的蝴蝶比花大或人比房子大了就连忙让孩子擦掉重画。如一次关于迎春节主题的课,大家都高高兴兴地陆续画完下课了,一位家长看见孩子把对联画到了高楼大厦的顶上了就禁不住地说“宝贝儿,你画错了吧,你怎么可以把春联挂到楼顶上呀?应该贴到大门两边的呀……”孩子没有解释,按照妈妈的指点快速地改了过来,最后赢得了妈妈的称赞……

引导儿童绘画的建议

1.学会欣赏儿童画

要站在孩子的视角观察事物,尽可能不要做过多干涉。美国小学里的一节美术课是这样上的:绘画的主题是“太阳”,在老师不给任何提示和限制的情况下,学生们便开始画起来。有的把太阳画成圆的,有的画成方的、三角的、半圆的,各种形状和颜色的都有,还有一位同学的画纸上没有出现太阳,只有几朵不成形的云彩,后面隐隐约约出现了几束彩色的光线……学生陆续画好,老师没有做任何比较和评判,而是面带微笑,非常认真地欣赏着每位学生的画作,逐一给出鼓励和赞扬。通过课堂创作,学生们个个自信满满,兴趣更加浓厚,绘画热情更为高涨。

身边一位朋友找我咨询,她的孩子特别喜欢画画,虽然家里到处都是他的画,但孩子是不停地画,但他们就是欣赏不了,又不知该如何引导。她拿了一张儿子的画给我看,纸的中间横着画了一根弯弯曲曲的线条,上面画了一竖线,挨着右上侧又画了个小三角,画面上方还有一些不规则的形状,我看后被这位儿童的智慧惊呆了:这不是海面荡起浪花,一条小帆船在海面上若隐若现,白云在天上自由飘散的场景吗?朋友诧异极了:“你和我儿子讲得一模一样呀!但我们有时实在欣赏不了,又不敢强加干涉,不知后面该怎么引导了。”

我忙建议朋友说,目前正是孩子的绘画敏感期,家长只需要给他提供充足的绘画材料,宽松的绘画环境,站在孩子的角度,学会倾听和欣赏,并给予及时的鼓励和称赞就可以了,不需要做过多的干预。随着孩子的作品越来越多,画面会越来越丰富和有想象力。

2.引导儿童作画时要学会运用“联想”

联想是由一事物想起另一事物的心理过程,是人脑对现实事物之间的某种联系的反映,可分为接近联想、对比联想、类似联想、因果联想等。孩子4～9岁这个阶段是培养想象力和发散性思维能力的最佳时期,这就要求家长和老师们要

学会如何在这一特定时期内运用联想给予孩子正确的引导。经过多年悉心观察研究,关于联想的方法,我总结如下:先找出一个点,再由该点发散出几条线,即所谓的扇形结构。具体到每一堂课都需有一个主题(点),课堂教学围绕这一主题引导学生思考与之有关的一些事情,并将其结合起来,再加以构图方面的引导从而变成一张完整的画。