优美藤蔓插画-幼儿园中班《藤蔓画》教案

选择椭圆形状工具,按住SHIFT键,单击任意点拖动,到合适位置松开鼠标,画一个圆,到属性栏设置尺寸为10mm,填充黑色。

选择直接选择工具,点选中圆右边的节点向右拖动,使图形宽度约为250mm,到属性栏找到转换:将所选锚点转换为尖角,换选择工具打开右侧画笔面板,将所画图案拖至面板内部,选择新建艺术画笔,点确定。

选择螺旋线工具,在画布内任意点单击,段数改为6,样式选第一种,按确定。描边颜色设置为黑色。

选择直接选择工具,选中右侧锚点,向右拖动,使图形宽度约为150mm,选中最下边锚点,选择右侧控制柄并向右拖动至合适位置,使线条更加流畅。换回选择工具,单击右侧新建画笔。移动鼠标至属性栏设置描边宽度为0.5mm。

双击新建艺术画笔,从选项中“方向”一栏选中左方向箭头,单击确定。这样一条流畅优美的藤蔓就出来了!

活动目标:

1、 了解绘画作品中背景与主体的关系,尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

2、 在优美的音乐感染下,欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美,并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。 3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔

幼儿已有经验

认识过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点

体验螺旋线条的延伸、变化,理解并大胆表现。

活动过程:

1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画,感受藤蔓的优美。

“你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?”

2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》,感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美,了解绘画作品中背景与主体的关系。

(1)图一:由局部到整体欣赏作品,“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”

(2)图二:这幅画的是什么?会是什么部分?

3、欣赏藤蔓装饰画,通过对比发现藤蔓除了漩涡的美,还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体,并且在规定时间内完成,养成专心作画的好习惯。

5、展示所有幼儿作品,评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美,为什么?你今天画画时的心情怎么样?”

6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中,也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试,用藤蔓线条装饰我们身边的东西,好吗?”

7、展示作品、欣赏评价

你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的'作品装饰在教室里吗?好的,我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上,体验成功的喜悦。)

活动反思

我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化,难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线,然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作,感受螺旋线变化的美,激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图,这样贴近孩子,可以让幼儿大胆说并乐于表达,进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结,带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范,孩子可以从中体会线条的自由、变化,给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子,便于她们更好的想象和创作。

在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结,尽可能的做到以孩子为主体,充分肯定孩子的想象、创作,使她们乐于参与美术活动。

不足:

在总结时,仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。

小百科:藤蔓植物通常也称为攀援植物,这一植物的共同点为茎细长,不能直立,但均具有借自藉自身的作用或特殊结构攀附他物向上伸展的攀援习性。

这是一个非常优秀的作品。

从整体上看,色彩搭配很合理,视觉冲击力强,但又不腻眼。用了强烈的黄紫对比,有用绿色来缓和对眼睛的冲击。这一点就证明了作者有良好的色彩感觉与掌控能力。支架上用绿色藤蔓缠绕装饰,黄绿相映,与上方主体物相互呼应。但是,支架略显单调,且有些“喧宾夺主”。建议用其它绘画颜料加以涂改,降低对视觉的冲击;另外藤蔓装饰物太过稀薄,可加量装饰。下方石头等物摆放太过零散,给人一种杂乱的感觉。

多于上方主体部分可增加部分内容,不然那些枝条就会显得乱

你自己根据个人需要酌情修改,祝你成功